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王丹 《作文成功之路(高中版)》2014,(9):F0003-F0003
小学教师在进行诗歌教学时，需要做好相应的课程设计工作，这样才能够提升小学语文儿童诗歌的教学质量，拓展孩子们的文学视野，提升他们的文学素养。但是，在实际的教学中，小学语文教师的教学方案还存在一定的问题，如果不对其进行改革，将会影响到小学生的语文学习水平。本文通过对小学语文儿童诗歌教学方案进行探讨，找到科学的教学方法，从而增强小学语文诗歌教学效率，提升学生的学习兴趣． 相似文献
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李方国 《中国科教创新导刊》2013,(27):71
中国古典诗歌是我国传统文学的一块瑰宝。诗歌是中国文学中产生最早、发展最充分的一种文学形式。在语文教学的重点内容中,古典诗歌鉴赏是占重要地位的。诗歌鉴赏对提高学生的人文素养和文化底蕴。培养学生的创新精神和实践能力有着很大作用。新课标下诗歌鉴赏成为语文审美教育实施的必要途径。如何开展古典诗歌鉴赏教学,使学生学习兴趣增加已成为语文老师迫切需要探讨和解决的问题。 相似文献
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诗歌教学在语文素质教育中的意义 总被引：1，自引：0，他引：1
在全社会重视素质教育的今天 ,语文教师有必要将诗歌教学作为提高学生整体素质、培养学生综合能力的一个重要手段来加以重新审视 ,全方位改革诗歌教学及考试。那么 ,如何在语文教学中体现对诗歌的重视呢 ?这是一个见仁见智也不易把握的问题。有人提出应在教科书中增加诗的分量 ,在高考中增加诗的份额 ,我颇不以为然。目前的教科书已承载了过多文学、政治的内容 ,不宜再增 ,而诗歌由于其特殊性 ,作为课文选入更应精益求精 ,倒是编辑相应的中学生课外诗歌读本的方法 ,不失为好的形式。至于高考 ,按现有的教条考试诗歌 ,只能引导学生肢解艺术品… 相似文献
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新课程改革将诗歌作为小学语文课堂教学的主要内容,其教学质量的优劣直接影响了学生文学素养、审美能力、鉴赏能力的高低.但是,当前小学语文诗歌教学中尚且存在一些制约性因素,阻碍了教学成效的快速提升.本文就小学语文诗歌教学的有效策略,进行了详细的探究. 相似文献
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在素质教育的背景下，小学语文教学着重培养学生的语文核心素养。以核心素养为导向，本文将重点探讨小学语文教学的内涵，并进行了深入探索，指出在小学语文教学中应该改变的教育观念，从学生的年龄、身体、心理、语言等多角度入手，探索适用于现代小学语文教学的有效方式，促进现代小学语文教学工作的进一步发展，全面提升小学生语文学习的实际效果。 相似文献
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陈晖 《中国小学语文教学论坛》2007,(3):53-54
小学语文教材中选入的诗歌主要有古代诗歌和现代诗歌两大类,在基础课程改革后编写的教材中。现代诗歌的篇目有明显的增加,其中小学语文课本中增选了相当数量的儿歌和儿童诗。从文学教学的理念和策略出发,可以对儿童诗歌的阅读教学做出新的思考和设计。 相似文献
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在诗歌教学中,教师能否采用适当的教学方法和策略,将诗歌所蕴含的内在信息传递给学生,将直接影响学生对诗歌的理解、体验和感受。影响到诗歌教学的成效与目标达成。下面以北师大版小学语文课标实验教科书为例,谈谈语文教师该如何以诗歌的“情感”为主线进行儿童诗教学。 相似文献
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诗歌是一种语言凝炼、结构跳跃、富有节奏和韵律、高度集中地反映生活和表现思想感情的文学体裁.在语文教学中,许多教师畏惧讲诗歌,尤其是现当代诗歌.然而新课标对语文教学提出了更详尽的新要求,笔者结合自己的一次教学经历,对新课标下的诗歌教学进行一次探究. 相似文献
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<正>诗歌是文学宝库中的瑰宝,古今中外的诗人们用生花妙笔写下了无数优美的诗篇,给人们以艺术的享受和熏陶。语文课程标准在第二阶段的课程目标中提出:"阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。"基础教育改革的背景下,诗歌普遍进入了中小学语文教材,从目前通行的小学语文教材来看,已占课文很大比例。教 相似文献
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诗歌是文学史上出现最早的文学体裁。随着新课程改革的不断深入,小学语文课本中诗歌类课文的比重有所增加,语文教师应擅用诗歌去触动学生的心灵。本文中,笔者以三年级上册《听听,秋的声音》教学为例,对如何引导学生品悟诗歌做了具体分析。 相似文献
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<正>儿童诗歌是孩子与大自然的对话,是孩子与生活的对话,是孩子与教育者的对话,是孩子与梦想世界的对话。从现阶段低段语文教学内容分析,儿童诗是在小学低段中发展儿童语言最重要的教学资源.对于濡染学生心灵、陶冶性情、培养文学纯正趣味、提高学生的文学综合素养,具有十分深远的意义。如何在语文实践中,提高儿童诗歌写作指导的有效性呢?一、注重读诗,在感知中收获美1.以图辅读。人教版教科书在拼音教学中安排了许多充满童趣、琅琅上口的儿歌,一方面是为 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
诗词是小学语文教材中重要的组成部分,而且诗词中蕴含着诗人的写作精华,不仅能提高学生的审美能力,还能够提升学生的文学素养,在一定程度上提高学生的写作能力。因此教师可通过对诗歌的仿写提高学生的学习能力,加深对诗歌的理解和领悟,为学生的写作提供素材,提高学生的创作能力,从而提高学生的文学素养。在小学语文教学中开展诗词仿写训练,能不断提高学生创作能力,提升学生的文化底蕴,培养学生的审美,从而提高语文教学的质量。 相似文献