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杨文韬 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(7)
今天中午,孔老师来了一个突然袭击,说是要评两个冠军:一个是“垃圾冠军”,一个是“零食冠军”。因为她最近发现有几个同学的抽屉比较脏,所以想出了这一招来对付我们垃圾多的同学。我一听,吓了一跳,心里暗叫不妙,因为我的抽屉里有许多脏东西,我大约有五个星期不整理抽屉了。但我马上镇定下来,心想:如果孔老师让我们自己整理的话,我就可以谎报“军情”,逃过一劫。可万万没想到,孔老师竟让我们同学互调位置,互相检查。我们分别调换了位置后,检查开始了,我给同学王家慧整理起抽屉来了。王家慧的抽屉比我的干净多了,不一会儿我就整理好了。这时我… 相似文献
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教育,必须消灭“忌语”荣献上小学的儿子常常讲一些老师挖苦、讽刺学生的“趣事”。比如;有的同学笑得声大了一点,老师就说:“你被猪毛噎住啦!”,有的同学坐得不规矩,老师就说:“你得了软骨病啦!”有的同学一时高兴,手舞足蹈一下,老师就说:“你在抽风呀!”诸... 相似文献
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在教学中,就某一颇舆争议的问题请同学展开讨论,希望通过多元化的答案来激发学生的创新意识。讨论场面极其热烈,然后请同学发表意见。当一位同学阐述完观点之后,大家都缄默了,一双双“渴求”的眼睛等待着老师将“正确”的答案公之于众。在无可奈何之下,老师再次“逼问”:“所有的同学都同意他的意见吗?”学生根本不予理会。因为以他们的“经验”来看,这是老师设下的一个“圈套”,其目的在于拿错误的答案开刀。 相似文献
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“老师,我能考90分以上。”“老师,杨朔能考100分。”数学期中考试后,同学估算着自己的考试成绩。“李为同学,你估了多少分?”声音落时,坐在前排的一个男孩站了起来,他满脸沮丧地看了看我:“老师,我拒绝回答。” 相似文献
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学生可以当同学的“老师”,也可以当老师的“老师”,课堂教学中不妨试着让学生走上讲台来当当“老师”,让学生过把“教师瘾”。教师成为课堂教学的幕后组织者,教师事先给学生指定主讲哪一节课的内容,并给主讲的同学提供相应的备课参考资料,然后指导学生如何备好课,在备课过程中应注意讲到哪些重难点问题等。总之,要让学生在教师的正确指导下有思考有准备地上讲台当“老师”。 让学生过把“教师瘾”,首先,对于听课学生来说,由于是自己的同学当“老师”给他们讲课,这样相对于教师的权威讲课来说,课堂气氛较为活跃,他们感到较有… 相似文献
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小干部受夹板气,比较普遍。同学骂他们是“大红人”、“马屁精”、“叛徒”、“特务”、“窃听器”、“克格勃”,老师又责备他们“知情不报”、“不讲原则”、“缺乏是非观念”、“管不住同学”、“不负责任”,甚至“与坏学生同流合污”、“以权谋私”。他们既害怕同学的讽刺和孤立,又害怕老师的批评,上下隐瞒,左右为难,活得很累。 这里的症结是教师给小干部的定位有问题。 小干部应该是学生利益和要求的代表,而不是“二老师”;小干部应该是体现学生自我管理的重要角色,而不是老师的“代言人”;小干部应该是为同学服务… 相似文献
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当同学犯错误或者违反纪律时,要不要把同学的行为告诉老师,这是许多中小学生都面临过的痛苦抉择。有时,老师会为了维持班级的纪律或仅仅是为了维护教师的尊严,要求学生“揭发”那些“坏学生”或背地里向老师“打小报告”。利用学生间谍提供的“情报”,常常成为某些老师控制班级的重要手段。对这些做法,大家习以为常,很少有人去想它意味着什么,对学生的成长会有怎样的影响。 在我从事“青春热线”心理辅导的这些年里,碰到这样一些个案:他们有的是因为“揭发”了同学做的错事,而被同学疏远、排挤和孤立,倍感痛苦与孤单;也有的是… 相似文献