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相似文献
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1.
陈蕊  沈毅 《教书育人》2013,(27):73-75
校历是学校以学期或学年为单位编制的日历,是学校一年内工作和学习的日程安排,用来规划学校的一年整体工作部署。校历及相应的学期设置是高校教学管理制度的一个重要组成部分,是高校教学计划、教学组织和教学改革等各项工作的重要基础。1985年以前,我国高校基本都是每学年两个学期的设置,存在学期冗长,课程设置、学生选课等缺乏弹性等问题,在某种程度上限制了教学质量的有效提高。为此,国内部分高校开始尝试实行学期调整,"两长一短"的三学期制、四学期制、两  相似文献   

2.
近年来,针对两学期制在人才培养中的缺憾与不足,国内许多高校纷纷探索三学期制的教学管理体制改革,旨在提高人才培养质量。通过持续关注国内某"985工程"高校近十年来的三学期制探索,发现缺乏共识、课程设置形式化严重、配套制度不完善等问题制约着三学期制的深化与育人成效。培植改革共识、完善课程体系、进行系统化改革是有助于推进三学期制改革的若干尝试。  相似文献   

3.
近日,国内高校的三学期论甚嚣尘上,不少高校酝酿实行三学期制。三学期制并非我国某个高校独创,国外大学的三学期制,特别是美国由来已久。与我国传统上,各所高等学校的学年安排、开学和放假时间几乎同步,一般都是两个学期,学生共有寒暑假两个长假可  相似文献   

4.
关于师范专科学校实行“两长一短”三学期制度的初步构想李清文“两长一短”三学期制度,就是在一学年中设置三个学期。其中两个长学期基本上按现行教学计划组织教学活动,而在一个短学期中集中开设选修课程。在教学管理上,短学期开设的课程全部实行学分制管理。一、改革...  相似文献   

5.
王源 《教育》2006,(12)
近年来,一些高校将一年的两学期改为三学期,一股学期制度改革之风在高校悄然兴起。而就在5月份,新华社关于吉林大学和西南大学“三学期制”改革的报道更是引起各方的普遍关注。其实,早在几年前,甚至更早,北京大学、清华大学、南京大学、复旦大学、浙江大学、厦门大学、山东大学、中科院研究生院、黑龙江大学、宁夏大学等高校就推出了“三学期制”,甚至“四学期制”。对学期制改革,人们的态度也截然不同。有人认为,“两长一短”的三学期制度改革是革命性的,能真正给学生自我发展空间,意义非凡;有人认为,三学期制实际上是换汤不换药,没有实际意义,并且要改变传统的两学期制,必然遭遇一系列难题。  相似文献   

6.
据新京报消息,我国高校长期以来普遍实行二学期制。但近年来,学期制的变革不但出现,而且逐渐成为一种趋势,部分高校,诸如北京大学、复旦大学、中国传媒大学等正在试行一种三学期制,即在不影响春秋学期正常教学的基础上,增加一个夏季小学期。这种作法缩短了上学期和下学期,减少了课堂教学量。据介绍,三学期制的目的是加强对学生实践能力、科研能力和创新能力的培养,顺应现代社会对高素  相似文献   

7.
上海复旦大学教务处有关人士日前透露,复旦正在探讨“学期制”的改革。从明年开始,复旦可能拥有三个学期,在不影响春秋学期正常教学的基础上,安排一个“summerschool”,可理解为“夏季小学期”。据悉,上海大学早在1994年就实行了三学期制,一年分成三学期,每个学期12周。北大今年9月已实行“三学期”制:在“上学期”、“下学期”基础上增加了一个“小学期”。“上学期”9月开学,春节前半个月结束;“下学期”为春节后10天开学,6月30日结束;“小学期”的时间界定在7月初至9月中旬,为期两个半月。另悉,黑龙江大学、南京大学等也…  相似文献   

8.
关于高等学校实行三学期制的几点思考   总被引:1,自引:0,他引:1  
学分制是我国高校教育教学改革的方向,高校可根据我国的国情和学校自身的条件,逐步探索适合自己的学分制改革,使我国的高等教育发展更好地与国际接轨。而改革传统的学期制,实行三学期制又是学分制的必然要求。三学期制推行不仅是学习时间安排上的改变,更是一种学习制度上的改革,与实施学分制、选课制构成了一个有机的整体。本文通过对实行学年三学期制的有关问题的分析,进一步指出三学期制正朝着更加有利于大学生全面发展的方向逐步迈进。  相似文献   

9.
近些年来,学期制改革在高校中逐渐成为一种潮流,越来越多的高校着手进行了三学期制改革,但是因为大部分高校还处于改革的初期,没有成熟的经验可以借鉴。文章结合河北大学的三学期改革实践,对三学期制的优势和改革中可能会遇到的问题进行了论述,提出三学期改革成功需要注意的问题,包括根据实际情况改革、做好前期准备工作、灵活调整培养方案、完善导师制、做好宣传工作等,希望能与其他兄弟院校共同探讨、交流,并为即将进行学期制改革的高校提供一些参考建议。  相似文献   

10.
关于高等学校实行三学期制的几点思考   总被引:6,自引:0,他引:6  
学分制是我国高校教育教学改革的方向,高校可根据我国的国情和学校自身的务件.逐步探索适合自己的学分制改革.使我国的高等教育发展更好地与国际接轨。而改革传统的学期制,实行三学期刺又是学分制的必然要求。三学期制推行不仅是学习时间安排上的改变,更是一种学习制度上的改革.与实施学分制、选课制构成了一个有机的整体。本文通过对实行学年三学期制的有关问题的分析.进一步指出三学期制正朝着更加有利于大学生全面发展的方向逐步迈进。  相似文献   

11.
我国高校三学期制变革的特征及其思考   总被引:1,自引:0,他引:1  
三学期制已经成为目前我国高校教学管理制度改革的一种重要的制度形式。三学期制不仅有多样化类型,而且有不同的内容,同时具有很强的个性。在三学期制变革中,各高校应注意以下几个方面的问题:1.学期制变革不仅仅是教学时段的简单划分,而且是教学管理制度的重构,所以,高校应当因时因地选择适宜的学期制模式。2.短学期要结合教学管理制度的整体变革进行恰当设置,特别要注意实施的资源整合与条件准备。3.进行多学期制变革,一定要充分调研论证,不可跟风,根据自身的条件与可能,选择切实可行的变革方案,否则,可能适得其反。  相似文献   

12.
本文分析了目前高校实施三学期制的情况,以云南农业大学实施三学期制为例,提出推行三学期制不仅只是学习时间安排上的形式改变,更是一种学习制度、教育思想上的改革,其核心在于课程设置和课程内容的变革,只有这样,才能达到预期的效果.  相似文献   

13.
近年来,我国很多高校实行了短学期制.国内对高校实施短学期制进行了一些研究,研究主要集中在短学期制实施原因、短学期制中短学期的时间安排、课程设置与考核、短学期制优点、短学期制实施过程中存在的问题以及完善短学期制的建议等方面.对高校短学期制的研究也存在着缺乏扎实的理论基础,细而不实、没有系统化,局限于管理者角度等问题.因此,要深化短学期制的研究就要在借鉴国外的先进经验、完善理论体系的基础上,从教育的主体出发,开展及时、全面而深入的实证研究.  相似文献   

14.
宋亮 《教育》2011,(26):22-23
9月1日,开学后返校拿到课表的合肥工业大学学生们发现,新的课程看牌与以前不同了——从今年9月起,合肥工业大学将实行三学期。学校运营管理部向学生们解释说,三学期是在维持原有两学期教学周数基本不变的基础上,在暑假前后增加一个"小学期",实施"两长一短"的学期制。  相似文献   

15.
短学期又名小学期或第三学期,是我校新配养方案下提出的前所未有的新课改措施,是高校新兴的教学实践改革项目。作为高师音乐学院,怎样让长学期与短学期有机结合,让短学期成为长学期的有效补充,相得益彰,产生更好的教学效果,课程的设置显得尤为重要。本人对短学期中音乐表演专业声乐方向课程设置和改革进行了探索和研究,希望能为本校和其他高校提供参考和交流。  相似文献   

16.
从高校学期制改革看我国教改局限   总被引:1,自引:0,他引:1  
刚刚结束的2009-2010年秋季学期,是中山大学实施三学期制改革的首个学期。今年9月,广东外语外贸大学也将启动四学期制改革。作为广东省首个试水学期制改革的高校,中山大学目前已经调整了各种相关制度。但《羊城晚报》记者近期调查采访发现,不少学生认为三学期制带来了高强度的学习压力,  相似文献   

17.
目前国内的高校普遍采用二学期制。对于莘莘学子来说,放寒暑假应该是最快乐的事情了,忙碌了一个学期,终于有时间休息休息,做点自己喜欢做的事。但是休息了没多久,又开始觉得无聊,假期好像太长了。如果把假期缩短,一年增成三个学期,你会适应吗?据有关消息称,北京大学、复旦大学、南京大学、黑龙江大学等均准备修改学期制度,实行春夏秋两长一短的三学期制,或缩短原有的上下学期时间,开出“暑期学校”。让我们一起来关注一下这个“新鲜事物”吧!  相似文献   

18.
叶前 《成才之路》2009,(23):89-89
记者从近日举行的中山大学招生咨询会上获悉,中山大学将在今年9月开学的新学期正式实行三学期制,新学制将包括两个18周的长学期和一个4周半的短学期。学期制改革的目的在于为学生提供更多社会实践的机会。  相似文献   

19.
短学期,是近几年来我国部分高等学校中因实行学分制而产生的一种做法,有的称之为夏季学期或第三学期,常称之为“两长一短”制。在国家教委直属的13所工科院校中,约有一半以上实行这种安排,在其他类型的院校中也有不少实行了这种制度。本文拟对它的由来、利弊和如何进一步完善提出自己的看法。  相似文献   

20.
进入20世纪80年代后,国际高教界形成了一股新潮流,那就是普遍重视实践教学、强化应用型人才培养。许多高校纷纷将传统的“两学期制”改变为“三学期制”,通过设置夏季小学期以提高学生的实践能力和创新能力。本文以应用型本科院校小学期教学体系现状分析的基础上,分析影响应用型本科院校教学体系的因素,对其存在的问题提出解决的对策和建议。  相似文献   

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