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全国大学英语四、六级考试的目的是考核学生的英语能力是否达到了大学英语教学大纲规定的要求 ,主要是对考生个体英语能力做出评价 ,但同时也折射出各校 ,各省、市及全国对大学英语教学大纲的执行情况 ,迄今为止 ,大学英语四、六级考试有效地促进了全国大学英语教学的改革和发展 ,其成绩常被用作对学校教育情况进行评价的依据之一 ,但利用的往往只是累计通过率这一项指标。国家考试委员会认为 ,全国大学英语四、六级考试的成绩只能说明某个学生群体 (班级、年级、学校、省、全国 )的英语水平 ,但不能简单地用累计通过率来评价该群体的大学英… 相似文献
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从大学英语四、六级考试的改革谈大学英语教学 总被引：1，自引：0，他引：1
近期对大学英语四、六级考试进行的改革是我国大学英语教育改革的又一重要举措。四、六级的改革引导广大师生合理使用四、六级考试来推进大学英语教学的改革;同时四、六级考试通过所测能力结构和题型的调整,使教师和学生更加重视英语综合应用能力的培养,对今后的大学英语教学提出了更高的要求。 相似文献
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文章从大学英语教学与全国大学英语四、六级统一考试(College English Test)的特点、题型、考试的弊端和实施过程中的潜在问题出发,较为系统地大学英语四、六级统一考试对大学英语教学的积极作用及其改革等几个方面问题,并提出具体的建议。 相似文献
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随着全国大学英语四、六级网考试点院校的增多,网考已经成为今后发展的必然趋势。本文简要回顾了大学英语四、六级考试改革的历史进程,以及网考新模式对大学英语教学的影响并提出了英语教师的应对方案。 相似文献
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迟欢玲 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(5):150-151
为了进一步推动我国大学英语教学改革,适应国家改革开放的需要,满足更大范围学生的要求,经教育部高教司批准,全国大学英语四、六级考试委员会已经在十九个省市大学英语四、六级考试口语考试试点的基础上,在全国有条件的城市的高校全面实施大学英语四、六级考试口语考试. 相似文献
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大学英语四、六级考试对大学英语教学有着重要影响。研究大学英语四、六级听力考试,能丰富反拨效应理论,并为听力考试题型调整和大学英语听力教学提供反馈。本文对2013年改革后的四、六级考试听力题型对大学英语教学的反拨效应进行了调查,结果显示,此次听力题型的改革,对大学英语教学产生了较强的正反拨效应。 相似文献
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随着大学英语四、六级考试改革的不断深入,大学英语教学模式的更新势在必行。以大学英语四、六级考试改革为切入点,对大学英语教学中存在的主要问题进行分析,从而提出应对大学英语四、六级考试改革的策略,以期对大学英语教学质量的提高起到一定的促进作用。 相似文献
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随着我国教育体制的不断改革,新时期全新的教育形式也为我们大学的英语教学提出了更高的要求。而大学英语四、六级考试对于学生的成长、成才以及对促进大学英语教学的改革来说是至关重要的。尤其是近些年来随着大学四、六级考试的进一步地改革,对于学生英语知识的考察也更偏向于学生对于英语的实际应用能力方面。这就在一定程度上促使了我国的大学英语教学也出现了教学重心的转移。本文尝试从大学英语四、六级考试的必要性以及对当前大学英语教学改革的影响两方面内容入手进行简要地分析。 相似文献
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大学英语四、六级机网考透析及英语学习策略 总被引：2，自引：0，他引：2
全国大学英语四、六级考试自实行之日起．一直是媒体关注的焦点和大学英语教学的重点之一,如今英语四、六级考试经历多次改革。本文对四、六级机网考及模式进行了简要解析,并提出了大学英语机网考背景下的英语学习策略。 相似文献
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大学英语四、六级考试从创立至今,历经近27个春秋,该考试由国家教育部高教司主持,对高校英语教学及人才培养有着深刻的影响。然而社会各界针对大学英语四、六考试的一直有着很大的争议,四、六级考试一直在不断采取措施进行改革,试图完善自身,但总会引发新一轮的热烈讨论和争议。本文通过回顾大学英语四、六级考试改革的历程,系统分析大学英语四、六级考试改革的原因、现实问题以及成效,试图为未来大学英语四、六级考试进一步改革提供参考。 相似文献
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大学英语四、六级考试无论是在国民教育体系中,还是国家考试制度中,抑或是国民生活中,都有着举足轻重的地位.自其诞生以来主要经历了三个时期,不同时期的大学英语四、六级考试对我国的大学英语教学和学习产生了广泛而深刻的影响,既有积极的也有消极的,而对大学英语四、六级考试也一直存在着批评和赞成两种意见.大学英语四、六级考试正是在这褒贬声中依据社会需要不断进行着改革和完善,不断推动着大学英语教学改革. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(26):13-14
目前许多高等院校,尤其是新升本科院校的大学英语教学水平仍有待提高。四、六级考试的改革虽不能作为高校大学英语教学的指挥棒,但对大学英语教学水平的提高有明显的促进作用。本文以大学英语四、六级考试改革为切入点,对大学英语教学中存在的主要问题进行分析,从而提出大学英语四、六级考试改革对提高高等院校,尤其是新升本科院校的大学英语教学水平具有重要的现实意义。 相似文献
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秦涛 《宁波广播电视大学学报》2011,9(2):45-47,60
大学英语四、六级网络考试目前正在全国试点并将全面推行,这种新的考试模式对于考试设计者、组织者以及大学英语教师和考生都带来了很大的挑战。本研究调查了大学英语教师和考生对于四、六级网络考试的具体方式与内容的困惑,指出其中存在的问题并为大学英语考试的后继改革提供借鉴,研究目的在于不断完善四、六级网络考试模式并促进其更好地服务于大学英语教学。 相似文献
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解读大学英语四、六级考试改革的相关内容,以期有助于大学英语教师充分理解大学英语四、六级考试改革的相关内容及其对大学英语教学的积极反拨作用。 相似文献
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浅谈四、六级考试改革对大学英语教学的促进作用——新升本科院校大学英语教学策略研究 总被引：1，自引：0，他引：1
目前许多高等院校,尤其是新升本科院校的大学英语教学水平仍有待提高。四、六级考试的改革虽不能作为高校大学英语教学的指挥棒,但对大学英语教学水平的提高有明显的促进作用。以大学英语四、六级考试改革为切入点,对大学英语教学中存在的主要问题进行分析,从而提出大学英语四、六级考试改革对提高高等院校,尤其是新升本科院校的大学英语教学水平具有重要的现实意义。 相似文献
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一、英语四、六级考试对英语教学的正效作用国家教委1985年颁布的《大学英语教学大纲》统一了大学英语教学思想和对教学目标的认识。根据《大纲》的指导原则组织进行的全国大学英语四、六级考试在完善和改革之后对英语教学起了极大的推动作用，具体表现在以下几个方面。 相似文献
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唐韶凤 《吉林广播电视大学学报》2006,(3):64-66,75
本文讨论了近期大学英语四、六级考试改革的背景和必要性,比较和分析了改革前的四、六级考试和改革后试点阶段的四、六级考试对学生英语综合应用能力要求的不同,为大学英语教学中提高学生英语综合应用能力方面提供了几点启示。 相似文献
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学生英语能力的提高与四、六级考试并不矛盾。大学英语四、六级考试的实行及进一步完善对大学英语教学有积极作用，学生英语能力的提高是保证四、六级考试通过的根本途径，而培养学生能力的最根本的办法在于英语教学方式上的改革。 相似文献
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四、六考试改革至今已有两年多的时间,它对大学英语教学产生了不小的影响。在此背景下,本文简单介绍了大学英语四、六级改革内容,分析了四、六级改革的原因及改革后的分值比例分配和变化,并就改革对大学英语公共教学的影响进行了讨论。 相似文献
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教育部公布了《全国大学英语四、六级考试改革方案(试行)》。大学英语四、六级考试是教育部设立的一项教学水平考试，17年来为我国大学英语教学质量的提高作出了巨大贡献，但随着情况变化以及大学英语教学改革的需要，须对四、六级考试进行改革。教育部提出改革的总体思路主要包括三个方面：一是按照《大学英语课程教学要求》修订考试大纲，开发新题型，改革考试内容和考试形式，突出加强对学生英语综合应用能力特别是听说能力的测试。 相似文献