共查询到20条相似文献，搜索用时 42 毫秒
1.
《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
中学阶段正是学生建立三观的关键时期,语文教育自古以来就起着育人的作用,这个阶段的语文课堂教学对学生的成长非常关键。中学语文也是其他科学理解的基础,学好语文不仅能够提升学生的综合能力,还能培养学生的内在素养。过去的语文课堂教学方式已经不适合当今时代发展对教育提出的新要求,因为教学模式的单一枯燥,学生无法对语文学习产生足够的兴趣。中学语文的课堂教学应该注重激发学生对语文本身和教学课堂的兴趣,甚至是对语文老师的兴趣,让学生更加乐于学习。中学语文的课堂教学的教导者是语文老师,这是教学的关键,老师必须改变自身的教学观念,将自己对新课改的理解贯彻到平时的语文课堂教学当中,提升语文教学的质量与效率。对新课改下中学语文教师教学观念的改变做出分析。 相似文献
2.
修订后的中学语文教学大纲指出:“语文学科对于提高学生的思想素质和科学文化素质,培养有理想、有文化、有纪律的社会主义公民,具有重要意义。”在语文教学中进行思想教育,不仅是建设社会主义精神文明的需要,也是由语文学科本身的性质和特征所决定了的。我国历来有文以载道的传统,语文教材中蕴含着大量的思想教育因素,学生也有“学文得道”的愿望。因此,在语文教学中进行思想教育具备了主客观两方面的条件。然而语文课毕竟不同于其它课程,在进行思想教育时,必须遵循语文学科本身的规律,必须研究语文教学中进行思想 相似文献
3.
最近几年，广大中学语文教师积极开展教改活动，中学语文教学的质量有很大程度的改进与提高，学生的语文水平也相应地有所突破，这是令人欣慰的，但就目前中学语文教学的现状来看，仍有一些老问题亟待解决。我认为主要有以下三点：一是广大语文教师对语文学科的认识过于理性化，过分强调语文教学的德育功能，忽视了语文学科本身的文学性以及自我表现的逸乐娱悦功能；二是将语文学科有意神秘化、高雅化，使之成为高深莫测、可望不可及的学问；三是偏重语言文字基础知识的培养与传授，而忽视其本身的文学性和学生的实践能力的培养。 相似文献
4.
随着素质教育的不断深入,明确语文教学的基础观至关重要。语文教学的基础观,应包括培养学生怎样做人、语言文字的应用能力。不明确语文教学的基础观,就难以形成正确的素质观和人才观。发挥学科的优势,切实打好学生思想素质的基础。这是语文教学基础观的重要内涵。与其它学科相比,语文学科的教学育人更负有特殊任务。这是因为语文学科既不像数、理、化等学科那样,具有相对的知识独立性,又不像政治、历史等学科那样其知识本身的 相似文献
5.
李震 《连云港师范高等专科学校学报》1999,(1)
近年来,中学语文教育界正在进行关于语文学科性质和关于语文教学改革的讨论,这些讨论有利于中学语文教学面向周世纪深入发展。对于中学语文教学中存在的一些问题,也迫切需要在优秀的语文教育理论特别是本国的优秀的语文教育理论指导下加以解决。因此,对本国优秀的语文教育理论进行梳理和阐发,这是中学语文教学实践的呼唤。连云港教育学院董菊初教授新著的（叶圣陶语文教育思想概论）,正是一部梳理和阐发叶圣陶语文教育思想的力作。最近,这部约40万字的新著由开明出版社出版,这为中学语文教师学习研究和运用叶圣陶语文教育思想提供了… 相似文献
6.
美育的目的主要是"陶冶感情"。语文美育从本质上说,是一种审美情感教育。长期以来,中学语文教学过多关注认知因素,而对情感因素则缺乏应有的重视。本文从理解审美情感入手,指出其与语文教学相辅相成的关系。就语文教学的三要素:教材、教师、学生,论述语文教学中审美情感教育的可行性和可操作性,呼吁语文学科更多地关怀人性、人本身,体现人本主义教育观。 相似文献
7.
中学语文功能繁多,语文学科具有很大的不确定性。“语文”这一概念,就争论了几十年。究竟是“语言文字”、“语言文学”、“语言文化”,学术界一直争论不休,难成定论。由于这个概念本身的不确定性,也就给语文学科的内容和范围带来了很大的不确定性。有必要复归中学语文教育的本义——语言教育也就是母语教育。或者说语文教学的根本任务就是组织和指导学生学习母语。 相似文献
8.
顾亚敏 《语文学刊:高等教育版》2013,(12):157-159
中学语文教学的美育目标,是在语文教学活动中对学生进行审美教育。语文为美学载体,其中既有文学形态的优美呈现,也有教学形态的审美表现。在美育的视野中重新认识中学语文教育,能提升语文学科教学效益,同时也能对学生的情操予以陶冶。本文就美育与语文的关系、中学语文教育当下存在的问题以及如何在中学语文教育中实施美育教育三方面的问题进行论述。 相似文献
9.
思想教育是语文教学中所固有的，理论上为文中有道，道中有文，教学实践中则表现为以文带道、寓道于文。本文着重从语文学科的性质、语文学科思想教育的优势、中国古代教育和国外语文教学、中学语文教学目的以及语文教学现状、系统论、“立体工程”等方面对中心论点进行论述。 相似文献
10.
《中国小学语文教学论坛》2020,(3)
大语文观下的小学语文教学注重学生"核心素养"的培养,与"小语文"及传统语文教学相比,它根据小学生身心发育的特点,遵循他们学习的规律,结合小学语文学科的性质和特点,通过在课堂教学各环节设计"开放性问题"展开阅读教学。这种教学方式有利于学生进行个性化的表达,实现体验式教育,有利于发展他们的发散思维,推动他们的自主探究和创新性学习。因此有必要对大语文观下的语文课堂开放性展开研究。以不同教学环节"开放性问题"引领下的教学为例展开探讨。 相似文献
11.
宗晓雁 《中学语文教学参考(初中生版)》2003,(7):6-8
朱绍禹先生年已八旬 ,他从事语文教育实践和理论研究已经半个多世纪。半个世纪国内外风云变幻 ,先生却始终如一 ,初衷不改 ,为中国的语文教育事业勤勤恳恳地耕耘 ,并取得了丰硕的成果。他既有中学语文教学的实践经验 ,又有深刻的理论建树 ,他的语文教育理论博大精深 ,涉及语文教育的方方面面。限于篇幅 ,现就我了解到的先生语文教育思想中的几个重要方面 ,进行一些研究、探索 ,这些思想对于指导我们今天的语文教学和语文教材的编写将会大有裨益。一、关于语文教学的性质问题关于语文学科的性质问题是一个十分重要的问题 ,对于这个问题朱先生… 相似文献
12.
苏雪文 《成都教育学院学报》2010,24(5):113-115
中学语文的教与学需要理论支持,至少需要四个方面的理论依据：一是对语文教育的本质与功用的正确认识,二是对心理学的正确认识,三是语文课程观念的树立,四是对语文学科性质的正确认识。主张确立以教育的本质、心理学规律、课程观念、语文学科性质为理论依据的观点,旨在增强中学语文教学的理论性与实践性、学科性与学理性。 相似文献
13.
一、更新教育观念 1、要进一步树立大语文教学观。教育要面向现代化、面向世界、面向未来。中学语文教学同样要坚持“三个面向”。这就要求我们语文教育工作者要全面贯彻教育方针,端正教育方向。结合语文学科自身的特点,跳出应付中考、高考的小圈子,把语文教学的重点,放在学生语文素质能力的培养上。 相似文献
14.
修订后的中学语文教学大纲指出:“语文学科对于提高学生的思想素质和科学文化素质,培养有理想、有文化、有纪律的社会主义公民,具有重要意义.”在语文教学中进行思想品德教育,不仅是建设社会主义精神文明的需要,而且是由语文学科本身的性质和持征决定的.我国历来有“文以载道”的优良传统,可是近年来,由于思想教育上的失误,以及单纯追求升学率的影响,在语文教学中,只重视语文学科的知识性、工具性,而忽视了它的思想性,这是应当引起我们广大语文教师高度重视的.那么,怎样在语文学科中进行思想政治教育 相似文献
15.
顾德邻 《中国小学语文教学论坛》1995,(11)
中学语文集合教学是从现代语文教学的基本任务出发,以叶圣陶的“教是为了不教”的教育思想为指导,将数学教学的结构特点引进语文教学,依据语文学科的内在规律,把现行中学语文教材中具有相同属性的教材内容组成一个集合体,指导学生探求其一般规律,掌握并运用这些规律以触类旁通,举一反三,提高分析解决问题的能力的一种教学方法。 集合教学以课堂为基点,把课堂教学过程变成让学生在教师的教育 相似文献
16.
语文教学的基本任务究竟是什么?历来是教学思想上一个十分敏感的问题。这个问题尽管理论上好讲,实践起来却总是左右摇摆,解放四十年来,语文教学所走过的曲折历程就是一个明显的例证。其原因除了政治方面的以外,语文学科本身所具有的多重性质是一个重要方面。随着教学改革的深入发展,近年来关于语文教学的性质与任务,研究文章日多,各家强调的方面有所侧重,观点不尽相同。有的从教书与育人的关系论述了语文教学进行思想教育和劳动教育的重要性,有的从语文教材含有丰富知识的特点出发,论述了语文学科的知识教育因素,强调要注意发展学生 相似文献
17.
武永明 《中国小学语文教学论坛》1997,(6)
试论中学语文教学原则的发展与体系的构架山西＼武永明语文教学原则理论的研究，真正起步于改革开放这十多年之间。十多年来，虽然还未形成一个相对完整的体系，但其发展的成就仍是十分突出的。其一，随着语文教学实践的发展，人们对语文学科的性质、目的、内容以及过程认... 相似文献
18.
田本娜 《课程.教材.教法》2018,(2):116-123
历经多年的小学语文教改实验研究,在理论与实际相结合的基础上构建了"小学语文教学理论体系",形成了语文教育的基本观点:确定母语教育价值与定位;从语言学,解析"小学语文课程的性质、功能";从语文学科的性质,确定"语文教学发展语言能力、思维能力、思想、情感的发展目标";从汉字、汉语特点,"提升汉字教学的基本理论和方法";从语言学、文学及教学论,提出"读写教学的本真"以及"读写教学的基本原理和方法";从历史经验中,明确"我国的语文教育必须走中国的道路",要在继承传统语文教育基础上,吸取世界先进教学理论,发展我国的语文教育。 相似文献
19.
20.
语文学科不是简单的语言文字科目,而是一门重要的人文学科,肩负着传承中华民族优秀文化传统的历史责任,语文教学的本质应该是传统文化教育。但是,长期以来,我国中学语文教学的文化功能已经被应试教育所消解。因此,我们必须利用课堂教学的素材提升学生对中华传统文化的体验与吸收,以"大语文"观将文化熏陶置于语文课堂教学的内外,将语文教学与乡土文化充分结合,培育良好的语文课堂教学文化。通过这些途径,重塑中学语文教学的文化向度。 相似文献