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林莹 《故事作文(高年级版)》2013,(7):28-29
我家有三个"狂人",这三个"狂人"一个比一个"狂",每天都上演着不同的"疯狂"剧目。你想知道这三个"狂人"都是谁吗?赶紧跟随我去看看吧!先来说说"购物狂"吧!这把交椅得由我妈妈来坐。只要一上街,我妈看见什么都想买。在我的印象中,只要老妈一上街,就没 相似文献
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正在教《土拨鼠》这首歌时,负责多媒体钥匙的学生有事不在,我只好临时改成自己范唱。我对学生说:"我们听赏了贝多芬的钢琴独奏《土耳其进行曲》,今天我们来学习一首贝多芬的歌曲,这首歌表现了流浪者与土拨鼠相依为伴的情景。"说完,我一边弹奏,一边轻轻地唱到:"我曾走过许多地方,把土拨鼠带在身旁,为了生活我到处流浪,带土拨鼠在身旁,啊土拨鼠,啊土拨鼠,这土拨鼠陪在我身旁。"在我范唱时,我感觉到了教室里的寂静,唱完后听到一位学生说到:"老师,好多同学都流泪了"。在后面的学习中,学生一直都很投入地学习这首歌,每 相似文献
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我当班主任不久,就让"大管家"看到我哭过两次,都是因为学生的淘气。在一次交流中,"大管家"说我是典型的"职业过敏",并敦促我尽快完成"职业脱敏"。这是我第一次听说这两个名词。我在中国知网输入"职业脱敏"后,出现了308个搜索结果,但没有一篇文献中出现"职业脱敏",大都是医学和心理学类的文献。当我输入"职业过敏"后,出现了2750个搜索结果,但没有一篇文献中出现"职业 相似文献
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鲁晓蓓 《语数外学习(初中版七年级)》2012,(Z1):30
很久很久以前,在咕里咕里森林里,一个宁静的早晨,两只可爱的小鸟破壳而出,"喳喳"地叫着。它们这是要干什么呀?嘘——你仔细听。一只头白身黑的小鸟说:"我不要呆在这里,这里的生活太枯燥了,我要飞往城市,我向往那里的生活。我要走了,别了。"另一只头黑身白的小鸟说:"别了,朋友!我热爱这片热土,热爱这片热土上的每一座森林,热爱这片热土上的每一条河流,热爱这片热土上的每一个……" 相似文献
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1980年,我16岁,这是我就读中学的最后一年. 这一年,我完全彻底地放弃了当一名"艺术家"的梦想.其实,我那时想象中的"艺术家"跟眼下大家所看到的大腕根本不是一档子事,我充其量也不过是想在县剧团里当一名二胡演奏员.这是我自从懂得"理想"二字以来就有的一个伟大理想. 相似文献
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欧阳荣华 《中学语文(读写新空间)》2013,(6):83-85
"有我之境,以我观物,故物皆著我之色彩。"这是王国维在《人间词话》中对"有我之境"的阐释。将这一诗词欣赏的理论运用到高中语文的诗词教学中,笔者发现二者有相通之处。这里的"我",指的是语文教师这一独特个体,一个个性鲜明,有自身生命张力与价值的人;"物"指诗词教学。笔者主张诗词教学应追求语文教师的"有我之境"。 相似文献
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我对张乐平笔下的"三毛"有一份特别的感情。说起来我与"三毛"的结缘,源于我曾几次组织有关《三毛》的漫画欣赏教学活动,过程曲折多姿,值得我回味。一、适得其反那是我评上"教坛新秀"不久后组织的一次公开课。出于对美术的喜爱,我选择了漫画作品《三毛》作为美术欣赏活动材料,帮助幼儿感受"三毛"这一漫画形象的独特魅力,引导幼儿了解旧社会儿童的苦难生活,这对于生活在现代社会中的孩子无疑 相似文献
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<正>今年第一个下雪天的清晨,手机突然响起,我打开一看,是学生王冰发来的短信:"老班,今天下雪了,你上班要注意安全啊,我已经到教室了,没迟到,嘿嘿。"看到这条短信,我心里一阵温暖,往事历历在目。去年我开始担任高职护理专业女生班班主任。开学第一天,我正在组织同学们相互介绍,突然门口有人大喊了一句:"Everybody,我来了!"一个头发很短穿着中性化的学生站在门口。"啊?我们班还有男生啊……"一名学生小声嘀咕着,只听她淡定地说:"不要迷恋哥,哥是个女生。"所有同学哄堂大笑,我也乐了,这是王冰和我的第一次见面,我想这也许是一朵需要重点关注的"花朵"。果然,没过多久,她的名字就频频在我面前被提起:班委汇 相似文献
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本文记述了在教育事业上,我满怀热情、我信心十足,我深爱着教书这一职业。在教育教学中,我坚持用真挚的"信心、爱心、耐心"哺育着学子。这是我终生的承诺,又是我一生的追求。 相似文献
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