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一、要培养学生阅读的欲望
欲望就是内驱力.教师要想提高学生的阅读能力,首先就要让学生有阅读的欲望,要让学生不由自主地想去阅读、乐于阅读、喜欢阅读.爱因斯坦曾说过这样一句话:"热爱是一位最好的老师."是的,兴趣的魅力是神奇的,它能发挥学生内在的潜力,促使他们积极去思考,从而提高他们的阅读能力. 相似文献
3.
"兴趣是最好的老师",只有让学生体验到写作的快乐,才能保持他们持久写作的兴趣。而要保持学生持久的兴趣,就要让他们体验成功的快乐,因为成功是学生保持兴趣最好的方法,所以教师就要时刻从学生的作文中找出优点并加以强化。其次是要寻找学生感兴趣的写作话题,不能一味强调写作的意义,而让学生陷入一种痛苦的编造中,只有写作的话题贴近学生的生活,才能让他们有话可说,从而保持他们持久的写作兴趣。最后,多样的评价方法和讲评方式也是保持学生写作兴趣不可忽视的一个方面。教师要改变过去单一的讲评方式,更多地让学生参与到对自己作文的评价中,也是保持学生写作兴趣的一种重要方式。 相似文献
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在学习过程中,"兴趣就是最好的老师。"作为一名小学英语教师,要想使自己的英语课堂充满活力,就要设法激发学生的学习兴趣,采用玩中学、乐中学、做中学、用中学、情景中学等多种教学方法,让每一个学生真正在快乐中学习英语。 相似文献
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琼吉 《读与写:教育教学刊》2015,(2)
众所周知,兴趣是最好的老师。教育不能只面向少数学生,也不能只面向多数学生,而应该面向每一个学生。培养学生超强的学习能力,一定要培养他们对世界的好奇心,让他们仔细观察,用兴趣来作为学习的老师。教师的真正本领,不在于是否会讲述知识,而在于是否能激发学生的学习动力,唤起学生的求知欲望,让他们积极的参于到教学中来。 相似文献
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六年的教学实践告诉我,要想学生学得好,首先要调动他们的积极性,要调动他们的积极性,就要让他们对学习产生浓厚的兴趣。正如爱因斯坦所言,“兴趣是最好的老师。”因此教师要想教好书,首先要学会如何保护和培养学生的学习兴趣。该如何保护和培养学生的学习兴趣呢？我总结了以下五点体会： 相似文献
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能够面向全体学生就要尊重每一个学生,以生为本,要给每一个学生同样的学习发展机会,让他们共同提高.能够面向全体学生还需要教学内容丰富多样,这样才能满足不同层次水平学生的需求.能够面向全体学生的一个重要教学方法就是因材施教.能够面向全体学生,还要对每一个学生的评价必须客观公正. 相似文献
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邢东慧 《中小学教育与管理》2005,(9):21-21
素质教育要求教师和学生必须从思想上、感情上融为一体，要有心与心的交流．教师才能更真切地了解学生，让学生得到全面健康的发展．这就要求教师对每一个学生的心态都要有所把握．用爱心去关注他们、引导他们。有位教育家说的好：“最好的老师并不是传授知识多的老师，而是热爱自己学生的老师”。因此．在工作中应注意把握以下几点。 相似文献
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要当一名优秀的班主任,就要为学生的终生发展奠基。就要让学生懂得“爱”,学会“爱”,做一个有爱心的人。就要让学生认识诚信、学会诚信,做一个讲诚信的人。就要让学生走进生活、认识生活,做一个会生活的人。只有这样,才能使他们有一颗纯真美好的心灵,做一个有爱心、有尊严的人;使他们看清前方的路,无论何时何地都能努力做一个最好的自己。 相似文献
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一、要培养学生阅读的欲望欲望
就是内驱力。教师要想提高学生的阅读能力。首先就要让学生有阅读的欲望．要让学生不由自主地想去阅读、乐于阅读、喜欢阅读。爱因斯坦曾说过这样一句话：“热爱是一位最好的老师。”是的,兴趣的魅力是神奇的,它能发挥学生内在的潜力,促使他们积极去思考,从而提高他们的阅读能力。 相似文献
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<正>兴趣是学生最好的老师,是开启知识大门的金钥匙.没有欢欣鼓舞的心情,没有学习的兴趣,学习就会成为学生的沉重负担.让学生快乐地学习,是每一位课改教师义不容辞的责任.我认为每一位数学教师在课堂教学中,要尽量地创造条件,激发学生的学习兴趣,引导学生积极地参与教学活动,让全体学生都有机会展示自己的才能.让他们在学习探索的过程中,亲身体验学习数 相似文献
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金辉 《新课程导学(上)》2014,(17)
尊重学生的个体发展,是以学生发展为中心,以全体学生为对象,以教师主导性、学生主体性为手段,强调师生双方的共同作用。在教育教学实践中,老师要关注每一位学生的全面发展,就要公平对待每一个学生,尊重他们的人格,包容他们的缺点,从内心深处去关注他们,努力使每一位学生都能在数学学习中收获到快乐和成长。 相似文献
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爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师,真正有价值的东西,并非仅仅从责任感产生,而是从对客观事物的爱与热忱中产生的。”前苏联教育学家斯卡特金认为：“教育效果取决于学生的学习兴趣。”可见,学生的学习兴趣直接关系到教学效果的好坏。
兴趣是指一个人力求认识、掌握某种事物,并经常参与该种活动的心理倾向。通常学生做得好的事情都是他们感兴趣的事情,换句话说,如果想让学生认真地上好每一节语文课,就要让他们对语文课产生浓厚的兴趣,使他们积极主动和富有创造性地去完成学习任务［１］。 相似文献
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陈曦 《新校园(当代教育研究)》2011,(5)
一
以前一直当科任老师,关心的只是学生的学习,走入课堂见到学生,心里想的就是怎样让他们学好物理.这一学年我第一次担任班主任,当我第一次站在全班学生面前时,我感到幸福、满足,我拥有这么多学生,我心里想的是我要让他们永远快乐.班主任就像妈妈,爱护他们,保护他们.我不求他们每一个都学习优秀,出类拔萃,我只愿他们每一个都健康快乐,幸福成长. 相似文献
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段俊英 《学生之友(小学版)》2012,(1):20-20
一、巧于兴趣引导
我们都知道,“兴趣是最好的老师”。要让学生爱上读书,培养学生的阅读兴趣是首位。我们应让学生知道书是甜的,书是美的,要把读书作为他们生活的一部分。犹太民族有一个非常奇特的风俗,就是在孩子出生以后,在书页上蘸上蜂蜜让婴儿去舔。他们就是有意识的给孩子灌输一个概念：书是甜的,书是个好东西。有的老师可能会提出这样的问题：现在的学生都喜欢看电视,对书不感兴趣。我想这就要看教师的引导方法了。“亲其师,信其道”,我们不妨来一次“亲作者,爱作品”的尝试。 相似文献
19.
作为一个教师,要想让自己的每一堂课都有好的教学效果,就要充分发挥每一个学生的主观能动性,让学生最大面积的参与到教学活动中来.要对学生学习能力进行培养,笔者认为可以从以下几方面入手. 相似文献