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《基础教育改革动态》2010,(2):7-8
为隆重纪念新中国成立60周年,回眸60年中国基础教育改革发展的历程,贯彻落实科学发展观,大力促进中小学科学发展、内涵发展,深入推进基础教育课程改革,展望新时期中小学校长职业发展方向, 相似文献
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李卫红 《基础教育改革动态》2009,(24):7-10
在成功组织实施2006至2008年中国移动西部农村中小学校长培训项目的基础上,教育部与中国移动签署了2009至2011年新周期中小学校长培训项目协议。今天,我们在国家教育行政学院隆重举行项目启动会议,正式启动新周期的项目工作。我代表教育部对入选200所中小学校长培训实践基地的中小学校表示祝贺!对中国移动热心社会公益事业、关注教育事业发展、慷慨捐助中西部中小学校长培训的善举表示感谢! 相似文献
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在成功组织实施2006至2008年中国移动西部农村中小学校长培训项目的基础上,教育部与中国移动签署了2009至2011年新周期中小学校长培训项目协议.今天,我们在国家教育行政学院隆重举行项目启动会议,正式启动新周期的项目工作.我代表教育部对入选200所中小学校长培训实践基地的中小学校表示祝贺!对中国移动热心社会公益事业、关注教育事业发展、慷慨捐助中西部中小学校长培训的善举表示感谢! 相似文献
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"第五届全国中小学校长发展论坛"于2012年10月28、29日在山东诸城市成功举办。本届论坛由国家教育行政学院主办,山东省诸城市教育局承办,山东省教育学会管理研究专业委员会协办,论坛主题是"均衡.质量.幸福——新时期中小学校长的使命与责任",来自全国各地八百余名教育局长、中小学校长参加了本届论坛。国家教育行政学院党委书记、常务副院长黄百炼同志,副院长李五一同志,教育管理杂志社社长、常 相似文献
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一、明确目的意义,掌握一般规律,探索新时期校长提高培训的基本思路所谓中小学校长的提高培训是对已接受过校长岗位培训并取得“岗位合格证书*的校长进行的继续教育,目的是使这些校长进一步提高自身的政治、业务素质以及学校教育管理的基本能力,并使之真正适应新时期基础教育改革与发展新形势的要求、在“九五”期间要求中小学校长接受提高培训的根本目的是使中小学校长在新的历史时期树立正确的教育思想,学习现代学校管理的新理论,掌握现代学校管理的新技术、新手段;使中小学校长在跨世纪的特定时期全面提高自身的整体素质,促进自… 相似文献
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"十一五"开局以来,吉林省四平铁东区把校长队伍建设作为提升区教育整体水平的战略举措来抓,在省市"十一五"规划的具体要求下,在各级领导的关怀下,在干训工作全体人员的共同努力下,通过更新观念,重塑模式等途经,积极探索了新时期中小学校长培训工作的新特点新规律,使中小学校长队伍整体素质有了明显的提高,促进了全区基础教育的改革和发展。 相似文献
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《课程.教材.教法》2008,(1)
"全国教师教育学会2007年学术年会暨教师教育发展研讨会"于2007年11月30日至12月1日在上海师范大学隆重召开。教育部、全国教师教育学会、各级教育行政部门的领导以及来自全国各高等院校、科研单位、中小学校和教育出版机构的近300位代表参加了会议。本届年会主题是:科学发展观与教师教育改革发展面临的挑战及对策。 相似文献
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组织实施新一轮大规模校长培训推进中小学校长队伍建设再上新台阶 总被引:1,自引:0,他引:1
在全国教育系统深入学习实践科学发展观,按照"优先发展教育、建设人力资源强国"的战略部署,研究制订<国家中长期教育改革与发展规划纲要>,不断深化教育改革,推进教育事业科学发展的新形势下,回顾总结2008年全国中小学校长培训工作,分析把握中小学校长培训工作面临的新形势、新任务、新要求,研讨今后一个时期中小学校长培训工作的发展战略和工作思路,具有重要意义. 相似文献
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为深入学习贯彻党的十八大会议精神,适应新时期社会经济特别是教育发展要求,分析探讨当前学校改革发展热点、难点问题,进一步总结办学治校经验,担负学校改革时代重托,推进义务教育均衡发展,提高教育质量,建设和谐校园,促进人民幸福,完成新时期中小学校长的使命与责任,国家教育行政学院依托《中小学校长》等期刊, 相似文献
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值此新的一年到来之际,<中小学校长>编辑部向多年来支持本刊的各级领导、中小学校长及广大读者们致以最诚挚的感谢和最美好的新春祝福!
2008年我们隆重纪念了改革开放30周年,2009年我们又迎来了新中国成立60周年. 相似文献
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人的内在发展需求、社会对高质量教育的渴望,里里外外都推动着教师的发展。发展浪潮激荡着每个教师的心灵,站在学校制高点的校长更能感受到教师发展的力量和影响。作为教师队伍中的一员,作为学校的最高行政长官,作为"师者之师",中小学校长应该为自己的角色准确定位,管好自己,带好全体教师,当好发展大潮中的"弄潮儿"。 相似文献
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一、中英中小学校长之比较
英国的中小学校长全部是向社会公开招聘的.英国法律上没有明确规定遴选中小学校长的条件.各个学校的管理委员会根据学校的实际情况提出对中小学校长岗位的职业化要求,因此,都是非常注重教育管理专业的学历、管理工作的经历和资历.就一般情况来说,中小学校长要有硕士学位,必须经过一级一级阶梯式的晋升才有可能当上校长.中小学校长选聘是面向全国公开的,具备条件者都可参与竞争. 相似文献
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校长专业发展是我国教育事业发展和学校管理专业化的产物,是校长职业发展的本身历程和规律的体现。近年来,中小学校长专业发展的问题已引起社会广泛关注。中小学校长聘任制度和职级制度的推行,各种中小学校长培训活动的开展,都表明我国中小学校长专业发展的需求迫切。实行中小学校长专业发展,不仅有利于提高校长的个人能力,更有利于提高整个校长队伍的绩效,从而更好更快地推进学校以及整个基础教育事业的发展。 相似文献