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中师校长是中等师范学校的领导者、决策者,是中师学校管理队伍的总指挥。陶行知先生说:“做一个学校校长,谈何容易!说的小些,他关系千百人的学业前途;说的大些,他关系国家与学术之兴衰……”。可见,校长对于学校来讲是多么重要。鉴此,本文拟从校长岗位培训的角度出发,就社会主义市场经济条件下中师校长素质的培养与岗位培训的必要性问题谈点拙见。一中师校长素质是指适应职务要求而必须具备的政治思想、专业知识、业务能力和健康的身体等基本素养及品质,是德、才、学、识、体诸方面的辩证统一 相似文献
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李甲奎 《滨州教育学院学报》1999,(4)
校长培训工作的顺利进行,缘于领导的高度重视、有一支力量较强的师资队伍和良好的大环境.要进一步做好校长培训工作,需要认真思考三个问题:瞄准基础教育的发展规划,是校长培训工作的目标定位;解放思想,更新观念,是深化校长培训教学改革的前提;提高干训专职教师的自身素质,是确保校长培训教学质量的关键因素.探索校长培训工作的新课题,应着重从完善运行机制、优选运行模式、提高培训质量等方面入手. 相似文献
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李甲奎 《山东教育学院学报》1996,(6)
基础教育发展至今日,已为我们孕育出一个新理论、新思想——素质教育。这不仅为理论界提出了一个新的研究课题,也为广大中小学校长的办学思想打开了一个新的思路。接受一种全新的教育思想,探索一条正确的办学道路,对于包括中小学校长在内的每一个教育工作者来说,无疑是必要的。文章将围绕这方面的问题,谈谈自己的管见拙识,目的在于得到更深入的学习与探讨。 相似文献
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李甲奎 《山东教育学院学报》1996,(3)
素质问题已成为当今社会谈论的热点。分析和研究当代中小学校长应具备的基本素质,是加强中小学校长队伍建设,推动基础教育发展,促进应试教育向素质教育转轨的重要课题。最近,柳斌同志在为庆祝国家教委中学校长培训中心成立5周年的题词时说:“从某种意义上讲,一个好校长就是一所好学校”。这就更明确地指出:一所学校的好与不好,其关键在校长。那么,一个校长的好与不好,其关键在哪里呢,显然在校长本人的素质。鉴此,本文拟就《当代中小学校长素质》这一专题,作粗浅的论述,以求得到更深入的学习和研究。 相似文献
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中共中央、国务院在《中国教育改革和发展纲要》中明确指出:“发展基础教育,必须继续改善办学条件,逐步实现标准化。中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展,办出各自的特色。”国家教委也向全国发出了“面向廿一世纪,全面走向素质教育”的号召。十几年来,在《纲要》的指引下,基础教育 相似文献
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校长在领导和管理学校教育教学工作过程中,要扮演多种角色,在处理学校日常工作中要摸清其中的规律,掌握好以下几个方面的辩证关系。 一、把握分寸 掌握尺度 掌握好分寸、尺度是任何一个领导者理智处事的核心问题。因为分寸、尺度是领导者处事的一种限度、控制。俗话说;没有控制就没有艺术,没有限度就没有水平。控制是涵养、控制是美德,控制和限度是领导者 相似文献
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李甲奎 《山东教育学院学报》2002,17(2):18-20
教师素质，由于教师的职业特点而蕴含着一定的特殊性，由于教师的社会角色而存在着鲜明的时代性，由于教师的历史使命和职能因素而决定着明确的发展理念。本拟就教师素质及其发展的主观因素作初浅的论述，以期与广大教师共同进行理论探讨，搞好中小学教师培训工作。 相似文献
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着眼于未来对人才的需求,我们已经感受到时代为教育提出的严峻的挑战。接受新思想、树立新观念理应是现代教育者迎接这种挑战的重要保证。笔者围绕这个方面,谈点值得思考的问题。 一、教师的职业观和事业观 职业是个人在社会中所从事的作为自身生活来源的工作。事业是具有一定目标、一定规模及系统,对社会发展产生影响的实践活动。担负学校教育的工作者从事的是教育事业,是引导人们走向进步的事业。他的职业是教师。教师职业是一种光荣的受社会尊重的职业,是教书育人,为人师表,为培养下一代如何做人而设计的实施形象工程的职业。教师在这种传统观念的引导下,辛勤耕耘,默默奉献。然而,仅仅停留在这种观念上是不够的。现代教育的发展要求我们应当把自己的职业放在所从事的事业之中,把对职业的追求融于对事业的追求之中。当前社会发展已从计 相似文献
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一、明确目的意义，掌握一般规律，探索新时期校长提高培训的基本思路所谓中小学校长的提高培训是对已接受过校长岗位培训并取得“岗位合格证书＊的校长进行的继续教育，目的是使这些校长进一步提高自身的政治、业务素质以及学校教育管理的基本能力，并使之真正适应新时期基础教育改革与发展新形势的要求、在“九五”期间要求中小学校长接受提高培训的根本目的是使中小学校长在新的历史时期树立正确的教育思想，学习现代学校管理的新理论，掌握现代学校管理的新技术、新手段；使中小学校长在跨世纪的特定时期全面提高自身的整体素质，促进自… 相似文献
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建国以来，我国的基础教育随着教育事业的迅猛发展发生了巨大的变化。尤其自八十年代以来，基础教育的发展形势可喜、举世瞩目。看待任何事情都应当有历史性观点，可以断定，基础教育一直是在发展中前进；看待任何事情也必须有现实性观点，所以还应当客观地分析一下基础教育在发展中的问题。本文立论的“一式三弊”即是“应试教育”模式给基础教育带来的三个弊端。众所周知，由于传统教育观念的影响，加之社会诸多因素的制约，“应试教育”已成为基础教育中一种相当普遍的运行模式。这是一种单纯的升学为目的的教育模式，是一种片面追求升学… 相似文献