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根据大学生在英语阅读训练中普遍存在的四个问题，提出培养大学生阅读能力必须具备的四种良好习惯，并介绍了三种促进阅读能力的教学方法。 相似文献
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阅读是大学英语的重头戏，也是学生最感困难的四项技能之一。为了提高大学英语阅读效率，分析阅读的心理机制和学生阅读存在的困难，就阅读技巧方面进行指导。 相似文献
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曹勇 《宁夏师范学院学报》2001,22(4):92-94
历史教学中培养学生的阅读能力，主要应使学生掌握阅读的方法和技能，需要注重四个方面，阅读教材要全面，阐述要深入仔细，阅读与理解相结合以及编写读书笔记。 相似文献
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培养学生的阅读能力，应特别注意以下四点：第一是抓基础,第二是养成良好的阅读习惯，第三是选择合适的材料，第四是归纳阅读理解题型。 相似文献
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一、国际阅读能力发展研究（PIRLS）简介及本文的目的 2001年，国际教育成绩评估协会开展了包括35个国家和地区在内的阅读理解研究，研究的目的之一是测评参与国家和地区四年级学生的阅读水平。2003年4月，IEA公布了关于35个国家和地区的四年级学生阅读能力发展研究报告。 相似文献
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大学英语阅读能力的培养是大学英语教学的主要目标。阅读能力的提高是保证语言输入．发展其他技能的基础。本文分析了学生阅读能力的现状，并提出了四条可行的培养途径。 相似文献
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浅谈大学生英语阅读能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
根据大学生在英语阅读训练中普遍存在的四个问题,提出培养大学生阅读能力必须具备的四种良好习惯,并介绍了三种促进阅读能力的教学方法。 相似文献
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通过策略教学实践，对大学生进行阅读策略的培训。在对四种阅读策略培训结果分析的基础上，探讨大学生对各项阅读策略的掌握情况，验证阅读策略教学在提高学生策略使用能力和培养学生阅读能力方面的可行性与有效性。 相似文献
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大学英语四、六级考试是一项具有中国特色的、卓有成效的考试，是一笔不可多得的教育资源，该得到充分利用，发挥其对大学英语教学的促进作用，提出利用大学英语四、六级考试阅读理解测试题作为大学英语阅读教学的课外阅读材料，并阐明大学英语四、六级考试阅读理解测试题的科学性和可用性。 相似文献
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Frances A. Mendelsohn 《Journal of Experimental Education》2013,81(3):64-69
This study attempted to examine the long range effects of ITA, four years after its inception as a method of beginning reading instruction. IQ and achievement data were collected for both ITA and conventional (TO) reading groups. With achievement test subscores at the end of grade four as the criterion variable, results of 2-way analysis of variance designs indicated significant differences between the reading groups in four of twelve comparisons. Compared with TO, the ITA group achieved significantly higher mean scores on measures of word meaning, average reading, word study skills, and science. Although there were no interactions of mental ability with reading method in any of the twelve analyses, reading scores increased as IQ level increased regardless of the reading method considered. 相似文献
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提高英语阅读能力有四个基本途径：扩大英语词汇量，加强精读训练，快速阅读训练及回答阅读理解问题。英语阅读能力的提高以较大的词汇量和精读能力为基础，同时，广泛阅读也有助于进一步扩大词汇量以及更准确地理解精读课文中的词、词组和句子。 相似文献
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作为EFL(English as a foreign language study),一个第二外语为英语的学习者来说,阅读乃是听、说、读、写四种技能中最为重要的一种能力.阅读理解几乎在各种考试中都占有很大比重.所以阅读技巧及阅读能力的培养就显得非常重要.然而对于很多EFL来讲,有效高效的阅读好像是遥不可及,但良好的阅读习惯对于阅读能力的提高起着至关重要的作用.养成良好的阅读习惯需要进行必要的阅读训练,在这一过程中,有几点禁忌需注意.本文就阅读训练时应该注意的几点禁忌展开论述. 相似文献
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随着新课程改革的步伐逐渐加快,语文阅读教学涌现出许多崭新的教学思路,创造出许多新颖的教学方式,引导学生深入阅读并进行深度感悟和领会。文章针对语文阅读教学中的“四读代讲”中的“品读”展开论述,阐述“四读代讲”的基本含义,分析语文阅读教学现状,提出语文阅读中“品读”的教学策略。 相似文献
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阅读是英语学习的四项基本技能之一,是人们运用语言和其他已有知识获取信息的过程,阅读能力是一个综合的语言理解和运用能力;从解析英语阅读能力入手,论述了英语阅读能力对英语学习的重要性,概述了学生英语能力的现状,分析总结了在学习过程中提高阅读能力的主要方法及技巧。 相似文献
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赵卫东 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2001,(3):102-103,,106,
本文通过分析阅读教学中的设问及其与图式的关系,探讨这些图式对阅读四大技能——略读、寻读、细读和批评性阅读的培养所起的作用,然后提出如何利用和完善这些图式来提高阅读理解能力。 相似文献
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在英语听说读写四大技能中,阅读占有极其重要的地位。提高学生的阅读理解能力,在很大程度上是提高了他们运用所学外语的全部技能。将衔接理论运用于大学英语教学具体实践,可知阅读教学中有意识地运用衔接理论对学生进行阅读策略训练,能够有效地提高阅读理解水平。 相似文献
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针对民族地方高校大学生阅读行为特征,从发挥图书馆阅读教育作用,努力搭建大学生阅读教育平台;争取将阅读培养纳入教学管理,为阅读教育持续发展提供保障;搭建网络阅读平台,实现优质阅读资源的共知共享;创新民族原典阅读空间,满足大学生阅读对民族文化的特质需求等四个方面对民族地方高校大学生良好阅读习惯和阅读能力培养进行探讨。 相似文献
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词汇附带习得是英语词汇学习的一个重要途径.介绍词汇附带习得的理论研究,分析阅读任务、词频以及学习者自身词汇量的大小及词汇学习方法和策略等因素对词汇附带习得的影响,提出一些教学建议以期提高和促进英语阅读教学. 相似文献