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《现代教育技术》公共课教学改革的实践研究 总被引：3，自引：0，他引：3
<中小学教师教育技术能力标准(试行)>的出台引发了高等师范院校<现代教育技术>公共课的教学改革.基于对<现代教育技术>公共课教学现状的考察,本文分析了<现代教育技术>公共课改革的内容及趋势,提出以课堂教学与网络教学相结合、教师指导与学生自主学习相结合、理论教学与案例教学相结合、理论教学与实验教学相结合为特征的立体化教学模式和注重过程性评价的改革思路,解决了师范生教育技术能力培养的难点,以期提高师范生的教育技术水平. 相似文献
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选取<职教论坛>、<中国职业技术教育>、<职业技术教育>、<教育与职业>四种职业教育类核心期刊,其中2010年所载职业指导类学术论文共258篇为研究对象,运用统计分析方法,试图回答谁在研究职业指导、采用什么方法研究、研究哪些问题、各期刊对职业指导载文特点等问题,反映我国职业指导研究现状. 相似文献
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凝聚学科智慧引领专业创新——教育技术学与学习科学基础研究的对话 总被引：2，自引：1，他引：1
<教育传播与技术研究手册>是教育技术领域专业人员不可或缺的大型工具书,该书2007年出版的第三版凝聚了全球教育技术专家的集体智慧,成为领域发展、学科建设的导航仪.本文从教育技术专业的立场对该书进行了评价,并与2005年出版的<剑桥多媒体学习手册>和2006年出版的<剑桥学习科学手册>进行了比较.论文对领域与学科的关系进行了较为清晰地阐述;在三大<手册>的比较中揭示了当代学习科学给教育技术学带来的挑战和机遇;在<教育传播与技术研究手册>三个版本的比较中揭示了教育技术学的现状与发展趋势.论文呼吁中国教育技术学者在借鉴国外成果的同时坚持自主创新,克服急功近利的浮躁,在与国际同行高层次、高水平的对话交流中把握领域与学科发展的历史、现实与未来,这是中国教育技术学走向成熟,走向世界的必由之路. 相似文献
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新型教学模式新在哪里?--江西师范大学钟志贤教授访谈 总被引：14，自引：0，他引：14
钟志贤:男,江西省瑞金市人,1964年8月2日生,教育学硕士,教授,教育技术学、课程与教学论专业硕士生导师,江西省中青年学科带头人.现任江西师范大学教学论研究中心主任,兼江西省中小学现代教育技术实验学校专家组组长,江西省政协委员.主要从事教育技术基本理论、素质教育、成功学、教学设计和远程教育研究.代表作有<课堂电化教学设计>、<教育传播学>、<素质教育:中国基础教育的使命>、<大教育:21世纪教育新走向>、<点击成功>、<远程教育导论--学与教的原理和方法>等. 相似文献
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本文是中国教育技术协会国家级科研课题<信息化进程中的教育技术发展研究>的子课题<信息技术环境建设与中职教学设计的理论与实践>的部分成果.本文在调查分析的基础上对加强中职学校德育提出了几点建议. 相似文献
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从去年上半年开始,<生活与劳动>课更名为<劳动与技术>课.乍一看,似乎并无什么不同,仔细观察,却已有实质性的改变--技术.是的,多了技术,因为我们生活中缺少生存的技术,需要我们在教育中实施技术教育,从小培养学生的动手能力和创造、创新精神以及一丝不苟的劳动态度. 相似文献
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刘群英 《安阳师范学院学报》2004,(2):131-134
针对中学开设<信息技术>课所带来的师资等问题,在大量社会调查的基础上,以师范院校计算机教育专业的教学活动为基点,就如何面向基础教育从理论到实践较为深刻地阐述了:如何注重培养师范院校计算机教育专业在校生的教学能力、如何使在校生从各方面提前作好中学<信息技术>课教学准备、如何把师范院校计算机教育专业办成中学<信息技术>课教学基地等问题,并提出了相关教材如何进行改革的设想与建议. 相似文献
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<幼学琼林>是我国成书于明代的蒙学读物,曾"风行全国""历久不衰""家喻户晓".该书之所以获得如此的效果.与其中蕴含了一定量的技术教育内容有一定的关联.其技术教育内容包括三个部分,即围绕"人造物品"展开的技术教育,围绕"技术发明史"展开的技术教育,围绕"技艺"展开的技术教育.上述内容的构成从提高人的技术意识和生存能力等方面都具有重要的现实意义.这可能是<幼学琼林>赢得"读了<幼学>走天下"的原因之一,也是在强调技术素养培养的当今时代应该关注和研究的问题. 相似文献
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基于行动研究的《现代教育技术》公共课教学实践 总被引：1，自引：0，他引：1
<现代教育技术>公共课借鉴了英特尔未来教育先进的教学理念、教学方法,该文介绍了以行动研究为指导的<现代教育技术>公共课的教学实践情况,文中详细论述了三轮行动的计划、行动、效果与反思四个环节所做的工作,最后从教学内容、教学方法两个方面进行了总结. 相似文献
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戴仁俊 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2006,12(4)
在对<现代教育技术>课程教学的现状进行分析的基础上,提出设计和开发<现代教育技术>网络课程的必要性,并结合实际分析该网络课程的设计原则、教学设计过程和系统设计过程. 相似文献
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对《学位与研究生教育》期刊的创办、定位、名称等问题的回顾与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
陆叔云 《学位与研究生教育》2009,(7):6-10
对<学位与研究生教育>刊物的由来、定位、承办单位、名称等问题进行了回顾与思考,以期加强学位与研究生教育科学研究,办好<学位与研究生教育>,坚定<学位与研究生教育>刊物的定位,澄清一些概念模糊的用语. 相似文献
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根据国家专业技术基础课教材规划和编写要求,2001年秋季起中等职业学校机械专业将原<金属材料与热处理>、<工程力学>和<机械基础>三门课程合编成<机械基础>(机械类)综合教材并推广使用,旨在推进中等职业教育课程改革,探索中初级技术工人培养的新方法、新途径.笔者十多年来从事中等职业学校机械专业基础课程的教学工作,关注机械专业基础课程与教材改革,下面结合教学中的实践和体会,对<机械基础>综合教材谈一些粗浅的看法与建议,希望起到抛砖引玉的作用. 相似文献
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校长专业化与校长培训--陈玉琨教授访谈实录 总被引：1，自引：0，他引：1
《教育发展研究》编辑部 《教育发展研究》2005,25(9):15-19
陈玉琨,上海华东师范大学终身教授,博士生导师,校务委员会副主任.现任教育部中学校长培训中心主任,教育部华东教育管理干部培训中心主任,华东师范大学教育管理学院院长;国务院学位委员会学科评议组成员,国家督学;全国教育干部培训专家委员会主任;教育部普通高等学校本科教学评估专家委员会委员;中国高等教育评估委员会副理事长、学术委员会主任;<中国高等教育评估>杂志编委会主任、<华东师范大学学报(教育科学版)>主编;1998年获"全国模范教师"称号;1999年被国家人事部授予"有突出贡献的中青年学者"称号;1999年入选教育部"跨世纪优秀人才培养计划";2000年获上海市"我最喜爱的好老师"金奖.著作有<教育评估的理论和技术>、<中国高等教育评价论>、<现代教育管理技术>、<教育评价学>和<高等教育质量保障体系概论>等十余部,论文有"发展性高等教育质量保障"等百余篇.在发展性教育质量保障和发展性教育评价理论与实践研究方面取得突出成果. 相似文献
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现代教育技术课程是五年制师范学生的必修课程,1999年6月江苏省教育厅根据原国家教委师范司<大学专科程度小学教师培养课程的方案(试行)>的基本精神,组织编写了五年制师范<教育技术教程>一书.但由于教育技术学的快速发展,媒体更新迅速,现行教材不能适应当前教育尤其是基础教育课程改革的需要.因此,江苏省根据五年制师范的实际和需求,对该教材进行了修正.针对该书的使用情况,笔者对相关教师进行了数据调查,并从<现代教育技术教程>的基本理念、设计思路、教育技术与信息技术关系、数字化资源与环境、信息技术与课程整合等方面进行了探析,以此期望一线同仁能给予关注和指正,使该教材的编著更趋完善,更好的体现高等专科教育的基础性、新课改的时代性. 相似文献
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从现代教育技术发展现状与应用的角度,将课程改革建立在教育技术的平台上进行分层次的探索,通过树立现代教育技术观念,加强对现代教育技术的认识;以实现<电子技术>课程与现代教育技术的有机整合. 相似文献
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AECT2005教育技术定义的一个突出特点是首次加入了伦理道德内容,预示着教育技术道德观正引领教育技术研究迈向一个新领域.对教育技术专业人员职业道德的重视与研究将对今后教育技术专业发展,教师培养,相关行业法律法规的制定将产生重要影响.为对2005定义伦理道德部分有个整体认识,本文对阐释该定义的<教育技术定义与评析>一书第11章"职业道德与教育技术"进行了全面解读.通过将AECT<职业道德准则>与其前身NEA<教师职业道德准则>进行比较研究,阐明了教育技术领域职业道德的特点,分析了2005定义中加入伦理道德内容的原因.最后阐述了AECT<职业道德准则>对中国教育技术研究领域的启示. 相似文献
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论高职教育中产学结合的系统观--实用主义教育思想对我国高职教育的影响之三 总被引：2，自引：0，他引：2
马克思的<资本论>、杜威的<民主主义与教育>和联合国教科文组织的<技术与职业教育和培训:21世纪愿景>在不同的时代,对于教育与生产劳动相结合的问题分别作出了与时俱进的阐述,并为人们提供了系统思考的成功典范.20世纪初,杜威提出了举世闻名的"从做中学",最终,他改造了美国教育制度.21世纪的今天,高职院校的教育工作者反思"从做中学",把产学结合视作高职教育系统之系统的系统观呼之欲出,其结果必将成功构建教育与生产劳动相结合的新的发展模式,必将无愧于高职教育的历史使命. 相似文献