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《华夏少年(简快作文 )》2020,(39)
随着社会经济发展,幼儿教育受到我国教育部门与社会群体的广泛重视。为了促进幼儿全面成长,幼儿教育的开展要充分关注与了解幼儿的年龄特点,通过开展游戏化课程来提升他们的学习能力与交往能力,促使其智力与创造能力得到发展。在当前幼儿教育中,游戏化课程占据着重要的部分,对幼儿身心健康发展具有重要作用。因此,幼儿园教师要主动开展游戏化课程教学,让幼儿在愉快的环境中身心健康发展。从游戏化课程实施的意义和具体实施的策略两个方面来介绍其开展的必要性,旨在培育幼儿健康的心灵状态,提升其社会交往能力。 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要》指出游戏是幼儿教育的基本活动,学校要开展教学课程游戏化改革,避免幼儿教育小学化。开展幼儿教育,教师要转变观念,使教学课程趋向游戏化,用丰富多彩的游戏释放幼儿的天性,让其全面而健康地成长。 相似文献
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伴随着社会经济的发展,人们对幼儿教育的重视程度越来越高,与此同时,幼儿教育的形式也越来越多样化。音乐课程游戏化即任课教师有所计划地在教学过程中多采用游戏的形式进行授课。音乐课程游戏化使得音乐课程的授课能通过游戏的形式呈现,让幼儿在乐趣中学习、在玩乐中吸收知识。本文以幼儿音乐课程游戏化为切入点,对课程游戏化的论点深入剖析。 相似文献
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幼儿教育对幼儿的未来成长有着关键作用,科学的幼儿教育方式可以促使幼儿养成良好的习惯,对幼儿的身体发展和心理发展有着深远影响.为了让幼儿教育活动更有成果,幼儿教师可以利用课程游戏活动强化教学效果,通过游戏化的形式引导幼儿走上学习的轨道.幼儿教育中最基本的形式是进行区域活动,区域活动不仅可以让幼儿获得相应的学习内容,还可以... 相似文献
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徐婷 《读与写:教育教学刊》2021,(4)
课程游戏化是幼儿教育中的必然趋势,《幼儿园教育指导纲要》明确规定幼儿以游戏为基本的活动,将游戏运用于课程教育实践活动中,实现游戏与教育有机结合是目前幼儿教育的重要发展和改革方向。课程游戏化的关键,在于让幼儿成为学习的主动者,拥有游戏的主动权,在游戏中的自主性并就会得到充分地培养与发展,本文从让幼儿自主选择游戏种类方式、设置充分而自由的游戏空间、提供间接的游戏指导三个方面,对课程游戏化背景下的幼儿活动的自主性开展探索。 相似文献
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随着社会不断进步与发展,我国对幼儿教育的重视程度逐步提高,其中,游戏教学法在幼儿的成长与发展中发挥着非常重要的作用,需要幼儿教师在幼儿教育中积极应用游戏,让幼儿在玩耍中学习,体会到学习的乐趣,促进幼儿全面发展。这需要教师加强对游戏化精神的重视,将游戏化精神充分融入幼儿教育中,优化与改进当前存在的教学问题,将游戏化教学的价值充分发挥出来,为幼儿的成长与发展提供有力支持。本文主要研究了基于课程本位在幼儿教育中体现游戏化精神的相关问题。 相似文献
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幼儿年龄尚小,沉闷的课堂难以让幼儿投入教学中。课程游戏化教学的开展,非常符合幼儿爱玩的心理发展特点,对幼儿教育效果的提升具有积极促进作用。但课程游戏化教学并不是让幼儿在课堂中单纯玩耍,而是让幼儿在玩中学,真正发挥课程游戏化寓教于乐的教学价值。但是现阶段,幼儿园课程游戏化的开发和运用能力还有待提高,为了让幼儿教育活动更加丰富多彩,文章对课程游戏化在幼儿教育中的运用策略展开了探究,希望可以对提升幼儿教育课程游戏化水平具有一定的借鉴作用,促进幼儿在愉悦的教学氛围下获得全面的发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
<正>《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:"幼儿教育要以游戏为基本活动,幼儿是在游戏中生活、在游戏中成长的。"随着幼教改革的不断深入,幼儿园教育模式在悄然发生变化,建构式教育理念已渗透在幼儿教育课程中,在此基础上还以游戏贯穿幼儿教学的过程,使幼儿教学更加游戏化,我们把幼儿教育的目标、内容、要求融于各种游戏之中,让幼儿成为学习的主体和发展的主体。但是,教师更多重视的是区域游戏和各类体育、音乐、智力游 相似文献
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《考试周刊》2021,(18):167-168
幼儿是祖国的未来和希望,幼儿教育关系着国家未来的发展,因此幼儿教师肩负着重大的责任。幼儿教师不仅要引导幼儿初步养成正确的三观,更重要的是提升幼儿的语言表达能力。幼儿时期语言表达能力的培养,会对幼儿未来的成长和下一阶段的学习有至关重要的作用。幼儿教学中最符合幼儿年龄和接受能力的教学方法即游戏化的教学方法,因此在课程游戏化背景下挖掘并培养幼儿的语言表达能力是极为重要的。基于此,文章首先阐述课程游戏化对培养幼儿语言能力的意义,进而将课程游戏化与传统的幼儿教育模式相比较,最后阐述如何在课程游戏化背景下发展幼儿语言表达能力,从而为幼儿教育工作者提供参考依据。 相似文献
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在教育创新的大环境下，幼儿教育的重要性越来越突出。在幼儿教学当中，教师应该认识到幼儿是发展的主体，注重在活动中与幼儿互动，以互动的方式引导幼儿感知周围世界，掌握更多的本领，提升自身能力。幼儿教育以课程游戏化为主，而游戏化的教育环境下，户外自主游戏备受关注，户外自主游戏当中的分享环节，主要是引导幼儿在游戏的过程中发挥主观能动性，让幼儿有更多自由思考和讨论的空间，也是幼儿收获成长的方法与途径。鉴于此，本文对户外自主游戏分享环节中的师幼互动进行了研究，从“师幼互动方向”和“探索互动方法”两个角度出发，让教师和幼儿一同快乐地成长。 相似文献
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幼儿教育至关重要,但是进行幼儿教育最合适的办法就是通过和幼儿做游戏一步一步引导他们在游戏中学到知识。这样既能让幼儿学到知识,也可以保留幼儿的天性。而让幼儿体会到做游戏的乐趣是对他们最好的启蒙方式,因为这不仅能够让他们在游戏中主动学习,还可以让他们对社会和生活有更深的了解。 相似文献
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