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《初中生》2007,(Z1)
云博对你说:本期呈现在你面前的是两篇精美的小品文。生活中每个人都会遇到困难,可是我们往往在抱怨人心冷漠的时候,却常常忘记了去帮助别人一把。也许你所做的是一件微不足道的小事,但你在不经意间却换来了一颗感恩的心。这就是《你,总会被人想起的》所蕴含的哲理吧。这让我想起了一句俗语“:送人玫瑰,手有余香。”什么叫幸福?可说是见仁见智,但《八度幸福》一文对幸福的理解上升到了人生观的高度,品出了哲学的味道,显然高出一筹。如果我们都能这样处事处世,我想你还会和同学红脸吗?阅读精美的哲理散文真是一件很愉快的事哦,相信你读了以下两文之后应该有所启迪吧。那好,我们现在开始吧。 相似文献
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幸福,是千百年来人们一直追求的人生境界。罗曼·罗兰在《约翰·克里斯朵夫》中说:“幸福是一种灵魂的香味。”说得多么美好,多么富有诗意!那么,幸福与什么相关联呢?幸福与时间关联。世界上没有恒久的幸福,只有瞬间的惬意与安适,幸福偏爱定位在即时的满足感上。只有一个个现在的幸福串起来,才有一生一世的幸福。幸福不是物质上的拥有,而是一种心境,一种感觉。登山时每攀上一步,心头都会萌生一丝快慰,而一旦伫立山巅有了一个固定高度,就会感到无限风光也不过如此——因为幸福也会陈旧。我们需要的是在人生进程中不断发现和创造一个又一个的幸… 相似文献
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"趣"在古文中有意向、旨趣、乐趣、情趣、意志等含义,"趋"有奔赴、奔向、追求、迎合、争取等内涵.当一个人满怀乐趣地去追求幸福,难道不是一件很快乐的事情吗?卢梭说:"在希望得到这种最大的幸福的时候,其乐趣比实际得到它的时候还甜蜜一百倍;在等待的时候,其滋味比尝到的时候还好得多."身为人师的我们让学生感到幸福了吗?体验到做数学作业是一件幸福的事吗?我们布置的数学作业有价值、有意义吗?都是教师经过深思熟虑的吗? 相似文献
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还记得学习七年级上册的第二篇课文《走一步,再走一步》,课文写的是"我"童年时一次"脱险"的经历,其中蕴含丰富的生活哲理。课后有个练习三:"生活中难免遇到困难。你遇到过什么困难?是怎样处理的?有什么经验教训?写出来,班里出一期专栏。"这个练习题出得很好,实际上编者就是列了一个提纲,引导学生写作。学完课文后,针对这个练习我先让 相似文献
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冯国英 《荆门职业技术学院学报》2005,20(4):35-36
幸福是什么?幸福不是金钱,不是地位,它是一种知足常乐的心理感受,更是一种健康积极的生活体验。让中国居民都过上平安幸福的生活,是党和人民的共同愿望。幸福不会从天而降,它既需要我们对生活持有乐观向上的态度,更需要我们用勤劳的双手去努力创造。 相似文献
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什么是幸福?刚刚告别童年时代的中学生也许还没来得及仔细考虑这个问题。英国的学校特意开设课程指点迷津,在课堂上教授学生,真正的幸福到底是什么?英国惠灵顿学校校长安东尼·塞尔登说:“一直以来,我们过于关注学业,而忽视了一些更重要的东西。”“我认为,任何一所学校最重要的工作就是培养出快乐、让人放心的学生。”他说。从下个学年开始,惠灵顿学校将在10年级和11年级开设“幸福课”,此外,学校还将举行一些有关幸福问题的讨论会。幸福课每周一次,由心理学家担任教师。幸福课将告诉学生们如何创造幸福,而不是消费幸福,还将教授学生如何在… 相似文献
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幸福是什么?怎样才能找到幸福?这个问题让我想起了小时候的一首儿歌:"幸福在哪里呀,幸福在哪里?幸福在那小朋友的眼睛里。这里有红花呀,这里有绿草,还有那会唱歌的小黄鹂。"欢快的歌声仿佛把我带回到美好的童年时代:在蓝天白云下,和小伙伴尽情嬉戏;在温馨的灯火中,听爸爸妈妈讲故事;在明亮的教室里,感受知识的力量……对于"70代"的我及同龄人来讲,这就是幸福,一个简单的年代赋予我们的简单而快乐的幸福。然而,随着时代的发展、社会的进步、生活水平的提高,在今天孩子们的眼中,幸福又是什么?他们还会满足我们那种简单快乐的小幸福吗?带着疑问,我们走进了天津市和平区岳阳道小学,和队员们一起去寻找幸福的足迹。--编者 相似文献
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[简评]文章写的是游戏,谈的却全是生活哲理.怎样才能不让婚姻这只"鸟儿"飞走?文章告诉我们,不是金钱,不是我们平常眼中贵重的东西,而是日常生活中微不足道的东西--一个轻吻,一个微笑,一个拥抱,一句关切的话语,一份小小的礼物--它们都有滋养婚姻的神奇力量.文章借游戏谈生活、谈生命、谈婚姻,蕴味无穷. 相似文献
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《中学课程辅导(初一版)》2003,(7)
幸福是什么?它既不是厚厚的钞票,也不是华丽的衣装,更不是遮掩痛苦,贪图片刻欢娱的美酒。幸福应该是我们颓丧无助时的一个微笑,一句问候;应该是我们口渴难耐时的一杯凉茶,一捧甘泉:应该是我们精疲力竭时的一张柔软的床,是我们孤单寂寞时远方飘来的一封素笺:它是寒风刺骨的冬日里的一个火炉,炎炎夏日中的一片阴凉。 相似文献
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“让我们牵手幸福,联网和平。”这是2000年春节联欢晚会上的最后一首歌的最后一句歌词,当时我就想:这不是“与(yu)动”用法吗?“牵手幸福”即“与幸福牵手”,“联网和平”即“与和平联网”。古汉语的特殊活用现象“还魂”了,是偶一用之呢,还是将形成气候?这个问号丢下一年多后,我才又开始关注这一语言现象,后来果有零星收获。下面的例句中标横线的词语,都是与动用 相似文献
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