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在新课程改革实施的过程中,语文教学中的问题也不断显露出来,如：教案导入多了,情感交流少了;课堂讨论多了,阅读感悟少了;综合内容多了,语言知识少了;媒体展示多了,思考时间少了;创新设计多了,文学趣味少了……广大语文教师们一味地追求推陈出新,引入现代化教学,可谓是百家争鸣、百花齐放,却严重地脱离了语文课本,让昔日浓浓的语文味渐渐缺失。 相似文献
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一、问题的提出徐州师范大学鲍继平教授曾对当代国内学校教育尤其是中小学英语教育进行了调查并总结出几多几少:1.学的多习的少;2.读的多知的少;3.背的多用的少;4.抄写的多创造的少;5.以体力相拼事倍功半的多,智能化讲究效率学习的少;6.在社会,聘名师、请家教加班延点、休息日坚持开学习小灶的多,开开心心有玩有学、学玩有机结合的少;7家庭中,对孩子在班里的考试成绩和名次一再求好 相似文献
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构建和谐校园是校长的一项重要任务,需要校长善待教师,对教师要多鼓励,少批评;多理解,少猜疑;多帮助,少为难;多关怀,少冷漠;多商量,少命令;多调研,少偏听,做到“六多六少”。 相似文献
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关于提高语文教学效率的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
如何提高语文教学的效率?这不是一个新问题。目前,少、慢、差、费的问题仍然没有解决好。有人将这种现象概括为“六多”“六少”,即做练习检测多,学生读课文(书)少;教师讲授知识多,教给学生学习方法少;教师讲解分析多,学生自由活动少;教师简单提问多,学生主动思考发问少;做的练 相似文献
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随着工作时间的推移,一些名师面临着缺乏奋斗目标、缺少内驱力等职业倦怠现象。这一现象往往表现为“三多三少”：完成任务性工作多了,开展创新性工作少了;做经验性工作多了,进行研究性工作少了;业务上摆权威、发怨气多了,提建议、指导青年教师少了。而名师职业倦怠的形成,其原因不可谓不复杂—— 相似文献
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现行教师队伍中,研究教学的多,研究教育的少;学习学科专业的多,学习教育理论的少;思考实施应试教育的多,思考实施素质教育的少;写论文的多,真正研究的少;看教参的多,广泛涉猎的少;组织研讨的多,用心自修的少;坚持常规的多,追求创新的少。细心品味,认真反思,既有教师自身修养的问题,也有用人机制的问题,如何调动大多数教师学习、教研、科研的积极性和浓厚的兴趣是须要进行深层次思考的问题。 相似文献
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审视当下的中考作文复习教学,许多师生大都在"升格作文""满分作文"上下功夫,形式主义训练充斥作文课堂,致使学生作文多了匠气,少了灵气;多了雷同,少了差异;多了范式,少了创新。作文的本质已异化为对分数的逐求,少了生活的气息、生命的灵性。 相似文献
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综观最近小学阅读教学的情况,似乎存在着“三多三少”的现象:传授书本知识多,指导学习方法少;交给现成结论多,鼓励自行探索少;孤立琐碎的单项分析多,有联系、抓规律的系统综合少。这“三多三少”,反映了教学思想的严重局限:阅读教 相似文献
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正在教学实践中,由于一些地理教师对新课程的把握不准,对新理念的解读有误,因而在地理教学方式的定位上出现偏差,在教学中出现了"知识多,能力少;讲解多,延伸少;沉闷多,活跃少;堆积多,归纳少;提问多,质疑少"等一些现象。为此,要适应新课程,要实现地理教学方式的根本改变,要提高地理课堂质量,应该从以下几个方面多下功夫。一、多激励、活氛围根据新课程理念,地理课堂中教师应努力创设一种"以人为本"的课堂环境,营造一种"尊重学生的观点和问题、人格和个性;鼓励学生提 相似文献
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课堂是实施素质教育、实现教育目标的主阵地,也是师生交往互动、共同发展、生命成长的重要场所。目前的课堂教学,仍然不同程度地存在如下问题:教师讲授时间多,学生自主学习少;教师灌输知识多,学生自主探究少;教师预设问题多,学生互动提问少;教师统一要求多,发展学生个性少。这不仅造成了课堂教学低效或无效,而且影响了学 相似文献
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时代呼唤创新教育 ,创新教育呼唤创新人才 ,而创新人才的培养关键在于创新型的教师和充满科学与创造艺术的课堂教学。长期以来 ,受传统教学的影响 ,小学数学教学中存在着许多弊端 ,如 :教师讲授多 ,学生思考少 ;教师演示多 ,学生动手少 ;师生一问一答多 ,学生探讨研究少 ;教师启动问题多 ,学生启动问题少 ;强求一致多 ,发展个性少 ;大课堂形式多 ,个人小组学习少 ;机械重复练习多 ,多层次变式练习少 ;照本宣科多 ,智力活动少 ;死记硬背多 ,鼓励创新少。这些倾向妨害和限制了学生与生俱来的个性和潜能 ,不利于创新人才的培养。作为教师 ,应该… 相似文献
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传统课堂教学中多数存在以下六点问题：一是教师关注认知目标多,关注学生多方面发展少;二是教师关注知识点多,关注知识结构少;三是教师占有课堂教学时间多,学生主动学习时间少;四是师生一问一答式活动多,师生、生生积极有效互动少;五是教师关注预设教案执行多,关注课堂上动态生成少;六是教师关注学生知识掌握多,关注学生探究发现少。 相似文献
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岁月匆匆,十五六岁的我们已走进花一样的季节,站在由少年走向青年的门槛上。清点行囊,我们会发现自己多了一份成熟,少了一份幼稚;多了一份思索,少了一份盲从;多了一份宽容,少了一份偏激;多了一份行动,少了一份幻想;还多了一份责任、理想与憧憬……请以"十六岁,我多了一份__"为题,写一篇有真情实感的文章。字数不少于600字。 相似文献