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<正>党的二十大报告围绕培养人的教育根本问题作出新的重要部署，指出教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。育人的根本在于立德。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。《义务教育艺术课程标准（2022年版）》对课程性质提出要求：“以立德树人为根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，着力加强社会主义先进文化、革命文化、 相似文献
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田慧 《乌鲁木齐成人教育学院学报》1996,(4)
思考一，高等教育作为培养人的社会实践活动，必须对人才培养有明确的目的和要求。我国高校的培养目标是：培养有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体诸方面全面发展，适应社会王义现代化建设需要的高级专门人才和无产阶级革命事业接班人。德、智、体全面发展，既说明高校教育适合德育、智育、体育三个方面，又说明其目的在于培养全面发展的人。而就培养全面发展的人这一点来说，德育又是居于首要地位的组成部分。德，主要是指政治立场，思想觉悟，道德品质和观点作风。在大学生成长的各种因素中，德是灵魂，是统帅。它包含：以马列主… 相似文献
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治国先治教，治教德为本。作为高校教师不仅要传授科学理论知识，更重要的是铸造人的灵魂。高校教师要把“以德治教”作为首要职责，通过实施“铸德”工程，把学生培养成德才兼备、素质全面的社会主义合格人才。 相似文献
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对加强高校音乐文化素质教育必要性的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
普通高校开展音乐化素质教育，是进行人素质教育、以德育人、推动校园化建设、培养审美能力、发展智力的重要手段。当前，普通高校必须适应经济全球化和化多元化的发展形势，以音乐化素质教育为栽体，全面提升学生的综合素质和能力。 相似文献
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培养德、智、体、美、劳全面发展的接班人，是我国培养人才的一贯方针，反映出社会对人才的整体素质的要求。美学教育在人的语言，文学教学中占有重要的部分和功能。“以美育完善德育，以美育提升智育，以美育激发学生的劳动潜能”的教学原则将成为一个新的教育人和培养人的认识点。可见美育在教育中的不可缺少的作用。 相似文献
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培养德、智、体、美、劳全面发展的合格初中师资是师范专科学校一切工作的出发点和归宿。作为五育之中的美育，在师专生的成才中占有重要的地位。一个合格的初中教师，不仅在德、智、体、劳全面发展，还应具有较高的审美修养。事实证明，处于师专文化影响和辐射中心的闽书馆，对美育就有其独特的功能和效果。它在对师专生审美修养的培养过程中。起着重要的作用。一、什么是美育？美育即以生动具体的美的形象去感染人、陶冶人、铸造人的美好灵魂，培养人鉴赏美，创造美的能力的教育。师专图书馆的美育功能则是指其在师专生整个美育的过程中所… 相似文献
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赵怡燕 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2002,24(3):93-94,104
素质教育就是提倡人的全面发展，而毛泽东教育思想的核心就是强调通过德、智、体三者的协调发展来实现人的全面发展，培养革命和建设的接班人。其中，德育是培养政治素质，智育是培养文化素质，体育是培养身体素质。 相似文献
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连开进 《河南师范大学学报(教育科学版)》2002,21(3):59-62
全面贯彻落实江泽民总书记“以德治国”的重要思想，就教育战线来说，就是要搞好以德治校，以德修人，以德育人。本就以德治校的作用及意义、以德治校的途径和方法作了初步的探讨。 相似文献
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正以德育人既是历久弥新的时代主题,也是古今共通的教育主题。党的"十八大"以来,习近平总书记把"德"作为树人、育人、识人、用人的首要标准,从"国无德不兴,人无德不立"的古训今鉴,到"要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务"的育人宗旨,再到"德才兼备、以德为先"的选才导向,习总书记抓住了人才培养的关键和本质,全面解答了为谁培养人、培养什么人、如何培养人等现实而紧要的问题,明确提出了高校德育的时代纲领和行动指南。 相似文献
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高校之本谓之立德树人，全面推进课程思政建设，是切实落实立德树人根本任务的重要举措。以海洋光学课程为着眼点，将海洋文化与课程思政相融合，阐述海洋光学课程思政建设的设计思路，初步探索海洋光学和海洋特殊思政元素的融合路径，以期达到提升学生的使命感和责任感，提高学生的综合素质，培养出高素质海洋人才的目的。 相似文献
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全面贯彻《纲要》精神 大力推进以德治教 总被引：1，自引：0，他引：1
《公民道德建设实施纲要》的颁布和实施，是我国全面加强公民道德建设、深入贯彻落实江泽民同志提出的把依法治国和以德治国结合起来的治国方略的重大举措。《纲要》指出：学校是进行系统道德教育的重要阵地。因此，以德治国对于学校教育具有特别重要的意义，将依法治教和以德治教紧密结合，应当成为新世纪的治教方略。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》明确提出：各级教育行政部门和全体教育工作者，要提高以德治教的自觉性。（一）以德治教既是高校贯彻“以德治国”重要方略的必然要求，也是由高校的性质和任务决定的。高校是培养人… 相似文献
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王晓帆 《中学历史教学参考》2023,(26):21-23
<正>党的二十大报告指出,“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是教育的根本问题,育人的根本在于立德。全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。历史课程是落实立德树人根本任务的重要课程,注重培育学生核心素养,通过发掘人类优秀文化遗产的育人功能,使学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。历史教师要结合学科特点,全面落实立德树人这一根本任务,将学科素养尤其是家国情怀素养的培养潜移默化地渗透到初中历史教学中。 相似文献
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治国先治教,治教德为本。作为高校教师不仅要传授科学理论知识,更重要的是铸造人的灵魂。高校教师要把“以德治教”作为首要职责,通过实施“铸德”工程,把学生培养成德才兼备、素质全面的社会主义合格人才。 相似文献
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《中学政治教学参考》2021,(48)
<正>在高校贯彻落实立德树人根本任务、全面推进思想政治教育过程中,思政课程发挥主渠道作用,其他各类课程同样肩负重要使命,课程思政与思政课程同向同行.一方面,这是落实立德树人根本任务的内在要求.立德强调培育学生道德品质,树人则是为谁培养人、培养什么人和如何培养人.当前,高校人才培养的根本目标,是促进大学生德智体美劳全面发展,使之成长为符合国家与社会要求的社会主义建设者和接班人.其中,立德至关重要,直接决定大学生的价值观和人生走向.实现立德树人根本任务, 相似文献
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以德治国的基本内涵是坚持以马克思主义为指导，加强社会主义的道德建设，提高全民族的道德素质。对高等学校来说，主要体现在全面落实党的教育方针，大力推进素质教育，培养德、智、体、美全面发展的人才。加强高等学校的马克思主义政治理论课和思想品德课，即两课建设，是落实以德治国方略的重要措施。一、按照以德治国的要求，加强党对两课的领导落实以德治国的治国方略，涉及社会各个方面，高校作为教育单位，无疑担负着重要的责任。高校的根本任务是培养人，培养人的基本途径是教学，教学的课程多种多样，有共性要求和个性特点。两课与… 相似文献
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“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程”，新中国成立以来，高校思政课历经多次改革发展，始终承载着“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的历史重任。新时代思政课程教学改革，必须立足于立德树人根本任务，着力从“五育并举，德育为先”的视角出发，探索新时代思政课程教学改革策略，并有效落实立德树人视域下新时代思政课程教学改革的保障措施，从而为中国特色社会主义现代化和中华民族伟大复兴培养德智美体劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 相似文献
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《中学政治教学参考》2019,(13)
<正>培养什么人,是教育的首要问题。教育的根本任务是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终生的有用人才。习近平总书记关于立德树人的重要教育论述为我们落实立德树人提供了根本遵循。思想政治课作为落实立德树人根本任务的关键课程,应充 相似文献
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音乐教育是美育的重要手段之一 总被引：1，自引：0，他引：1
李晶 《职业技术教育研究》2006,(4):46-46
音乐是一门融思想性和艺术性为一体的学科，音乐教育的根本目的是培养“全面发展的人”，向学生进行思想教育和审美教育是音乐教育最重要的任务。美育，是培养人们具有正确的美学观点及对于自然界社会生活和艺术作品的美的感受、鉴赏、评价、创造能力。以美辅德，以美易智，以美健体，以美促劳，重要的是以美修身养性，以美陶冶情操，以美丰富每个公民的精神世界。 相似文献