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新一轮课改要求我们全方位地审视和研究各科教学，将课改新精神贯穿到各科教学中去，福建省福安市特殊教育学校作了有益的探索，教学有了活力、有了新的起色，这里，我们选登他们的一组教学论 相似文献
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新的《体育与健康课程标准》的实施给体育教学带来了前所未有的变化，领悟课改新理念。贯彻课改新要求是每一位体育老师面临并亟待解决的问题。在实施过程中除了要认识新课程，明确课改的意义之外，更重要的是要更新观念，构建新型的教学观，在课程改革的实践中真正贯彻新的课程标准要求，以较快的步伐走进新课程，为促进学生的全面发展作出应有的努力。 相似文献
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近年来，“课改”这个字眼已成为教育界一个时尚的话题。笔者是一位小学音乐教师，如何面对新课改，怎样才能搞好小学音乐课的新课改，是我们每个教育工作者需要沉思的问题。按传统的教学模式，上音乐课时一本书、一支粉笔、一架琴．这样的教学方式很难提高学生对音乐的兴趣。要打破这一传统的教学模式．还有待于我们在教学过程中不断创新．不断地去探索、挖掘和开拓新的思路。 相似文献
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二期课改的基本理念是“以学生发展为本”，强调创新精神的培养和实践能力的提高，网络环境下的信息技术与学科整合给多年来墨守成规的语教学提供了新的、多元的发展空间。语教学中的作教学历来是语教改的突破口，二期课改对作教学的质、量以及各阶段的培养目标，尤其针对如何提高学生的写作量和自主作的兴趣都提出了更新、更高的要求，网络环境下的信息技术与写作教学的整合又恰恰是落实二期课改语写作新要求与新目标的有利手段。 相似文献
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刘俊利 《历史教学(高校版)》2005,(9):46-50
本刊编发刘俊利、陈方南两位老师“教学设计”是想改变那种空谈课改新理念的做法，在与实践结合的层面来体现课改新的精神，加强文章的实用性。就严格的新的教学理念而言，教学设计是没有统一模式的，某一课怎样教，规定一个例子，本身就违反了课改的新精神，但说明新的教学理念又不能空对空，举例的方法也不妨一试，只是受众应当明白，这仅仅是一个例子而已，具体操作还需结合自己教学内容、学生学习情况、学校教学资源等实际情况进行创造。希望广大教师能理解编辑部的想法。您对此有何指教，欢迎登陆本刊网站：www：historyteaching．net指出。如果广大教师认可这种方式，我们将组织编发更多的这样的文章。 相似文献
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课改己在全国各地全面展开，它对我们英语教师提出了新的挑战，我们原有的教学理念、知识储备、能力结构已经远远不能适应课改的要求，那么面对课改，我们该学点什么? 相似文献
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深度教学是新时期学习科学领域提出的新要求,为教师指出了新的教学方向.把握课改情况,具体阐述深度教学内涵、价值以及具体的实践策略,对促进教师的教和学生的学有着积极价值. 相似文献
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深度教学是新时期学习科学领域提出的新要求,为教师指出了新的教学方向.把握课改情况,具体阐述深度教学内涵、价值以及具体的实践策略,对促进教师的教和学生的学有着积极价值. 相似文献
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任秀女 《福建教育学院学报》2007,(5):121-122
经过几年的课改实验。当前中学美术课程改革已进入全面实施阶段。新课程打破了原本沉寂的美术课堂，给教学带来了生机和活力．让师生在教学中体验到前所未有的乐趣。但由于认识的偏差．有相当一部分教师在教学中盲目套用、生搬硬套所谓新的手段和方法．而美术课堂上必要的示范教学却常常因此被淡化和省略。结果导致课堂教学形式化，违背了课改理念和要求。那么。在全面实施课改的今天。美术教学中还该不该再进行示范教学？怎样才能正确实施示范教学呢？ 相似文献
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罗天水 《中国基础教育研究》2006,2(1):60-62
走进新课程，我们共同面对新课标、新教材、新教学。我们有新的思考、新的探索、也有新的收获。《标准》对我们树立正确的美术教学观起着引领的作用，但如何将《标准》提出的基本理念内化为教学行为，在课堂教学中得以体现？本文针对这些问题，拟以发展的观点和课改的新视角，进行了有益的探索。 相似文献
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新的课程标准提出“在义务教育阶段．物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练，注重将物理科学的新成就及其对人类文明的影响纳入课程，而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识、以及科学精神的培养。”这些要求给我们带来了很多新的研究课题，同时也促使我们课改一线的广大物理教师对如何适应新课程标准下的课程改革以及如何完成新形势下的物理教学做出认真的思考。 相似文献
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二期课改中心目标的确立和实施,不仅对教材的内容设置提出了新的更高的要求,同时,也对一线广大教师进一步转变教学理念、拓展教学思路、创新教学方式提供了新的机遇和挑战;如何使教材内容贴近社会发展与受教育者成长的实际需求?如何使教育教学理念、方式方法与新一轮课改目标要求相吻合?并能在此基础上以实际有效、生动活泼的教育教学过程和方式方法使学生通过学习实践活动达到新一轮课改目标要求的实际效果,这是我们每一位从事教育教学工作的老师所面对的一个值得深思与探究的新课题。1转变观念、着眼发展、立足现实、寻求创新随着素质教育… 相似文献
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课程改革给音乐教学带来了春天的气息，同时也给我们带来了更多的思考和探索。备课，作为一项教学中的前瞻性工作，如何来适应课改的要求?怎样体现新课程的理念?两年来的课改实践使我们对此有了新的感悟和认识。 相似文献
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朱庆文 《中学化学教学参考》2006,(9):35-36
课程改革的核心是要提高学生的科学素养，促进学生的全面发展。围绕此核心，《化学课程标准》确定的化学课程目标要使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面得到统一和谐的发展。新的课程目标极大地拓宽了我们的教学视野，对我们的课堂教学提出很高的要求。但是目前，我们实际的课堂教学也只是由传统的教学向课改要求的方向转变，而且大多可能更靠近于传统教学。这并不是说广大教师对课程改革的理念不理解、不接受，而更多的是由于大家对课堂如何有效落实课程改革的精神感到茫然，特别是在教育评价的方式方法还不能适应课改要求的情况下更是如此。但我认为，面对目前的教育现实，从课改的理念出发，围绕新课程目标，在实践中主动探索，积极反思，不断积累经验，增长智慧，是一种有效的方法。下面我就一个教学实例谈一些自己的感受和认识。 相似文献
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实施素质教育已深入到学校各个领域．小学教育在人的发展中具有积极作用．而在小学学科教学中．如何使学生的各种素质得到全面发展．应引起广大小学教师的关注和思索。因此。小学教师更需要更新教育思想、教育观念．树立正确的教育观．这是课程改革的前提。在新课程标准的实验和实施过程中,教师既是课改的实践者．又是课改的主体。能否把新课程标准的新的理念、新的教材和新的教学观融入我们的实际工作中．成为课改工作能否继续深入进行的关键所在。 相似文献