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<正>一、一个重大而正确的命题:教育家办学温家宝总理曾多次提出要"教育家办学"。教育部新公布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》也提到:"倡导教育家办学"。依我看来,"教育家办学"这一命题重大而正确。 相似文献
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"教育家办学":应然与现实 总被引：1，自引：0，他引：1
"教育家办学"是温家宝总理自2003年以来提出的重大教育命题[1],也是一种全新的教育和学校管理理念。实践这个重大教育命题,不仅是当前我国教育事业发展的需要,而且也是国家、社会和人 相似文献
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“教育家办学”:应然与现实 总被引：1，自引：0，他引：1
“教育家办学”是温家宝总理自2003年以来提出的重大教育命题,也是一种全新的教育和学校管理理念。实践这个重大教育命题,不仅是当前我国教育事业发展的需要,而且也是国家、社会和人民对学校的期盼与呼吁。如何实践这个重大教育命题和理念,则是一个需要从理论和现实两方面加以思考和探索的问题。 相似文献
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关注背景:近期,温家宝总理多次强调要培养、宣传、提倡教育家办学。总理代表政府发出了一个强烈信号:让教育成为社会上最受尊重的事业,鼓励优秀人才长期从事教育工作,培养和造就一批热爱教育、懂教育、按教育规律办学的教育家……这一撞击教育时弊、促进教育回归本质、按规律办学的政府高层话语,正在成为一种教育追求。志在建设"教育强省",四川作为一个人口大省和教育大省,不乏一批热爱教育、执著教育、按教育规律推进教育事业的有识之士。总理的倡议引起了四川教育界的广泛关注、共鸣和兴趣。为促进全省教育界深刻领会、贯彻总理的这一重要指示,四川省教育学会教育学专委会、教育管理专委会和《教育科学论坛》杂志联合举办了"提倡教育家办学"座谈会,一批富于感染力的建设性观点由此而生。 相似文献
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余会春 《零陵师范高等专科学校学报》2013,(12):180-182
“教育家办学”是温家宝总理2003年首次提出的教育命题,此后又以中央文件的形式上升到了国家战略的高度。“教育家办学”是对教师专业发展提出的更高要求,不但针对个体教育,同时更加明确了校长应将成长为教育家作为自己的职业理想与人生追求。积极培养社会主义教育家,坚持把国家和民族的教育事业交给社会主义教育家,这些都离不开科学的制度支持~7,7L宽松的办学环境和有效的评价考核机制。 相似文献
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张朝全 《中小学信息技术教育》2012,(6):89-90
在国务院召开的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》听取意见和建议的座谈会上,温家宝总理再次强调,要大力倡导"教育家办学"。"教育家办学"的提出,不仅是对教育的一种期盼,更是中国教育当下乃至今后的发展目标。虽然人人成为教育家似乎是不可能的事。但是,如果教育工 相似文献
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“教育家办学”真谛:尊重教育规律 总被引：1，自引：0，他引：1
"教育家"一词的出现相对久远,"教育家办学"却是一个新的命题和理念。提出并倡导"教育家办学",有很强的针对性、现实性及必然性,它是指按照教育规律办学,遵循人的成长和心理发展规律,在观念上、在实践中正确地、科学地回答"培养什么人"和"怎样培养人"的问题。"教育家办学"要求办学者做到以下几点:严守教育的独立地位和立场;坚守教育的"育人"宗旨和"人本"思想;确保学生的主人地位和主体作用,追寻教学的有效性和正当性;建构学校文化的先进性和教育性,提升办学水平的全面性和深刻性;杜绝"反教育"行为和"伪教育"思想,不断探索办学的新思维和新思路。 相似文献
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正在2006年的《政府工作报告》中温家宝总理就已提出:"要培养一支德才兼备的教师队伍,造就一批杰出的教育家。"2007年的全国人民代表大会上,温总理在作政府工作报告时强调要提倡教育家办学。温总理连续两年在《政府工作报告》中提到"教育家",令教育工作者精神为之一振。提倡教育家办学,就意味着校长必须是教育家,就算称不上教育家,也要懂得教育规律,按照教育规律办学;提倡教育家办学,就意味着校长有办学的自主权,能够按照 相似文献
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本刊编辑部 《福建基础教育研究》2011,(7):5
编者按:2003年教师节,温家宝总理在人民大会堂接见教师代表时首次提出要"教育家办学",后来又多次在不同场合提到这个话题,尤其是从2006年以后,连续几年的《政府工作报告》都讲到"教育家办学"问题。温家宝总理认为,"要大张旗鼓地讲教育 相似文献
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近年来,"教育家办学"渐渐成为社会热议话题。按理说,"教育家办学"有如"商人经商"或"农民种田"一般,是个不言自明的命题,但是,缘何这一常理层面的命题却需要大力倡导乃至深入探讨?究其缘由,很大程度上是这种口号式的教育命题本身语义模糊,容易导致理解上的偏差。因此,有必要对其中几个关键词进行"清思",以从理念上准确把握其本质,并在行动中科学地践行其意旨。 相似文献
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温家宝总理特别重视"教育家办学"。今年2月27日,温总理在接受中国政府网、新华网联合专访,与广大网友在线交流时再次提出:"教育行政化的倾向需要改变",要"让教育家办学"。湖北 相似文献
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北京师范大学教育学部教育家书院成立了。为什么要成立教育家书院？可以从三个方面来讲。第一,我们想为教育家成长提供一些条件,搭建一个平台。温家宝总理多次提到,要由教育家办学。这次《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中也提到：“创造有利条件,鼓励教师和校长在实践中大胆探索,创新教育思想、教育模式和教育方法,形成教学特色和办学风格,造就一批教育家,倡导教育家办学。”但是,一说起教育家, 相似文献
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徐家林 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2009,24(10):9-11
温家宝总理提出“教育家办学”,《中国教育事业“十一五”发展规划纲要》中强调“国家提倡教育家办学”。教育家是一个总的称谓,分为不同的领域和类型。就职业院校来说,其本质是不断提高教育质量,为社会培养更多高素质技能型人才。要做到这一点,提倡“职教专家”办学,是一个重要方面。 相似文献
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王长纯 《首都师范大学学报(社会科学版)》2013,(1):121-125
当前,"教育家办学"已成为一个引起广泛反响的时代命题。文章总结了傅任敢在长期的办学实践中所形成的教育精神,并以此说明,任何一个教育家都有一个成长过程和教育文化积累过程。教育家是历史形成的,实践锻造的,永远不可能被模式化、批量化地制造出来。文章最后以傅任敢的实例说明教育家办学不是给学校管理者戴上教育家的光环,更不是以商业性操作浮躁轻率地给校长冠以教育家的头衔,而是要求办学者负起社会的重任和人民的嘱托,遵循教育规律,努力研究教育学及学校管理面临的问题与挑战,不谋私利,不屈不挠,沿着正确的方向引领学校发展。 相似文献
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全面实施素质教育,推进基础教育质量内涵发展必须尊重教育规律,必须大力倡导教育家办学。近几年,中央领导同志曾多次强调要提倡"教育家办学",温家宝总理曾在2009年明确提出,"要造就一批教育家,倡导教育家办学"。教育家办学是教育的理性回归,是教育科学发展的必然选择,是学校质量内涵发展的根本保证,是教育改革和创新发展对校长的应然要求。教育家办学,不仅明确了校长的崇高使命和社会历史责任,突出了校长在办学过程中的核心地位,而且强化了学校专业领导的观念,注重了校长的自我追求、专业发展和能力提升,反映了校长要走向教育家、让教育家担任校长和教育家办学的教育发展趋势。学校是传承创造知识、传播社会文明,培养未来社会所需人才的场所,是师生共同成长的精神家园。"办什么样的学校,培养什么样的人,怎样办好学校,怎样培养 相似文献
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<正>"教育家办学"是当前教育界和全社会都关注的一个热点。温家宝总理在2006年的政府工作报告中提出,"要培养一支德才兼备的教师队伍,造就一批杰出的教育家"。2007年,温总理又强调"要提倡教育家办学,要鼓励更多的优秀青年 相似文献