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杨洁 《语文世界(高中版)》2000,(9)
记得美国的雷因曾经写过一篇文章《距离》,让我至今仍刻骨铭心。他与歌唱家夏里宾要到１０３号宾馆,距离还有６０个街口,但夏里宾硬说只有５个街口。走了５个街口,他们到了游艺场,凑凑热闹,夏里宾说：“现在离动物园只有５个街口了。”就这样,每走５个街口,他们都停一停,看看有趣的东西,结果他们走完了６０个街口到了宾馆,却像刚走完５个街口似的。 从５个街口的故事中,我领悟到了,无论与目标之间有怎样遥远的距离,都不要担心,把精神集中在５个街口的短距离,常注意些小玩意儿,别让遥远的未来使自己烦闷迷茫。 想起初三时的… 相似文献
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赵雅洁 《中学语文(读写新空间)》2002,(24)
有一位英语老师,不惜花一个多小时来告诉我们目标的制定与实现。“这是最原始的,最老套的,但是很有用。”他自豪地说。在他刚进大学的那年,他在除夕夜写下了年度10大目标,并立下雄心壮志,一年后,要出色完成一切。看起来很简单,不过10个而已。然而当他第二年从抽屉最底端发现那张纸时,却懊恼地发现,目标,一个也没有实现。他甚至对它们有一丝陌生——当然,在他热血沸腾地写下它们之后,就一直让它们呆在抽屉底下了。 相似文献
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张之昊 《中学生数理化(高中版)》2007,(7):1
我和许多同学一样，在上高三之前对高三有各种各样的想象，而多数的想象又都有将高三妖魔化的倾向，当然后来也就发现不是那么回事，我的确是抱着诚惶诚恐的心情迈进高三的——既有对理想的热烈憧憬，又有对未知前景的些许担忧，既有大干一场的冲劲，又有面对书山题海的迷惘，种种思绪就是这样交织着。 相似文献
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