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初中数学应用题题型分类繁多,如工程问题、行程问题、增长率问题、东西部分人均差异问题、用水用电问题、商品打折问题、广告印刷问题、草坪规划问题、储蓄问题、利润问题等等,对于初学者来说,要解题首先必须学会"寻找等量关系",但第一,等量关系在哪里呢?第二,当问题背景涉及到多人、多时、多 相似文献
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基于问题导向的教学思想,设计具有逻辑关联、螺旋上升的递进式问题链,有助于学生在体验、探究、逐层推进学习的过程中,获得知识和能力.递进式问题链由情境性问题、体验性问题、技术性问题、探究性问题、应用性问题和延伸性问题等构成.在实践应用中,递进式问题链的设计要“瞻前顾后”,递进式问题链的生成具有开放性,问题的呈现要重视情境性和生活化. 相似文献
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初中数学应用题题型分类繁多,如工程问题、行程问题、增长率问题、东西部分人均差异问题、用水用电问题、商品打折问题、广告印刷问题、草坪规划问题、储蓄问题、利润问题等等,对于初学者来说,要解题首先必须学会“寻找等量关系”,但第一,等量关系在哪里呢？第二,当问题背景涉及到多人、多时、多情况、多阶段的时候,又有什么方法能够迅速让复杂的等量关系现身呢？ 相似文献
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王贵朝 《学生之友(初中版)》2011,(6):38-38
初中数学应用题主要有：不等式应用题、方程应用题、一次函数应用题、二次函数应用题、统计应用题、几何应用题等。就这几年中考数学试题中的应用题来说,各种题型都有出现,涉及背景问题有行程问题、增长率问题、东西部人均收入差距问题、用车费用问题、商品打折问题、广告印刷问题、拱桥、隧道设计问题、小区规划问题、储蓄问题、 相似文献
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探索性问题,是从高层次上考查学生创造性思维能力的新题型,探索性问题一般可以分为：探索条件型问题、探索结论型问题、条件重组型问题、判断存在型问题、规律探究型问题、实验操作型问题等,由于篇幅所限,下面只对探索条件型问题、判断存在型问题、规律探究型问题进行考虑． 相似文献
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伴随教育体制的变革、办学自主权的扩大,教学管理中出现的问题也越来越多,基于问题解决的“问题管理”也就应运而生。近年来,湖南省吉首市第二小学从问题人手,以问题为中心对学校实施管理,我们称它为“问题管理”,收到了良好的效果。问题管理的基本流程是：问题征集、问题整理、问题征解、问题论证、问题管理、问题管理评价。 相似文献
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刘建伟 《成都教育学院学报》2009,23(2):122-125
利用自制的中学生物理问题解决能力测验试题,从力学问题、运动学问题、图像问题、实验问题、简答题方面,对138名高中生的物理问题解决能力进行了调查,发现学生解决物理问题时,在态度倾向、问题表征能力、识别和分析问题能力、运用数学解决物理问题能力、知识迁移能力、检查与反思能力方面存在各种问题,并分析了问题存在的原因。 相似文献
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培养学生高阶思维能力的关键是问题,什么样的问题才能体现高阶思维的分析、评价和创造?本文主要从元问题、原始物理问题、探究性问题、争辩性问题、易错问题、疑惑问题、想象性问题和场景回构问题等八种问题进行分析,并辅以案例进行了说明。 相似文献
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大学生心理健康问题的调查研究 总被引：1，自引：0，他引：1
李殿录 《黑龙江教育学院学报》2009,28(2)
调查结果表明,学业问题、情绪问题、人际关系问题、焦虑问题、情感问题、性健康问题和大学生活适应问题是目前大学生中普遍存在的心理健康问题。只有充分认清这些问题,才有可能在大学生心理健康教育中有的放矢,收到实效。 相似文献
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薛俭 《教育前沿(综合版)》2014,(2)
问题导学式教学是根据学生学情、教学目标、教学内容制定的、以问题牵引、问题引导、问题解决为主要方式的教学策略:主要设计思路是问题设置、提出问题、问题探究、问题解决和实际应用;实践研究表明:实施问题导学式教学,设计系列的学生活动、设置系列的问题串,采用实验探究的方式解决问题,是培养学生在活动中产生问题、在探究中解决问题的有效策略。 相似文献
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在追求卓越,建设高水平大学的道路上,我国大学面临许多挑战与深层次问题,特别是建设创新型国家的新要求、大学的办学自主权问题、内部权力矛盾问题、大学领导人问题、大学教师的专业发展问题、信息化与全球化挑战问题、大学的教学传统与教法问题、大学精神与大学逻辑问题、大学投向偏差问题,对这些问题必须高度重视. 相似文献
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"问题解决"是以问题为主线、以诱发问题意识为前提、以拓展问题策略为核心、以强化问题应用为中介、以培养"问题解决"为目的,从而提高学生问题解决的能力。它是学生积极主动地提出问题、分析问题、解决问题,通过自身的情感体 相似文献
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中国教育问题已经成为一个公众关注的社会焦点问题,包括教育投入的问题、教育公平的问题、城乡教育差异问题、高校自主权问题、高考改革问题,等等。通过对纷繁复杂的各种教育问题的深入分析,我们发现,各种教育问题的产生或解决,又都指向教育行政权力的问题,有的是因为教育行政权力 相似文献
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倪清泉 《四川师范学院学报》2008,(6):92-97
探讨了当前国内外外语学习策略研究中存在的一些主要问题,包括术语问题、分类问题、效度和信度问题、研究内容问题、研究方法问题和代表性问题,并针对这些问题提出了相应的对策。 相似文献
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关于提出探究问题的实证研究 总被引：1，自引：0，他引：1
罗国忠 《课程.教材.教法》2010,(5)
研究表明,学生所提问题可分为简单信息、复杂信息和非科学等非探究问题,以及比较、因果、预测、条件、探索、走势和问题解决等探究问题。在教学中,运用有趣情境、头脑风暴、小组讨论等措施能有效激发学生的问题意识,结合识别问题类型、问题串引导等措施可更有效地训练学生提出探究问题的能力。 相似文献
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林永晖 《当代教育理论与实践》2015,(7)
设计新颖且具有挑战性的数学问题,有利于培养学生的创新思维能力。在数学教学中,根据学生的认识水平、教材内容、课型要求,通过设计趣味型问题、开放型问题、互逆型问题、迷惑型问题、联想型问题、探索型问题、应用型问题、延展型问题等,让学生去思考、探索,在思维活动中进行创新,多方面培养学生的创新思维能力。 相似文献
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“三农”问题是由农业问题、农村问题和农民问题及其相互作用形成的全局性的系统问题,甚至连农业问题、农村问题和农民问题,分别都是由系列问题组成的问题组。“三农”问题是一个多侧面、多层次、需要系统解决的问题。 相似文献
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只有深入地了解问题的类型、结构和来源,理性地把握问题设计的要义、形成合理的设计规范并且重视对问题进行评价,重视创新,才能取得较好的设计效果。在讨论科学问题、教学中的问题和课堂问题的分类、结构、来源基础上,讨论了课堂问题及课堂问题系统设计与评价中的一些具体问题。 相似文献