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周琼 《语数外学习(初中版)》2014,(8):23-23
正教学过程是师生互动的过程,在这个过程中,师生间的互动是基于活动方式进行的,如问答活动、小组交流活动、小组活动等。新课程背景下,在初中数学课堂教学中应用活动教学,以活动为课堂的基本形式,在活动中通过师生互动、学生互动来引导学生主动参与,能更好地发挥学生的主体性,让学生主动学习,促进其知识构建和技能培养。一、以情境活动激发学生兴趣以活动式教学组织课堂,通过情境活动来调动学生的感觉器官,让学生在宽松而富有生机的课堂中学习,自主性才会更 相似文献
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师生之间课堂互动,是师生之间相互了解交流的重要途径,在互动过程中教师可以发现学生在学习过程中存在的不足.可以针对其存在的问题进行指导分析,以做到更好的教学.课堂师生互动不仅对于学生的表达能力的提高有很大的帮助以外,对于教师的教学素养以及自身的修养等都会有很大的提高.学生通过互动能够更好地发现自身的不足加以改正.师生互动在英语教学过程中是非常重要的,也受到了广大师生的重视和关注. 相似文献
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新课程改革下,提出了以学生为本的教学理念。在这个理念的引导下,出现了各种教学模式与策略,让语文课堂更加异彩纷呈。其中,对话教学由于师生互动、生生互动、生本互动的互动本质涉及教学过程的方方面面,充分彰显了学生的主体地位,受到了众多师生的一致追捧与认可。但要在具体的教学过程中充分体现其模式的优势所在,教师还需要注意很多。 相似文献
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《基础教育课程改革纲要》明确指出:"教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。"课堂教学其实就是师生间的相互交流、沟通及共同发展,在师生互动中实现沟通,使学生乐学、会学,以培养学生学习的主动性与积极性,这种互动对于提高教学效率具有明显的作用。本文主要从师生互动的作用,高中思想政治课堂师生互动策略等方面阐述高中思想政治课堂的师生互动问题。 相似文献
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有效的数学课堂是一种师生之间、学生之间多向沟通的教学,把教学过程看做是一个动态发展着的教与学统一的活动过程。新课标指出：“数学教学是数学活动的教学．是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。”在这个过程中。通过优化“教学互动”的方式,形成和谐的师生互动．以产生教学的共鸣,从而彰显课堂活力,优化教学效果。 相似文献
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王启洪 《中国科教创新导刊》2010,(6):45-45
新课标指出：“数学教学是数学活动的教学,是师生之间,学生之间交往互动与共同发展的过程。”本文笔者拟探讨在这个过程中,通过优化“教学互动”的方式,调节师生关系及其相互作用,形成和谐的师生互动、学生互动、学习个体与教学中介的互动,以产生教学共振,从而达到提高教学效果： 相似文献
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互动教学,在当今的教法中,提得很响亮。“师生互动”这一课堂教学理念并不是新生事物,而是自古就有的。
《语文课程标准》倡导的师生“互动”是要彻底变单一、接受的学习方式为多样化的学习方式,高度重视学生的主动参与,亲自研究,动手操作,强调师生间的交流与合作。我们日常的教学过程中,最基本的教学三要素,就是教师、学生和教学内容。什么是教学过程？“教学过程是以师生相互作用的形式进行的．以学生为主体,以教师为主导．以教科书为主要认识对象的,实现教学、 相似文献
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试论课堂教学师生互动的有效性 总被引：4，自引：0，他引：4
师生互动指师生双方或学生之间在教学过程中相互交流思想和情感,传递信息并相互影响的过程。师生互动是教学活动的必然要求,因为教学本来就是师生之间的特殊交往,是师生与文本的一种相互作用的对话过程。目前,课堂互动存在着诸多问题,突出表现在:互动形式单调,多师生间互动,少学生间互动;互动内容狭窄,多认知互动,少情感互动;互动深度不够,多浅层次互动,少深层次互动等。这些问题的存在,其原因是没有准确把握师生互动的本质,没有意识到课堂教学师生互动的有效性,没有在互动中凸显学生的主体地位,因而在一定程度上影响了师生互动的质量。笔者… 相似文献
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彭光俊 《新课程导学(上)》2013,(10)
所谓互动,就是以教师为主导、以学生为主体,在教师的启发下引导学生去发现,在学生发现的要求下又促使教师去启发,师生密切配合,形成和谐、愉快的新的教学双边关系.实践证明,在课堂教学中实现师生互动能够取得最好的教学效果.尤其是英语课堂语言教学,其最终目的是能够使用语言进行交际,而交际能力的培养就得靠在教学过程中利用语言进行实践,就避免不了师生间、学生间的交流.因此,互动教学在英语课堂教学中尤为重要. 相似文献
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教学过程是师生交往、共同发展的互动过程,是实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式以及教学过程中师生互动方式的变革。强调师生交往,构建互动的师生关系、教学关系,是教学改革的首要任务。在教学过程中,强调师生间、学生间的动态信息交流,通过这种 相似文献
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初中英语高效课堂需要建立在师生互动的基础上,突出学生的主体地位,关注学生心理与情感发展。因而,如何做好师生互动、以什么样的方式开展课堂互动交流成为英语教师应该思考的问题。在和谐的教学过程中,让师生互动助力初中英语教学,促进学生综合能力的发展。 相似文献
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新课程标准下的语文教学要求课堂教学加强师生互动,充分体现学生的主体作用和教师的主导作用,提高课堂教学效率。笔者认为加强师生互动教学要从以下几个方面进行:一、师生互动教学的概述教学过程是一个师生的双边活动过程,所谓师生互动教学,就是把整个教学过程建立在师生共同活动这一基础上,把教和学的活动有机统一起来,激起学生的学习热情,使教学双方在和谐愉快的课堂气氛中完成共同的教学任务。这里包含几层含义:(一)教学不带任何强制性这也是互动教学的显著特点。互动教学的整个过程必须在非常融洽的、和谐的、愉快的和饶有兴趣的课堂气氛中完成;这里涉及一个启发、讨论、交流的过程。它不同于传统的强迫教育,传统的教育把教师看作是知识的占有者,处于完全主动的地位,其作用是向学生灌输知识、技能、技巧,而学生则被视为一种按某种需要加以塑造的素材,或接受知识的窗口,处于完全被动的地位。在强迫教育中,教学过程纯粹是一种单向传输,教师教什么,学生学什么,使课堂气氛显得死板、单调,学生思维定势、受压抑、且应变能力差,而达不到应有的教学效果。(二)师生互动是互动教学的主要内容在互动教学中,教师作为教学的主导,学生作为教学的主体,两者地位应该是平等的。教师必须... 相似文献
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初中英语高效课堂需要建立在师生互动的基础上,突出学生的主体地位,关注学生心理与情感发展。因而,如何做好师生互动、以什么样的方式开展课堂互动交流成为英语教师应该思考的问题。在和谐的教学过程中,让师生互动助力初中英语教学,促进学生综合能力的发展。 相似文献
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<正>新课标倡导英语教学要以学生为本,为学生创造互动交流的学习环境,使之在师生互动过程当中掌握英语知识。传统课堂教学模式之下,教师为主体,教学过程也是教师单向输出知识,学生主体性未能展现出来,课堂师生互动交流时间相对较少。实践表明,学生在学习英语知识的时候,教师教育理念的应用对于教学效果可产生直接影响。学生为本的理念运用,在师生互动的情境当中,能够调动学生学习热情,提高其语言学习效率。下文重点介绍学生为本、互动教学等概念,结合初中英语教学实践,分析互动型课堂构建策略,以供参考。 相似文献
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＂师生互动＂在课堂教学中日益受到关注和重视。有效互动是提高课堂教学质量的重要途径。新的教学观认为,师生互动不是教师对学生或学生对教师的单向、线性的影响,教学过程不是一种纯粹的给予和接受的静态过程,而是教师和学生之间相互交流、相互影响的动态过程。教师适时地进行师生互动,有利于课堂教学的开展,使学生在学习数学的过程中能够充分理解吸收课堂上老师教授的新知识,发挥其学习的积极主动性与创造性。 相似文献
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课堂教学是师生互动的过程,只有师生进行积极有效的互动,才能激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,提高教学效率和教学质量,打造高效课堂。教师要以学生的爱好为基础创设充满趣味的互动情境、以学习内容为基础创设有效的互动情境、强化互动总结,推动数学教学发展。 相似文献
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师生互动教学中情感教育是关键 总被引：1，自引：0，他引：1
为了建立有效的师生互动,教师要转换其角色。在教学过程中,要始终体现学生的主体地位,充分发挥学生在学习过程中的积极性和主动性。教师要成为师生良好互动环境的创造者、交流机会的提供者、积极师生互动的组织者和学生发展的支持者、帮助者、指导者和促进者。 相似文献