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康琳 《中国校外教育(理论)》2014,(26):52
初中语文教学离不开阅读,阅读能力的提升,能有效提高学生的语文素养,也是帮助学生更好学习语文的必备能力,促进学生的全面发展。初中语文教学应该改变以往的传统教学方式,引导学生进行阅读探究,培养学生更为自主的语文阅读学习能力。对初中语文探究性阅读进行了分析与探讨。 相似文献
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康琳 《中国校外教育(理论)》2014,(9):52-52
初中语文教学离不开阅读,阅读能力的提升,能有效提高学生的语文素养,也是帮助学生更好学习语文的必备能力,促进学生的全面发展。初中语文教学应该改变以往的传统教学方式,引导学生进行阅读探究,培养学生更为自主的语文阅读学习能力。对初中语文探究性阅读进行了分析与探讨。 相似文献
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《教学随笔》2021,(27)
传统初中语文阅读教学模式下,初中语文教师多是让学生自主阅读语文体验式阅读材料,并让学生跟随教师总结阅读材料的主旨大意,进而培养学生的语文阅读学习能力。在这一过程中,初中生的语文阅读兴趣是不高的,学生多是对初中语文阅读知识不感兴趣,更不愿意主动地阅读课外阅读材料。然而,在体验式教学模式下,教师可以引导学生主动地探究体验式阅读材料、了解体验式阅读材料的重点内容,进而启发学生建立终身阅读的好习惯。同时,体验式学习可以提高初中生的体验式阅读学习兴趣,让学生在体验的过程中认识体验式阅读、了解体验式阅读材料中所富有的情感观,进而提高初中生的综合能力。因此,本文就体验式教学法在初中语文阅读教学中的应用情况进行了初步分析,并提出了几点具体的教学建议。 相似文献
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唐立华 《试题与研究：高中理科综合》2020,(11):0005-0005
随着新课改的不断深入,培养学生的阅读能力成为初中语文教学中的一大目标。其根本原因在于阅读是学生学习的第一步,在语文试卷中阅读题占有非常大的比重。不过受传统教学的影响,阅读教学的效果一直不太理想,学生的阅读能力也没能得到提高。鉴于此,本文从“预习要提前”“情境创设”“自主合作探究”三方面阐述了新课改下初中语文阅读教学有效性方法初探。 相似文献
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阅读课程的教学在语文教学中占有很重要的地位,教学效果的好坏直接关系到对学生阅读能力的培养。根据新课标下对初中语文阅读教学的要求,学生在进行课堂阅读教学的活动过程中,只有把学生的思维充分激发起来,才能使学生探究合作的能力得到提升。如何在新课标下使学生的认知能力和合作阅读能力得到培养和提高呢?总体说来在课堂教学中采用合作阅读的教学模式是培养和提高学生阅读能力、实现阅读课程有效教学的重要方式。 相似文献
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《教学随笔》2021,(33)
群文阅读近几年在我国阅读教学中受到了越来越多的重视,对于初中语文阅读教学来说具有突破性的实践意义,相较于传统教学中教师一味地注重学生的阅读量而言,群文阅读则更加重视学生通过阅读所具备的理解分析能力及语文综合素养的提高。"1+x"群文阅读模式在初中语文教学阶段,能够帮助学生养成良好阅读的习惯,还能培养学生的语感,提升学生的写作水平。群文阅读切合新课标下对语文阅读的要求,但目前的教学仍存在一些问题需要探究。如何把"1+x"落实于日常教学中仍是广大语文教师所面临的重要研究话题。笔者将立足于1+x的研究方向,从"1+x"的群文阅读概念和教学意义谈起,浅析语文核心素养视域下"1+x"群文阅读模式探究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
合作探究下的初中语文阅读课堂的构建要从确定小组,精心设计学案,巧解文本、巧用"曲问",培养学生创新思维、质疑精神及小组竞赛、诗意语文等方面入手,提高学生语文素养,培养学生健全人格和审美情趣,使语文阅读课堂和谐、高效。 相似文献
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众所周知,语文是一种思维学科,初中语文阅读材料风格迥异,千差万别,需要学生对语文阅读材料具备一定的筛选能力及思维能力。因此,新时期初中语文教师应该注重阅读教学,并以学生为主体,重视学生对阅读材料的不同见解,鼓励学生尝试不同的阅读方式,提高学生语文阅读整体水平。 相似文献
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随着初中语文教学方式不断优化,阅读的地位不断提高,它对学生语文学习效果提升有着重要的作用,如可以提高学生思维深度,锻炼学生思维灵活性,培养深厚的文学基础,学生经过一定量的阅读能拓宽视野,增加对教材内容的理解。文章针对初中语文教学中存在的问题,探究如何激发学生阅读兴趣,培养学生语文核心素养。 相似文献
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语文是初中教育阶段的重要内容，作为一门综合性学科，教师在教学过程中，要重视其中包含的听说读写基本能力，而其中写作和阅读能力培养是语文学科重点难度，教师要重视对学生作文指导和阅读教学。随着教育改革，在初中语文作文教学中，学生存在词汇量匮乏，写作结构不清晰等问题，这些问题主要原因是学生对语文相应材料阅读量不足，教师采用作文指导和阅读教育结合的方式，相互促进研究，从而提高学生语文作文和阅读水平。 相似文献
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干颖聪 《试题与研究：高中理科综合》2021,(33)
随着新课程改革教育理念的逐步渗透,初中语文教育的目标也不再单纯地是让学生掌握语文知识基础。教师希望学生能学会运用语文知识,并且自主思考语文阅读内容的内涵。根据目前的教学情况来看,大多数学生在学习语文时,总是产生机械化阅读的现象,这不仅不能使语文阅读的教学效果达到所预期的目标,还会对学生的自主探究积极性造成不良影响。所以教师应当重视这一问题,在语文教学中培养学生的语文阅读能力。本文将展开讨论着重探究初中语文教学中学生阅读能力培养的重要意义和具体策略。 相似文献
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