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1.
田明刚 《赣南师范学院学报》2010,31(1):69-73
艾丽斯·默多克是一位将传统的现实主义思想与后现代叙事手法进行调和的现代英国女作家。为了反映当代社会道德存在的现状和问题,在现实主义叙事传统的基础上,她采用了后现代主义的叙事思想来探索人的主体性和真理、善和美之间的矛盾与关联。从她的人论入手,可详细读解她的作品中四个主要后现代叙事特征,包括语言与真理的悖论、语言与游戏的关系和反佛罗伊德的倾向,对理解和领会她的作品丰富的社会道德含义有一定帮助。 相似文献
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左亚琴 《山东教育学院学报》2007,22(2):64-66
后现代主义作家认为只有后现代的叙事手法才能表达他们的后现代主义思想和表现后现代的现实。诺贝尔文学奖获得者托妮.莫里森在小说《爵士乐》中采用了后现代的叙事技巧来讲述故事,她运用了叙事的模糊性、戏仿和元小说技巧。本篇论文旨在通过探索莫里森独具特色的后现代叙事方式来解读她对黑人以及黑人传统文化的关注。 相似文献
3.
英国著名作家安东尼·伯吉斯在国内被公认为是后现代主义作家,他的小说《发条橙》被视为当代经典。其运用后现代叙事技巧表现了一个有关人类社会的自由难题,其作品的哲学思考更是引人深思。从后现代语境切入,并通过叙事伦理角度分析伯吉斯在作品中一直思索的自由意志和道德问题,探究作品中道德始终高于一切的主题。 相似文献
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莱辛中后期作品逐渐偏离现实主义,叙事更偏重形式变革,这体现了她对现实主义写作的困惑并导致她的“写作障碍”,也成为她多部作品中反复述说的意象,莱辛透过写作障碍全面思考了现实主义本质和当前小说面临的问题,阐述了她的小说创作理念。她指出启蒙对现实主义影响巨大,但随着社会语境的变迁和话语系统的更迭,传统小说已无法表达真实。而当代小说由于主体稳定性和话语明晰性的缺失,成为区域性、报道性的体裁。莱辛倡导描绘时代精神特质、蕴含哲学性的小说。她的创作理念破旧立新、另辟蹊径,对当代小说理论研究具有极高参考价值。 相似文献
5.
汤琳 《绵阳师范学院学报》2015,(6):121-125
汤亭亭是美国华裔女性文学的领军人物,她的作品充满对中国传统文化、风俗习惯、经典著作的改写和戏仿,解构了传统小说的叙事结构,塑造了美国华裔文学的新传统。本文在后现代主义关照下,结合后现代叙事学理论,从互文性、历史编撰元小说、多重叙事声音、碎片式叙事等解析其作品的后现代主义解构叙事策略。 相似文献
6.
《语文学刊:高等教育版》2016,(11)
余华作为大陆地区先锋派小说的代表作家,其作品叙事的语言特色及作品的写作风格一直是独树一帜的。《活着》作为余华一生创作的经典作品之一,对余华特殊的叙事语言、叙事视角和叙事方法展现得淋漓尽致。余华运用了传统现实主义的手法进行创作,同时采取了双重的事件叙事视角达到巧妙而又灵活处理故事叙事时间的目的。叙事之中,加之以其独特的讽刺语言及黑色幽默的笔法,置主人公福贵苦难的一生在宏大的社会历史背景下,但却用其社会个体的悲剧消解了整个社会严肃而又凝重的历史氛围。《活着》中这样的叙事之巧和叙事之美,最终诠释了人活着的真实意义,并揭露了社会对个人的迫害和摧残的阴暗面。 相似文献
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叙事疗法吸收了后现代主义的思想精华,也从实践运用中预示了后现代疗法的未来走向。摆脱传统的以问题为中心、以人为机器的治疗模式,叙事疗法将人置于具体的文化背景中,认为问题故事来源于主观语言的建构,可通过话语分析等手段重塑未来。体现了后现代心理咨询以人为本的理念。叙事疗法在应用演变中将逐步克服后现代心理咨询的缺点,与释义学等的新思潮渐行渐近。 相似文献
9.
利奥塔以语言游戏方法 探讨合法化问题。他对语言游戏的独特理解体现于两条原 则即游戏的竞技特性和语言的社会关系特性。从哲学史、科学史和逻辑发展史角度看，语言 游戏显现为现代理性认识的必然替代物。游戏是前苏格拉底的希腊假设。科学语言的出现和 自身分离，导致科学与叙事（社会）的矛盾。一方面，科学向叙事提出合法化要求；另一方面 ，科学又必须借助叙事才能使自身合法化。因此，真理和正义是合法化问题不可分割的两个 方面。后现代社会不能延续现代大叙事的合法化模式。但又必然借助叙事，那就是小叙事。 小叙事的特点由ｐａｒａｌｏｇｉｅ表征，正如大叙事的特点由ｍéｔａｄｉｓｃｏｕｒｓ（元话语）表征一样。 相似文献
10.
张小平 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,37(6)
<瀑布>是当代英国女作家德拉布尔的第五部小说,一部女性主义元小说.作者采用元小说的叙事模式不仅指出了语言的模糊性、欺骗性以及多元释义性,同时也暴露了小说的虚构性.<瀑布>不仅解构了传统现实主义小说对浪漫爱情故事的叙事传统,展示其受男权话语控制的本质,也一定程度上‘建构了女性主义尊重生命个体和生命状态的开放式叙事模式.<瀑布>已经偏离了德拉布尔早期小说创作的现实主义手法,有了创作上的"后现代转向". 相似文献
11.
嵇敏 《四川师范大学学报(社会科学版)》2002,29(3):77-83
《天堂》是托妮·莫尼森获诺贝尔文学奖后的第一部小说。通过一个黑人城镇的兴衰 ,莫尼森解读了生活在爱与恨、孤立与融入、分裂与聚合、吸纳与排斥、嫉妒与谅解、同情与冷漠等多元矛盾中的普通人。《天堂》没有性别的栅栏、没有种族的藩篱 ,它鞭笞的是人性的弱点 ,高扬的是人性的精华 ,疾呼的是理性的思考 ,召唤的是同乐同喜的人间天堂。同时 ,《天堂》再次向我们展现了诗意的璀璨。莫尼森将语言原本的鲜活交还给了语言本身 相似文献
12.
残雪作为当代中国现代主义小说家,二十多年来一直都保持着自己独特的创作个性与叙事风格,而其叙述策略也正是研究解读其作品的重要途径。本文主要就叙事角度对其最新小说《边疆》文本进行分析,从叙述空间、叙述结构与叙述线索三方面对其独特的梦呓式叙事手法进行解读,分析其对生命、人生以及人类生存处境的尖锐思考。 相似文献
13.
夏琼 《浙江教育学院学报》2001,(1):85-90
The French Lieutenant‘s Woman, written by John Fowles, is one of the most successful postmodern novels in contemporary English literature. This article is attempted to focus on its special narrative art and make a deeper penetration into its theme. In the novel, the master storyteller uses old writing tricks along with his own new ones originally and effectively. By criticizing and reshaping the conventions of earlier fiction, Fowles creates a new old story and a postmodern Victorian woman, which no Victorian writers can ever bring out. 相似文献
14.
焦柏洳 《郧阳师范高等专科学校学报》2014,(1):49-53
苏珊·桑塔格（Susan Sontag,1933-2004）是当代西方最引人注目,最具争议性的作家及评论家之一.《死亡之匣》是桑塔格的第二部长篇小说,发表于20世纪60年代.重点从叙事结构、叙事角度和叙事语言等方面,深入分析、论证《死亡之匣》的创作是如何运用陌生化理论,取得了新奇的艺术效果,从而带给读者以全新的审美体验和内心感受. 相似文献
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史丽 《通化师范学院学报》2012,33(5):29-31,40
《国王的人马》突破传统的线性叙事模式,采用网状叙事结构、破碎的时空设置以及蒙太奇的手法,呈现出明显的后现代叙事倾向。释读《国王的人马》的后现代叙事策略,不仅能彰显其后现代叙事倾向的文学价值,更有助于理解小说家沃伦对于人类和历史的“蛛网理论”观。 相似文献
16.
Elizabeth De Freitas 《Interchange》2007,38(4):335-350
In this paper I examine the dilemma faced by reflexive narrative inquirers who write in the first-person “I” while advocating for a postmodern reading of the “self.” This paper asks the question: How can the reflexive educational researcher craft a research narrative that, on the one hand, strives for self-presence, while on the other hand, denies the transparency of language? I discuss current post-structuralist critiques of educational research rhetoric, and extend the critique to narrative research, suggesting that an arts-informed approach to narrative allows researchers to disrupt the authority of their text. I explore the use of a specific fictionalizing technique – the unreliable narrator – to assist readers in critically deciphering reflexive research narratives. 相似文献
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从《已故上校的女儿》看曼斯菲尔德的叙述特色 总被引：2，自引：0，他引：2
牛建伟 《洛阳师范学院学报》2002,21(4):63-66
凯瑟琳·曼斯菲尔德在短篇小说的题材、写作手法、语言形式等方面都作了大胆创新 ,形成了一种具有散文诗式的小说体裁。叙述时间、叙述角度转换和叙述语言是她创作技巧的核心。 相似文献
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当代文坛的宗璞,既有冰心、萧红等上一辈女作家的古典主义忧伤,又有铁凝、王安忆等这一辈女作家的现代主义情怀。她以深厚的文化学养和执着的人文关怀细密从容地写小说,运用构图、色彩、线条等绘画艺术的技巧组织叙事语言,在优美温婉的画境中,传达精致隽永的“散文画”气息,给人一种深入骨髓的文化质感。 相似文献
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Anna Kaiper 《International Review of Education/Internationale Zeitschrift für Erziehungswissenschaft/Revue internationale l'éducation》2018,64(6):737-757
This article centres on the narrative of Thuli, a 62-year-old black South African domestic worker taking English language literacy classes outside of Johannesburg, South Africa. For Thuli, English literacy is of vital importance because, as she claims, “if you don’t have English, you’re just as good as a dead person”. Drawing primarily on the methodology of narrative inquiry, this article employs human narratives to expose the links between individual, social and political histories. Specifically, it centres on the life narratives of Thuli and the ways in which her stories are integrated into the complex history of language learning and adult education within South Africa. Utilising these coexisting histories and HERstories, the author of this article seeks to understand the multiple forces that impact a learner such as Thuli to become literate in English. By highlighting Thuli’s narrative as well as demonstrating the roles that both the author as the researcher and Thuli as the narrator play in the creation of her narrative, the author attempts to exhibit the power of the narrative in further understanding nuances of language, power and identity. Moreover, the author ventures to expose the ways in which the links between these concepts continue to affect adult learners in postcolonial South African adult basic education (ABE) and language learning. Finally, the author links Thuli’s experience to two of the United Nations Sustainable Development Goals (SDGs), namely Quality education (SDG4) and Gender equality (SDG5). In addition, the author attempts to reveal how the links between both goals are missing in policy documents. Using this narrative as an example of the complexity of English within South African ABE, what becomes apparent are the ways in which the desire to learn English is both individually nuanced and laden with historically (re)produced ideologies. 相似文献