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信息技术与学科课程整合,是指在已有课程的学习活动中结合使用信息技术,以更好地完成课程目标.它是在课堂教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机地结合,共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式. 相似文献
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信息技术与音乐课程整合的思考和探索 总被引：1，自引：0，他引：1
信息技术与课程整合意味着在已有课程学习活动中结合使用信息技术,以便更好地完成课程目标,培养创新精神和锻炼实践能力。它是在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合,共同完成课程教学任务的一种新型教学方式。 相似文献
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信息技术与课程整合是指在课程教学过程中,把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容进行有机的结合,以共同完成课程教学任务的一种新型的教学方法。随着新一轮高中课程改革的进行,现代信息技术必将在地 相似文献
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刘海涌 《牡丹江教育学院学报》2005,(6):95
信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把课程内容和信息技术、信息资源、信息方法、人力资源有机结合起来,共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式.本文探讨了现代信息技术与中学物理课程有效整合的问题. 相似文献
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<正>一、信息技术与课程整合的概念信息技术与课程整合是指在现代教育思想、教育观念的指导下,在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合,以便有效地完成课程教学,并培养学生的信息素养、协作能力和终身学习能力的一种新型的教学方式。信息技术与课程整合,其目标是培养创新型和实践型人才,实质上是在专业课程的教育教学过程中,充分 相似文献
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信息技术与课程整合就是在已有课程的学习活动中使用信息技术,以便更好地达成课程目标,培养创新精神和实践能力。它是在教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机进行结合,共同完成教学任务的一种新型教学方式。 相似文献
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何超 《读与写:教育教学刊》2008,5(5):69
信息技术与课程整合,是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合,共同完成课程教学任务的一种新型的教学方法.在中学语文古典诗词教学中,充分利用信息技术与语文课程的整合,是每位语文教师都必须深入探讨学习的内容.这种课程整合,对中学古典诗词教学作用尤为明显. 相似文献
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信息技术与学科课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。通俗地说，就是要把各种技术手段完美地融合到课程中——就像在教学中使用黑板和粉笔一样自然、流畅。 相似文献
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信息技术与学科课程的整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法与课程的教学目的、任务、内容有机结合在一起,实现信息素养与学科素养"互惠双赢"的过程. 相似文献
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1 信息技术与课程整合的内涵 信息技术与课程整合体现在课程的教学与学习中就是提高教师、学生的信息素养.信息素养就是通过多种来源有效地获得、评价、利用信息,来完成指定任务的能力.在信息技术与课程整合中,首先要利用信息技术查找资料,根据自己的要求,主动地、有目的地去查找信息.其次是分析信息,能够在查找的信息中挖掘自己所需要的信息,并判断它的可信度.再次是处理信息,对收集到的信息进行归纳、综合、抽象、联想的思维活动,找出他们之间的相关性、规律性. 相似文献
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现代信息技术与英语课程的整合 总被引：1，自引：0，他引：1
一、正确理解信息技术与课程整合的含义
“信息技术与课程整合“是指“在课堂教学过程中把信息技术、信息资源、人力资源等和课程有机结合,共同完成课程教学任务的一种新型的教学模式“并非信息技术与英语课程的简单相加.…… 相似文献
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信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、人力资源和课程内容有机结合．共同完成课程教学任务的一种新型教学方式。信息技术与小学数学课程的整合就意味着要在小学数学教学过程中使用信息技术，使学习者在信息化的环境中．更好地完成课程学习的目标，并学会终身学习的本领。 相似文献
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信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合,共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。信息技术与课程整 相似文献
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利用信息技术与语文课程整合的优势，开展探究性学习 总被引：1，自引：0，他引：1
信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机地结合，以实现课程教学日标最优化，完成相应的课程教学任务的一种新型教学方式。信息技术与课程的有机整合是一种信息化的学习方式，其基本宗旨要培养学生能够在信息化的学习环境中，利用信息技术完成课程学习日标并学会进行终身学习的本领，以适应新世纪人才发展的需要。 相似文献
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<正>中小学信息技术课程的目标是"通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息及应用信息的能力"。随着时代的发展,学生不仅要掌握社会生活必备的信息技术知识与技能,更重要的是要具备良好的信息素养。一、信息技术与课程整合的思想信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合,建构有效的教学方式,共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。基本思想有以下几 相似文献
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信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合,共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。教师在教学中应利用信息技术作为呈现教学内容的重要工具, 相似文献
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谈信息技术与课程的有效整合 总被引：1，自引：0，他引：1
信息技术已经广泛地应用于教学系统设计、网络课程和教学课件的开发中。信息技术在教育中的应用研究,能更好地促进信息技术与课程的整合。信息技术与课程整合,是信息技术应用于教育的核心,是高校改革教育模式、教学方法和教学途径的重要手段。一、信息技术与课程整合的内涵信息技术与课程整合就是通过学科课程把信息技术与课程教学有机地结合起来,将信息技术以工具的形式与课程融为一体,将信息技术融入课程教学体系的各要素中,使之成为教师的教学工具,学生的认知工具,改变传统的教学模式和学生的学习方式,提高学生的学习效率和效果,扩展教育… 相似文献
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信息技术与数学谭程整合，就是在数学课程学习活动中．使用信息技术．以便更好地完成课程目标。它是在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、教师资源和课程内容有机结合起来，共同完成教学任务的一种新型的教学方法。 相似文献
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所谓信息技术与课程整合,就是把信息技术与学科教学有机地结合起来,在学科教学的过程中,将信息技术、信息资源、信息方法、人力资源与学科课程的教与学融为一体,将技术作为一种工具,共同完成课程教学任务,提高教与学的效率,改善教与学效果的一种新型教学模式。 相似文献