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1.
《湖南师范大学教育科学学报》1986,(5)
认识科学社会主义的学科特点,是对它的研究对象、体系及其学科联系的进一步认识,这有助于我们把握科学社会主义的研究方向,促进这门学科的发展. 这几年理论界大多数同志都认为科学社会主义的学科特点,是一门独立的、以整个社会为研究对象的综合性社会科学,其根据是:①科学社会主义是从总体上综合研究社会形态各个方面及其相互关系,它同其它学科比是属于高层次的指导性学科;②科学社 相似文献
2.
贺瑞 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》2011,(4):60-66
科学社会主义的研究对象,是理论界长期争论的一个重大问题。从科学社会主义形成和发展的历程来看,对其研究对象的认识在不断地深化。当前,我国学术界对科学社会主义研究对象的论述,虽然秉承了历史传统,但在一定程度上存在淡化无产阶级的主体地位、忽视被压迫民族的解放以及对人类社会的最终趋势论述不到位等问题。科学社会主义应是研究无产阶级和被压迫民族在科学理论指导下获得解放,并最终实现自由人联合体的学说。 相似文献
3.
黄百炼 《湖南师范大学社会科学学报》1986,(5)
认识科学社会主义的学科特点,是对它的研究对象、体系及其学科联系的进一步认识,这有助于我们把握科学社会主义的研究方向,促进这门学科的发展。这几年理论界大多数同志都认为科学社会主义的学科特点,是一门独立的,以整个社会为研究对象的综合性社会科学,其根据是:①科学社会主义是从总体上综合研究社会形态各个方面及其相互关系,它同其它学科比是属于高层次的指导性学科;②科学社会主义同其他具体学科,如政治学、法学、社会学是一般和个别、整体和局部的关系, 相似文献
4.
任何专业的特殊性,都在于其学科性质的的特殊性。作为世界观、方法论、认识论的学问,哲学是抽象程度比较高的一门学问,其抽象性不仅体现在其对象性质上,也体现在其研究方法上。在恩格斯那里,哲学和宗教一起被认为是离现实最远的意识形态。它不同于数量科学、技术科学、知识科学、形象科学和历史科学,它对人的抽象能力、思辨能力和逻辑分析能力的要求特别高,这些能力只有在哲学的学习中才能获得。哲学的特殊性规定了哲学学习和哲学教育具有与其它学科不同的特征。 相似文献
5.
教育经济学是一门新兴的边缘科学。我国从本世纪八十年代初才开始研究探索,但学术研究活动和空气很活跃,对本门学科的性质、对象、内容、理论基础、体系结构以及研究方法等,提出了许多见解,也有各种不同的意见和看法。为引起对这门科学的深入探讨,现就这门学科的性质、对象和体系结构的各种见解,作以下概略介绍: 相似文献
6.
王吉平 《陕西理工学院学报(社会科学版)》1991,(3)
科学社会主义是马克思主义理论体系中不可缺少的重要组成部分,是马克思主义哲学、经济学的落脚点,是指导社会主义革命和社会主义建设的科学理论。中共十一届三中全会后,科学社会主义作为一门重要课程先后在高等院校、各级党校有关专业开设。从那时起,理论界对科学社会主义的学科名称、研究对象、理论体系进行了有益的探 相似文献
7.
我们党提出的社会主义初级阶段理论,是社会主义社会发展阶段理论和科学社会主义学说发展的产物。 一、对社会主义的认识不能停留在抽象的规定上 马克思和恩格斯在批判地继承空想社会主义的基础上,建立了科学的社会主义学说。但是,他们只是生活在资本主义社会,所以,关于社会主义及社会主义社会的一些论断或理论规定,就还是一种预言和构想。 相似文献
8.
关于教育管理学的性质,学界有诸多观点并形成争论。教育管理学的性质,可以从“教育学科还是管理学科、人文科学还是社会科学、应用学科还是理论学科”三个维度进行审视。教育管理学是一门研究对象和研究内容高度教育化的管理学科,它归属于应用性社会科学。 相似文献
9.
(一)问题的提出科学社会主义作为一门学科,目前所取得的科学研究成果还不是令人满意的。造成这种状况的原因是多方面的,重要原因是人们对这门学科的研究对象认识还不够明确、不够、统一,没能解决好科学社会主义与相邻学科内容重复的问题。因此,对科学社会主义这门学科的研究对象进行探讨,仍然是必要的。 相似文献
10.
关于科学社会主义课程,应不应该在高等学校中作为独立的科学讲授?这门科学所研究的对象与范围又是什么?“教学与研究”第四期和第五期,分别发表了高放、王志润两位同志的文章。看过后,感到其中有些论点是值得参考的。但是,在原则问题上我们还有些不同的意见,願提出来供同志们商讨。一、高等学校中应该讲授科学社会主义辩证唯物主义与历史唯物主义、政治经济学和科学社会主义,是构成马克思主义科学理论体系的三个 相似文献
11.
《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1979,(1)
目前,在科学社会主义理论战线上,正在打破多年来的沉闷局面,开展关于科学社会主义的研究对象、体系等一系列问题的研究和讨论。早在一百多年以前,无产阶级革命导师恩格斯就曾号召各国无产阶级要认真地研究科学社会主义。他指出:“社会主义自从成为科学以来,就要求人们把它当做科学看待,就是说,要求人们去研究它。”现在,社会主义不但从空想变成了科学,而且早已从科学变成了现实。革命实践的发展,迫切需要加强科学社会主义理论的研究。但是,我国这门学科的研究工作却长期处于落后状态,特别是由于林彪、“四人帮”全面篡改科学社会主义的基本原理,使这门科学遭受到严重的摧残,至今没有出版一部论述科学社会主义基本原理的著作。 相似文献
12.
伦理学是一门关于道德的价值哲学与人生、社会哲学学说。它是科学理论（历史主义）、哲学观点与价值学说（人本主义）的内在统一。伦理学的研究范围是：探讨人生、社会、道德现象的状态、规律；反思构建人生、社会、道德的价值基础和价值目标；探讨确立人和社会实践的行为法则；研究道德实践的机制和广泛运用。伦理学的学科性质是指它是科学学科还是具体的社会科学，在这个问题上尚有争论，我们认为，它仍然是哲学性质的，这是因为：第一，这是由其研究对象－道德观象的抽象性与广泛联系性所决定的。第二，道德作为人“实践精神的掌握世界的方式”本身具有世界观意义。第三，在哲学史上，伦理问题一直是哲学思考与研究的中心问题。伦理学不仅是哲学，而且它还是一种价值哲学而非认识哲学，是人生与社会哲学，而非自然哲学。 相似文献
13.
何志成 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》1992,(1)
在《资本论》终篇研究之五,我们已经了解马克思所进行的狭义政治经济学批判。本文则旨在进一步了解马克思对资本主义制度的批判。这一批判构成了科学社会主义的理论基础,奠定了科学社会主义大厦的坚固基石。马克思站在唯物史观的高度,根据社会生产发展的内在要求,提出了未来共产主义社会的若干本质规定。正是在批判的基础上展开对未来社会的科学研究,社会主义学说才彻底完成从空想到科学的转变。当然,从科学的意义上看,所谓完成并不是理论的终结,而是说科学社会主义学说在马克思恩格斯所处的历史时代,已经具有完成形态了。 相似文献
14.
《广西教育学院学报》2013,(6):F0003-F0003
桂学是以广西文化为研究对象的一门学理、学科。现代意义上的桂学,是指以广西社会、文化、思想、艺术、科技、工艺等为研究对象的、具有广西特色的一种理念和学说的总和。 相似文献
15.
《科学社会主义基础》是八八级政史专业的必修考试课,由于所用教材系借用党政专修科教材,亦没有配套的教学指导书,为帮助大家深入领会教学重点,现将本课教学主要问题作简要概括或提示.绪论一、什么是科学社会主义,科学社会主义在马克思主义学说中的地位如何。科学社会主义也称“科学共产主义”,是关于无产阶级解放运动发展规律的科学,是无产阶级革命斗争的理论概括。科学社会主义是马克思主义学说的基本组成部分之一。马克思主义学说包括哲学、政治经济学和科 相似文献
16.
论高校对教育范畴的突破及其认识意义——对高等教育学研究对象特殊性的理论探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
一高等教育学作为一门独立学科确定下来,正像社会科学园地中其它许多学科的产生一样,即便我们还没有来得及清楚地理解这一学科研究对象特殊性的含义,作为学科它却已经存在了。科学发展史屡屡表明:一门学科往往并不是在其研究对象特殊性十分明确之后才得以建立的,比如,即使像哲学这么古老的学科,纵然走过了漫长的过去, 相似文献
17.
董路 《宁夏师范学院学报》1986,(2)
所谓系统科学,它是以系统及其机理为研究对象的一种元学科、横断学科性质的科学群,它包括控制论、信息论、一般系统论等基础理论学科。系统科学是在现代科学的基础上成长起来的。在承认上述观点的同时,我们并不否认古代的思想家在对自然、社会的哲学思辩中也采用系统的方法。应该说,人类对系统概念的认识是经历了长期孕育的过程,这个过程是和人类学会辩 相似文献
18.
常炎 《历史教学(高校版)》1982,(12)
1982年8月17日至25日,中国教育学会历史教学研究会在太原召开会议,讨论高等师范院校中学历史教学法课程的建设问题。会上讨论的主要问题有: 一关于学科的性质一种意见认为中学历史教学法以研究中学历史教学过程及其规律为己任,是教育科学教学论下的一个分支,与其他学科教学法一样,同属于分科教学法。一种意见认为中学历史教学法属于教育科学和历史科学两门科学综合在一起的一门新科学,或称边缘科学。还有一种意见认为是“历史学科的分支”,可叫“历史科学教学法”。本学科虽然包括历史学、教育学、心理学,但足教育学和心理学不是主要的,历史学才是主要的,特点是时、地、人、事,离开了这儿点,什么都是空的,而这几点在其他学科则是次要的,例如时间在地理学科中就是次 相似文献
19.
一、审视教育技术的学科性质要想确定教育技术学的学科性质首先要明确两个问题,即学科划分的原则和教育技术学的本质。1.学科划分的原则目前,由于高度的分化和综合,学科之间的边界已经十分模糊,而学科之所以成为学科又必须有其相对的独立性。为了正确地对学科进行分类,必须贯彻一个基本的分类原则,并以此把一门学科的本质特征与它的一般属性区别开来,把一门学科的核心内容与它的边界条件区别开来。对学科本质的把握就是对其研究对象特殊性的分析,这是我们学科分类的基础。需要注意的是,这种特殊性是在学科体系中的特殊性,综合考察学科之间的… 相似文献
20.
一、哲学的特殊要求——广博的知识面 哲学是一门非常古老而又常新的学科,它同其它所有学科相比,有着非常鲜明的特殊性,这种特殊性最突出的表现在于它们研究对象的不同。其它具体科学诸如物理学、化学等等只研究世界某一领域、某一方面或某一事物的本质和发展规律,而哲学是关于自然知识、社会知识和思维知识的概括和总结。因此,哲学要完成自己的任务,就必须要以其它所有具体科学知识作为基础。哲学的这一特殊性决定了要成为一个出色的哲学家, 相似文献