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1.
作为一种特殊的文化现象,语言与文化密不可分。外语教学的终极目标是培养学生的跨文化交际能力,学习外语就必须学习其文化。通过阐述语言与文化的关系,提出了培养学生跨文化意识对培养合格国际人才具有重要意义,并进一步分析了英语教学中开展文化教学的原则和方法。 相似文献
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当今世界各国普遍重视人文教育,不断促进对人文素养的培养.但是在我国外语教学中,一直以来过于强调其工具性,过分注重学生语言能力的培养,从而忽略了外语教的人文性.外语是一门工具性很强的学科,但更重要的是外语还具有浓厚的人文性.外语的本质是人文性与工具性的统一.小学生所处的年龄阶段可塑性强,对其加强人文教育易产生深远影响;而语言是文化的载体,外语作为一门人文学科,对小学生人文素养的培养就具有更重要的作用.通过外语教学进行人文教育,有其独特的作用,有利于小学生正确认识世界,同时加强对于民族文化的理解,塑造完整的人格. 相似文献
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王季愚是我国卓越的外语教育家,她高瞻远瞩的教育思想对新时代高等教育培养一流外语人才、建设一流学科、一流课程具有重要的现实意义。今天的外语教育工作者需要梳理回顾王季愚的外语教育思想,学习并创新她外语教学的实践举措,对当下高校外语教学、提高人才培养质量和满足社会需求等方面都有积极的影响。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(25):46-47
语言不能脱离文化而存在。学习和使用一门外语,必须同时学习和适应这门外语所承载的文化。因此,教师在外语教学过程中除了完成必要的语言知识的讲解外,应通过各种途径在外语教学中植入文化内容,输入新的思维模式,引导学生自觉了解和适应英美国家的文化,同时提高其跨文化交际的能力。 相似文献
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李媛慧 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2010,(2):137-140
语言是文化的载体,文化品性是外语教学的特质,外语教育离不开文化教育。当今世界,文化与经济和政治相互交融,在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。列宁晚年关于社会主义文化的战略构想中对文化建设提出了宝贵的有建设性的方案,这对于我国外语教育尤其是英语教学的文化品性构拟有着重要的启示意义。 相似文献
6.
语言是一种特定文化中重要的组成部分,语言与文化密不可分,语言对文化有着本质的、不可替代的影响。学习一门外语就意味着接触一种新的文化。文化教学是跨文化交际背景下外语教学的重要内容。本文通过对英语教学实践的总结,强调语言教学应与文化教学相结合,同时实现目的语文化和主体文化并重;提出在文化教学中应遵循的几条原则,并就英语教学中应注意的中西方文化差异问题进行了分析和探讨。 相似文献
7.
影响学生学习外语的因素是多方面的．但主要一方面是学生学习外语的动机,学习动机是学外语成功的关键．外语教师了解和激发学生的外语学习动机对指导外语教学具有十分重要的意义和作用,本文作者试图通过十多年的外语教学实践和外语教育理论的学习,论述动机在外语学习中的作用,以及在外语教学中如何激发学生的学习动机。 相似文献
8.
周美玲 《商情·科学教育家》2007,(12)
素质教育是一种先进的教育思想和具有时代精神的教育理念。什么是素质教育?有关专家认为:“以提高人才素质作为重要内容和目的的教育就是素质教育”。在基础教育中主要是德、智、体、美心理品质的构建,重点是文化素质的教育。21世纪,人类世界将进入一个以高科技为导向的知识经济时代,科技与人才越来越成为国家繁荣、民族振兴的决定性因素和最重要的资源。掌握一门外语,特别是英语,尤其重要。英语作为一门工具学科,是培养高素质人才及时学习国外先进技术,进行国际间交流的必不可少的工具。我国政府一直非常重视中小学的外语教学,并加大了对基础教育改革的力度,1996年6月28日李岚清副总理就在全国外语工作座谈会上指出:“我国目前外语教学水平,教学方法普遍存在费时较多,收效较低的问题,急待研究、改进”。时代要求我们应在英语教学中实施素质教育。新编英语教学大纲的核心是贯彻素质教育思想,培养学生为交际初步运用英语能力。做为基础教育学科的初中英语和其它学科一样,肩负着提高全民思想道德修养和文化素质的任务。下面就笔者在英语教学中如何贯彻执行素质教育进行教学谈点滴体会和做法。1高素质的教师是有高质量的教学的保障教师是素质教育的实践者和实施者,提高教师自身... 相似文献
9.
《校园英语(教研版)》2015,(2)
萨丕尔-沃尔夫假说是探究语言与思维、文化之间关系的重要理论,是上个世纪语言学上具有重大意义的理论。语言影响思维作为萨丕尔-沃尔夫假说的核心部分,对我国外语教与学的启示一直未受到学界的重视。本文试图从语言影响思维的角度探讨萨丕尔-沃尔夫假说对中国外语教学以及外语学习的启示和指导意义,以期促进我国外语教学的发展更上新的台阶,促使外语学习者更好地学习目的语,帮助成功实现跨文化交际。 相似文献
10.
<正>英语教学作为外语教学,不只是让学生掌握一门外语的知识或技能,还要让学生通过该门功课的学习,打开和丰富自己对异域文化的视野、提高思维能力等,也就是教学要有学生立场。学生立场就是要关注学生已有的知识背景和他们的实际生活经验, 相似文献
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《人民教育》1982,(10)
1982年7月30日教育部发出《关于加强中学外语教育的意见》的通知,摘登如下: 加强外语教育是发展我国同世界各国交往的迫切需要,是培养社会主义现代化建设人才和提高我国文化科学技术水平的迫切需要,具有重要的战略意义。中学外语是一门重要的工具课,也是整个外语教育的基础,中学又是学习外语的重要阶段。要提高外语教育质量,必须从中学抓起。各级教育行政部门应提高对中学外语教育重要性的认识,加强领导,认真总结经验,进一步明确中学外语教育的要求,采取切实有效措施,扎扎实实地提高质量。一、明确中学外语教育的要求。我国是个大国,各地区之间、城乡之间经济文化水平和外语教学基础差别较大,外语教学又有它本身的特点,因此,中学外语教育应从实际出发,区别 相似文献
12.
建立外语教学理论的中国学派既是外语教学事业发展的必然要求,也是我国外语教学研究者面临的重要政治任务。笔者认为,外语教学理论中国学派的建设要以中国特色社会主义理论作为基本的理论基础,按照实事求是、理论联系实际的基本原则和唯物辩证法的基本方法,以学术自信为基本前提,植根于中国的优秀教育传统,充分吸收国际上的相关研究成果,立足于中国人外语学习的基本规律,以立德树人为根本目标,全面培养具有爱国主义精神和国际视野、能够使用外语进行国际交流、传播中国文化、"讲好中国故事"的社会主义建设所需要的人才,服务于中华民族的伟大复兴。 相似文献
13.
朱亚莉 《湖州师范学院学报》2000,(2)
语言与文化互相影响,互相作用,学习外语就必须学习其文化,因此外语教学应与其文化教学相结合。大学英语教学目的是培养具有跨文化交际能力的人才,大学英语教学应以跨文化交际理论为指导,重视以下几方面的教学：采用对比教学法,结合词汇文化内涵进行词汇讲解;利用英语成语了解西方文化传统;讲解结合语篇分析,重视文化因素导入;强化阅读输入;善于利用直观教具进行外语文化教学等。 相似文献
14.
学习一门外语,不仅要学习其语言结构,词汇语法,而且要把握如何用这门语言进行无障碍交流。因此,作为一名外语教师,有必要将语言知识与文化知识的教授融为一体,将跨文化交际能力的培养融入到外语教学中,以培养出适合社会发展需求的应用型人才。该文浅析了跨文化交际在英语教学中的必要性、存在的问题及解决方法。 相似文献
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16.
在传统的外语教学中，人们只重视认知因素的影响。近些年来，随着外语教学的不断深入，人们越来越多地看重情感因素。焦虑是影响外语学习的一个重要的情感因素。本文通过对外语焦虑形成原因和影响的探讨，提出了英语教学上应对外语焦虑的可行性措施。 相似文献
17.
论小学英语教学中的情感教育 总被引：4，自引：0，他引：4
曹进 《西北成人教育学报》2003,(1):68-71
情感是人对现实世界各种事物所抱的不同态度和不同体验,在外语学习中它属于非智力因素,也是影响学习者学习行为和学习效果的重要因素。在小学英语教学中,小学生的生理和心理特点决定了其学习自主性不强,学习活动带有很大的情绪化倾向,他们学习的坚持性和积极性在很大程度上受当时的情绪和兴趣的影响。因此,在小学英语教学中,情感教育就显得尤其重要。本文论述了情感教育在小学英语教学中的重要作用,以及如何在小学英语教学中进行情感教育,从而提高小学英语教学的质量。 相似文献
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从教育现代化发展的角度,结合语言输入途径和外语学习特点的实际,分析多媒体教学对外语学习所产生的影响,多媒体的应用给外语学习提供了新的模式,加强了语言的输入,语境的创建和文化的熏陶,是未来外语教学的发展趋势。 相似文献
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许国璋先生是我国著名的英语教育家,他在语言学理论、语言哲学、英语教学和教材编写等方面卓有建树。本文旨介绍许国璋先生的外语教育思想及其教学实践,从理论上分析其前瞻性,并讨论其教育思想对我国外语教学实践的影响。 相似文献
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多年的外语教学,我有很多体会,其中主要的一条是:外语教学应当培养学生积极大胆的外语学习倾向.外语教学应当培养学生积极大胆的外语学习倾向这一观点是根据外语知识的特点、外语学习的心理特点以及外语教学思想发展现状提出的.语言是一套任意性符号.外语是一门语言,它也具有这一特点. 相似文献