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问：党的十六大报告提出，一切合法的劳动收入和合法的非劳动收入，都应该得到保护。保护合法的非劳动收入这个提法在党的文献中应该是第一次。有人来信问，社会主义不是提倡“不劳动者不得食”吗？非劳动收入肯定不是劳动收入了，为什么还在保护呢？究竟什么是非劳动收入？杨：首先我们要界定一下什么是非劳动收入。过去，我们实行计划经济，在按劳分配制度下，劳动收入是人们惟一的收入。那么，今天当我们向市场经济转换之后，为什么提出了非劳动收入这个问题呢？这要从最基本的经济学原理讲起。我们知道，生产过程必须具备几种要素。如果… 相似文献
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十六大报告指出：要“放手让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，以造福于人民”；要“确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则”；“一切合法的劳动收入和合法的非劳动收入，都应该得到保护”。怎样正确认识“剥削”及其相关理论问题，再一次现实地摆在人们的面前，许多人为此产生了困惑。笔者就此谈谈自己的一些看法，抛砖引玉，求教大家。一、马克思的劳动价值论及其面临的新情况一般认为，剥削是“指社会上一些人或集团，凭借他们对生产资料的占有或垄断，无偿地占… 相似文献
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李平贵 《海南师范大学学报(社会科学版)》2012,25(7)
建国初期,中国共产党根据中国的实际和民族资产阶级两面性的特点,一方面利用、限制、改造民族资本主义经济,另一方面加强对民族资产阶级的团结、教育和改造.党根据民族资产阶级的政治思想状况,采取了典型教育、自我教育和社会实践教育等形式,加强了对民族资产阶级的工商业政策、过渡时期总路线、马克思主义政治理论等方面的教育.建国初期党对民族资产阶级的思想政治教育是比较成功的,它为推动党对资本主义工商业改造任务的顺利完成打下坚实的思想基础. 相似文献
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必须保护私营经济主合法的劳动收入和合法的非劳动收入 总被引：1，自引：0，他引：1
孟范昆 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,36(4):57-61
私营经济主是稀缺的人力资本，他们是市场经济中的能人，是发展商品经济的带头人，是复合型人才，他们得到的收入形式是混合型收入。他们的收入包括经营管理劳动收入、科技劳动收入、风险收入、资金收入和剥削收入等，这些合法的劳动收入和合法的非劳动收入都必须受到国家法律的保护，当前必须尽早建立和健全保护私人财产具体的法律制度。 相似文献
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何俊生 《山西师大学报(社会科学版)》2005,32(5):29-33
2004年,我国经济理论界关于私营企业主收入问题的研究取得了新的进展:在私营企业主社会属性问题的研究方面,学者们对于“建设者”的定性认识上高度一致,但对于“劳动者”和“剥削者”的定性还存在较大的争议;在私营企业主按资本要素贡献参与分配是否存在剥削问题的研究方面,存在着两种截然相反的观点,多数学者认为存在着剥削现象,少数学者则坚持不存在剥削的观点;在私营企业主收入的形式、来源及其性质等问题的研究方面,尽管分歧较大,但大体上主张把私营企业主收入划分为劳动收入和非劳动收入两大类,争论的焦点集中在剥削收入在非劳动收入中所占的比例及其剥削程度的高低。 相似文献
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杨圣明 《教学月刊(中学下旬版)》2003,(7):25-26
问:党的十六大报告提出,一切合法的劳动收入和合法的非劳动收入,都应该得到保护.保护合法的非劳动收入这个提法在党的文献中应该是第一次.有人来信问,社会主义不是提倡"不劳动者不得食"吗?非劳动收入肯定不是劳动收入了,为什么还在保护呢?究竟什么是非劳动收入? 相似文献
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江泽民同志在党的十六大报告中指出:一切合法的劳动收入和合法的非劳动收入,都应该得到保护。”如何区分劳动收入和非劳动收入,不少学生困惑不解;对技术和经营管理要素收入以及专利收入等是否为劳动收入更有疑惑,应该予以确切解答。一、正确理解劳动收入与非劳动收入的含义概念明确是正确思维的基础。要弄清劳动收入的范畴,首先必须搞清楚什么是劳动?马克思认为,劳动首先是人和自然之间的过程,是人以自身的活动来引起、调整和控制人与自然之间的物质变换的过程《(资本论》第五章劳动过程和价值增值过程)。由此可见,马克思主义的劳动概念主要… 相似文献
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贺采英 《唐山师范学院学报》2000,(1)
本文分两个阶段、从两个方面分析了建国初期党对民族资产阶级的政策。一方面论述民族资产阶级的劣根性,另一方面论述党的政策的连贯性。本文还特别提到了毛泽东的一个重要思想——资本主义消灭了还可以再搞起来。 相似文献
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彭朝阳 《娄底职业技术学院学报》2005,3(2):7-10
毛泽东对党风建设的创造性贡献在于：在马克思主义党的作风建设理论上，首次明确提出和科学论述了“党风”这一核心概念；在党的作风建设的内容上，高度概括和深刻论述了党的“三大作风”；在党的作风建设模式上，创造了经常性的“思想改造”与集中式的“整风运动”相结合的有效形式。研究毛泽东对党风建设的贡献，对于完善和深化毛泽东的党建思想及加强和改进新时期党风建设具有重要意义。 相似文献
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明末清初顾炎武提出“经学即理学”命题 ,开一代考据学之风。乾嘉年间 ,考据学发展到鼎盛 ,并日益脱离社会现实 ,流弊日显。针对这一学术风气 ,著名思想家和史学家章学诚提出了“六经皆史”说 ,强调学说不应脱离人事 ,反对为考据而考据 ,企图以此挽回一代惠戴之风 相似文献
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服装结构设计课程是服装专业主干课之一, 它对培养学生专业技能有着举足轻重的作用。从教学的思想上、方法上、技巧上打破以教师为中心的课堂教学, 引导学生理论联系实际, 把所学的结构知识转化为技能, 以适应服装企业的需求。 相似文献
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柏林 《和田师范专科学校学报》2007,27(1):229-230
康德通过理论概念分析的方式证明实践法则必须是纯粹形式化的，但这时实践法则只是一个假定，他随即转向对道德律实在性的论证，指出道德律是可以直接意识到的，并进而确立了自由的实在性及意志的自律。康德的这一道德观点其实足一次向“伦理学的主体主义”的转向。 相似文献
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阐述了在汉译英过程中应注意文化形象的保留,举例说明了“同化”(或直译)翻译方法的作用,并相信在以后的翻译中将成为主流,也就是尽量传译“中国特征”,同时指出“同化法”要注意限度。 相似文献
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乌琼芳 《广播电视大学学报》2007,(3):123-125
关于新闻定义的讨论一直是学术界关注的问题,针对较有影响的陆定一、范长江、宁树藩三位学术前辈关于新闻定义的观点进行了再讨论,分析其中值得借鉴与尚有欠缺之处,并提出了新闻定义中的受众本位观问题和强调"过程性"的定义思维,最终在有理有据的分析基础上给出定义:"新闻是及时公开报道的新近发生或发现的受众应知而未知或欲知而未知的信息". 相似文献
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新闻专业合格的毕业生,是能够满足社会需要的毕业生,否则我们的新闻学教育肯定是失败的。在反思当前新闻学教育存在的问题的基础上,指出应在新闻学“大课堂”意识的指导下,从实践、理论以及思想三方面打造新闻学课堂的“三维空间”。 相似文献
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在改革开放和社会主义市场经济浪潮的冲击下,高校马克思主义理论课教学的意义重大。然而,目前我国高校马克思主义理论课教学中存在的问题不少,令人堪忧。文章剖析了马克思主义理论课教学中＂生态失衡＂的原因,并提出马克思主义理论课教学各个构成要素相互作用,实现整体、和谐可持续发展的科学方法。 相似文献
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本文分析了教师选择理论教学模式、轻视实验教学的原因,建议将课程实验计划写入人才培养计划中;同时指出稳定课堂教学质量很重要,有必要在教学上稳固"传帮带文化",科研上构建"群虎文化",且文化氛围要常态化. 相似文献
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张泽元 《黄冈师范学院学报》2003,23(1):1-4
“三个代表”重要思想,是对国际共产主义运动史上执政党建设经验教训的深刻总结,是对马克思主义党的建设理论的丰富与发展;“三个代表”科学地回答了建设一个什么样的党和如何建党的问题。指明了新时期党的建设的方向,是马克思主义党建理论发展的新境界。 相似文献
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理学的开山鼻祖周敦颐,把道教和儒家的思想进行了整合,建立了以"诚"为核心的思想体系,指出"诚"是天道与人道的共同品质和最高原则,将其提升到了道德哲学的本体论高度,为宋明理学的发展夯实了基础。 相似文献