共查询到20条相似文献，搜索用时 140 毫秒
1.
文章论述了拉丁舞、健美操的概况以及拉丁健身操与传统健身操的区别。通过对我校六个女生班300名学生进行实验前、实验后的教学对比,就教学效果、学习兴趣、形态机能等方面进行了研究分析,结果表明：将拉丁舞动作融入健身操教学后,这些学生的学习效果、学习积极性、形态指标均显著好于实验前。 相似文献
2.
3.
小班化教学是适应社会发展与教育需要个性化的发展而产生的新的班级授课形式。近几年来,有关小班化教学的研究一直都是国内外的研究热点,并涌现出大量的研究成果。小班化教学相比于传统的教学尤其是大班教学优势明显,小班化教学学生人数少,教师可以关注到每一个学生的发展,可以做到因材施教,小班化教学的实施已是众望所归。但是目前在大多数学校,依然是大班教学。由于软硬件教育资源的缺乏,小班化教学的推行任重而道远。 相似文献
4.
事实证明,小班化教学在汽修实训课程中实施小班化教学能够有效的增进学生之间的沟通交流,并且在一定程度上提高学生自身对于汽修专业知识学习的内驱力,进而实现了知识的拓展与创新。本文将会重点研究小班化教学在汽修实训课程中的价值作用,以期小班化教学方式能够在其他专业实训课程中得到推广。 相似文献
5.
小班化教育已在国外发达国家得到了充分的肯定,尤其以美国为代表,但在我国却并没有得到充分的发展。虽然我国已经在一些经济较为发达地区基础教育阶段对小班化教育进行了试点,却仍有很多因素制约了小班化教育的发展。本文内容涉及对小班化教育所产生的积极效应和根据我国具体实施情况的分析,拟得出小班化教育是值得我们大力推行的一种班级授课模式。 相似文献
6.
7.
目的探讨男女分组的小组合作学习模式在西藏大学人体解剖学泌尿生殖系统教学中的实际效果。方法在解剖学教学中,以西藏大学医学院2018级临床本科2个班级80人为研究对象,随机抽选2018级临床本科1班40名学生作为实验组,2班的40名学生作为对照组。对照组采用传统的解剖学教学模式,实验组采用男女分组的小组合作教学模式。课程结束比较两组成绩,对实验组学生开展问卷调查评价教学效果。结果实验组学生成绩明显高于对照组的成绩(P 0.05),调查问卷显示实验组学生对小组合作模式设计整体满意度为96.43%.结论男女分组的小组合作模式在解剖学"泌尿生殖系统"教学中对提高学生的自主学习、团队协作能力,激发学习兴趣,提升班级整体成绩等有优势,值得推行。 相似文献
8.
9.
数字电路是电类专业的基础课程之一,我们对该课程进行了小班化分层教学的改革实践,正确把握学习内容的量与度,注重以学生为主的课堂教学模式,针对学生的个体差异分层教学,培养学生分析、解决问题的能力,激发学生的学习兴趣,提高了该课程的教学质量。 相似文献
10.
本课题依托心理学基础,对学生的心态进行研究,充分挖掘小学生潜在的积极性力量,促进学生小学阶段的健康生长发展。我针对小学班级建设,尝试引导学生的阳光心态开展教育教学工作、班级班风建设工作、家校合作、组织班级活动等,通过对学生阳光心态的疏导,促使小学生从我管他人,到对自己有所管理,形成积极向上、自信、快乐的人格,从而促进良好班风的建设。 相似文献
11.
班级管理是学校内部的基层管理,要管好学校必须首先管好班级。针对我校A、B班教学,在班级管理中采用量化管理、民主管理、责任管理等方式促进了班级各项工作的顺利进行。班级管理又应该是人性化的,尤其是对B班学生,要教师着眼于发现学生的专长,开发学生的潜能,爱心去促进学生的健康成长。 相似文献
12.
加强班风建设 提高班级管理质量 总被引：1，自引：0，他引：1
近几年以来,我一直担任学校班主任工作,并且连续送两届毕业班。工作很累,但使我从中间学到了很多的知识,对班主任工作也从一个入门者的阶段成长到略有认识的阶段。随着工作时间的推移,我越来越体会到良好班级风气对于班级管理来说的重要性。一个学生就是一个小世界,一个班级就是一个大集体。班主任作为班 相似文献
13.
“走班制分层次教学”是一种基于学科的教学组织形式。指保留原有行政班级不变,但在进行某一学科的教学时,打破原有行政班级的界限,将几个班级里学习基础和能力相近的学生放在一起,组成新的学科学习集体,教师针对不同层次学生的知识基础与学习能力,设计适合的教学目标,运用适合的方法进行教学,新组成的学习集体我们称之为层次班。 相似文献
14.
15.
近几年来,小班化教学得到广大教育工作者的关注,但在地方实施上并没有多大发展。而地方教育由于受到班级规模大的影响,学生的发展受到很多不利的影响。 相似文献
16.
探索模拟仿真教学在可编程控制器技术课程教学中的应用。通过同年级不同班级实施不同教学方法,观察并比较学生专业知识及技能的学习效果,发现模拟仿真教学班级学生专业技能的掌握程度和创新思维的发展明显优于普通教学班级。 相似文献
17.
班级管理是学校内部的基层管理,要管好学校必须首先管好班级.针对我校A、B班教学,在班级管理中采用量化管理、民主管理、责任管理等方式促进了班级各项工作的顺利进行.班级管理又应该是人性化的,尤其是对B班学生,要教师着眼于发现学生的专长,开发学生的潜能,爱心去促进学生的健康成长. 相似文献
18.
比赛法在乒乓球课中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
为解决乒乓球课运动量偏小,练习基本技术针对性、目的性不强的问题,从所任一、二年级七个乒乓球班随机选取两个班级,有组织地进行每课约40分钟的升降级比赛（二年级）和小组循环赛（一年级）,以寻求较好的比赛和教学方法。经与其他五个班级比较,该两个班在学习基本技术的自觉积极性、目的性方面更强,技术练习的质量更趋向于实战。在约四十分钟的比赛中,运动量明显较之其它班级更大,比赛的能力要强于其它班级。比赛法较好的解决了有计划的安排比赛,以求达到有组织、有目的地提高乒乓球课的后半部分教学质量的问题。同时有效调动了学生的积极情绪,培养了良好的竞争意识。 相似文献
19.
20.
新课改下信息技术课程教学浅谈 总被引：1，自引：0，他引：1
信息技术教育成为新课程改革的热点,教师在教学中要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探究的能力,努力创造条件,培养学生的创新精神和实践能力,开发学生智能.新课程《信息技术》课教学设计过程的五个方面:任务驱动、演示指路、学生创作、结果评价、自由练习是信息技术课程教师探索教学课改的重要内容. 相似文献