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教师的成长决定学校的成长,教师的发展影响学校的发展.在新一轮课程改革的大潮中,教师的专业成长就显得尤为重要了.无论是专家的理论研究还是广大教师的教学实践,都毋庸置疑地证明:一线教师的专业成长与发展需要专业引领.我们要通过多种途径,创造各种条件,让全体一线教师获得有效的专业引领,加快步伐,把新课程改革工作引上一个新的台阶. 相似文献
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新课程改革为信息技术教师带来了许多新的教育理念、教学内容、教学方式和方法,该变革对教师的专业知识、专业技能、专业素养提出了前所未有的要求。信息技术教师需要不断提升专业实践能力才能更好地促进专业发展,适应新课程的需要。信息技术课程的自身特点及教师专业实践能力独特的内涵,使信息技术教师专业实践能力具有经验性、实践性、发展性、情境性、创造性等特征。从教师思想意识、知识技能等方面提出提高信息技术教师专业实践能力可行的培养方式。 相似文献
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教师的成长决定学校的成长，教师的发展影响学校的发展。在新一轮课程改革的大潮中，教师的专业成长就显得尤为重要了。无论是专家的理论研究还是广大教师的教学实践，都毋庸置疑地证明：一线教师的专业成长与发展需要专业引领。我们要通过多种途径，创造各种条件，让全体一线教师获得有效的专业引领，加快步伐，把新课程改革工作引上一个新的台阶。 相似文献
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新课程改革给聋校信息技术学科带来了教学理念、教学方式、教学内容上的巨大变化,有效地推进新课程改革的关键在教师,因此信息技术教师的专业发展直接影响到新课改的成效。笔者结合工作实践,从教师理念转变、教师角色转换、提升学科专业素养三个方面探索了聋校信息技术教师专业发展的途径。 相似文献
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当前进行的新课程改革对教师专业发展提出了新的要求,教师称为课程改革的关键,如何促进教师的专业发展便成为摆在人们面前的迫切问题。反思性教学是教师专业发展的有效途径,而教师的理论反思对于教师专业发展有着重要意义,但当前我国中小学教师的理论基础薄弱,反思意识不强。本文对于一个案例做了简要分析,并试着提出一些解决途径。 相似文献
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随着新课程改革的不断深化,专业发展已经成为教师安身立命的根本。有效的机制促进远程教育英语教师专业发展、提升教学质量的主要途径。 相似文献
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随着新课程改革和素质教育不断深入推进,教师的专业发展已越来越成为时代的迫切需要,并逐渐成为教师教育改革的发展趋势之一。它不仅关系到教师自身的发展,而且也关系到学生学校的发展,乃至整个教育的发展。如何促进教师专业发展,成为一个亟待解决的现实课题。实施教师分层评价策略,能有效地促进教师专业又好又快发展。 相似文献
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贯彻落实党的教育政策,推进教师专业发展是当前教育改革的重中之重。本文针对当前体育教师专业发展问题,采用文献研究法、经验总结法,对当前学校体育的现状、体育教师专业化发展的策略进行系统的研究,旨在为更好地促进体育教师专业发展,推动体育新课程改革快速发展,提供行动方略。 相似文献
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随着时代的发展,社会对教师的专业化素质要求越来越高,新课程改革对中学英语教师的专业化发展提出了更高的要求。在阐述中学英语教师专业化的内涵基础上,探讨新课程背景下中学英语教师专业发展存在的问题,并提出中学英语教师专业化发展的可行性策略,以提高人们对中学英语教师专业化发展研究重要性的认识,从而加快中学英语教师队伍建设,促进教育可持续发展。 相似文献
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新课程是学生发展的大机遇,也是教师发展的大机遇。作为新世纪我国基础教育领域的第一次重大改革,新课程对教师生存状态的冲击是巨大的,在新课程形势下,教师的角色发生了巨大的变化,教师不再是传统的知识传播者,而是学生成长的知心人,学生发展的引路人,学生潜能的开发者,课程改革的研究者,教学艺术的探索者。迅速转变观念,提高专业水平,迎接新课程的挑战是每一位教师无法回避的选拔。然而,在基础教育新课程改革蓬勃开展的今天,农村教师的现状却不容乐观,实现农村教师的自我发展势在必行。？作为一个欠发达区域的农村教师尤其如此。 相似文献
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随着新课程改革的加速推进和不断深化,新课程实施过程中呈现出复杂性、独特性和生成性,教师的专业发展也愈加多元和弹性化。这就要求教师在实践中不断探究学习,在团体中寻求教师的群体智慧。本文根据富兰的《教育变革新意义》,对教育变革下的教师专业学习共同体的必要性、所存在的问题以及如何改进教师专业学习共同体等问题进行探讨。 相似文献
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教师是新课程改革理念的直接应用者,是新型学生发展的重要引导者。新一轮课程改革能否成功,关键是教师的角色转换,教师的教学观念、教学方式能否有根本性的改变。而教师角色的重新建构的支持源泉就是教师的专业发展。本文就教师专业化发展的历史与现状进行综述,对如何提高教师专业化发展的问题上进行探讨。 相似文献
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本文论述的是职业教育改革发展变化过程中的计算机动漫专业工学交替教学问题,探索中等职业教育工学交替之路。本文认为,计算机动漫专业工学交替模式进行教学的同时,教师的专业能力要拓展与提高,建立专业标准;调整教学内容和课程设置,健全、完善教材评审、评价机制,积极开发新课程教材;校企共同教育、管理和训练学生,逐步建立和完善半工半读制度,把培养学生成人与成才更好地结合起来;改革学生评价系统,以确保学习效果得到更广泛、可靠的测量;树立工学交替教学模式发展理念,促进工学交替的教学模式走向成熟,培养更多高素质技能人才。 相似文献
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职业学校的课程改革能否顺利进行,教师的专业水平是个决定因素,提高教师的专业水平要做好二方面工作,一是要提高教师的师德水平,二是要提高教师实施新课程的专业能力。 相似文献
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目前,我国乡村小学语文教师存在基本功不过关、思想观念错误、敬业精神不够等问题。要使小学语文新课程改革在农村得到较好地贯彻,乡村小学语文教师必须改变价值观念,不断提高自己的专业素养,善于利用已有资源来教学,做一个合格的小学语文教师。 相似文献
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随着现代科学技术的日新月异,多媒体进入语文课堂辅助教学,以其独特的魅力,受到教师们的青睐。新课程改革下教师专业发展也要求现代教师必须具备掌握和应用现代教学技术的能力。 相似文献
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过去对初中思想政治教学评价方式是单维的、被动的,注意力主要放在老师的身上。随着教育改革特别是课程改革的发展,教师的教育理念、教学任务、教学方法、教学手段都面临着一场前所未有的变革。然而在这个背景下,我们如何评价工作的成效,如何用科学的方法结合新课程理念给初中思想政治课课堂教学组织带来预期的变化,比以往任何时候显得更为迫切。笔者根据青少年身心发展的特点,结合新课程实施过程中自主学习的教学方法,开展主题探究活动的评价和学生行为践行的评价,从而更好地实现教学评价,促进学生与教师发展的目的。 相似文献