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作文教学是语文教学的重要组成部分。作为长期工作在农村一线教学的语文教师,对当前农村学生的作文状况深感忧虑,孩子的作文空话假话大话联篇,言之无物,脱离农村、脱离农民、虚情假意满纸的情况可谓是司空见惯,很多学生完全是为了完成老师交待的作文任务。老农说话像个知识分子,农村更像城市,家乡更像是理想中的天堂……这些现象不知道让多少语文教师欲哭无泪。《语文新课程标准》指出:"写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,为学生的自主写作提供有利和广阔 相似文献
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目前,农村初中学生作文内容空洞、肤浅、庸俗、模式化,缺乏真情实感的严峻现实,使作文教学陷入了困惑。究其原因,主要是传统的封闭式作文教学,脱离了学生的生活实际,与现代生活脱节,学生被禁锢在狭窄的教室里和有限的教材中。如何摆脱这一窘境,实现作文与生活的沟通,我认为首先必须树立一个理念——作文教学生活化。生活化作文教学,就是指作文教学和学生作文要回归生活。 相似文献
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从实际出发改进作文教学于玲，张问英一作文教学要从实际出发，这似乎是个无需强调的问题。只要我们对作文教学的现状略加分析就会发现，导致作文教学效益低、质量差的主要原因就是脱离实际．具体讲，就是脱离社会生活对学生作文要求的实际，脱离学生现实水平的实际，脱离... 相似文献
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我在20世纪90年代初曾说过:“迄今为止我国作文教学理论研究和教学法研究都有两个重大缺陷:一是离开了人类的交际活动去研究作文教学,使作文教学变成脱离社会需要的教学;二是离开了儿童在各年龄阶段的主导活动和心理特点去研究作文教学,使作文教学变成脱离儿童身心发展的教学。 相似文献
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相对单调的文化环境,使农村学生的语言表达能力总体上不如城市学生。按理说,农村教师应更加呵护农村学生的作文,但事实并非如此。许多农村教师常常带有“城市情结”,无形中打击了农村学生的写作信心。久而久之就会使学生对作文产生畏惧感。因此,农村作文教学不应脱离农村生活,而应引导学生关注农村的人、事、物、情,让学生通过作文来反映农村、歌颂农村、抒发对农村的情感。从而感受农村生活的美好： 相似文献
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于永龙 《学生之友(小学版)》2012,(2):30-30
小学作文教学是一大难题,许多教师都潜心研究,探索出了种种成功的教学方法。我在小学作文教学中经过几年的实践也归结了一些学生写作文的教学策略。学生的作文脱离了生活、脱离了体验、脱离了观察,是没有任何意义和感情的作文,只是一潭死水。我的作文教学策略是：写生活作文,写先框架后发展再个性的作文。写体现课本写作特点的作文,写突出特色的作文。让学生有感情,让作文有灵性。 相似文献
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一、变封闭式为开放式的作文教学形式,在实践中培养学生的创新能力平时的作文教学是一种全封闭式的,把学生局限于书本上的知识。学生的作文内容脱离事实,脱离社会。我校实施创新式的作文教学实验,就是把学生从课堂引向家庭、自然、社会,广泛开展活动,将学校小课堂与社会大课堂结合起来,将课内作文与课外活动结合起来,使学生放开眼界,关心社会,激发学生的作文兴趣。我校在作文教学中组织了如下活动:(一)观访类活动。让学生走出校门,走向社会,走向自然。视野的开阔,必然会使写作思路畅通,言之有物,佳作纷呈。方式有:参观工厂流水线,参观农村养… 相似文献
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在当前的农村小学作文教学中,教师教作文难,学生写作文难的现象较为严重。由于课堂教学的封闭性,作文教学脱离了学生实际,加之学生的生活圈狭小,阅读面不宽,习作只是一种被动应付,缺少习作的自信与激情,所写作文理所当然缺乏灵气与底韵。为改变这种现状,笔者尝 相似文献
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王优娟 《全国优秀作文选(高中)》2014,(5)
正《语文课程标准》指出:写作教学应让学生易于动笔,乐于表达。然而当前"作文着的儿童"却是痛苦的。小学作文教学一直是个难题。受应试教育的影响,作文教学脱离儿童实际,重点进行应试作文训练,忽视了作文基本能力的培养,不符合学生自我表达与自我发展的需要。农村孩子更是感到作文无从下笔、无话可说、没有兴趣。我对执教的42名学生作了问卷调查,调查结果为:没有作文材料,不知写什么的占38.1%,觉得写作太难,没有兴趣的占23,8%, 相似文献
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《小学语文课程标准》指出,语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性的课程,写作教学应让学生易于动笔,乐于表达。工具性与人文性的统一,这一基本特点决定了语文教学在学生素质教育中起着非常重要的作用;而作文是语文综合能力的运用,一直以来就是语文教学的重点。但统观当前的农村作文教学,经常会发现闭门造车的课堂现象,脱离学生实际生活的教学过程,直接导致了学生作文生搬硬套, 相似文献
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<正>在农村语文教学中,作文教学是个薄弱环节,农村初中作文教学存在着诸多的问题,致使农村初中学生不会作文、作文水平较低,老师怕教,学生怕写。这是长期困扰着农村作文教学的一大难题。从事农村语文教学十几年来,一直对作文教学充满困惑,通过近几年的摸索,我对作文教学形成了一些粗浅的看法,与大家一起交流。一、目前农村初中作文教学现状思考 相似文献
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在农村小学作文教学中，不少教师的指导不联系实际，致使学生作文内容跳出“农门”，走向“城市”。如写“游览一个地方”的作文，不少学生从儿童刊物摘抄或模仿《游览儿童乐园》、《参观超级市场》等脱离自身生活的习作，而忽视了繁荣的农村集市、硕果累累等熟悉的画面。习作长期缺乏“农味”，缺少乡土气息，以致农村小学作文教学有弃“农”进“城”的趋向。一、不能弃“农”进“城”随着改革开放的不断深入，农村经济不断发展，我认为农村小学作文必须“农”字当头，利用周围得天独厚的自然条件和广阔的社会环境，教育学生热爱农村，逐步… 相似文献
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小学生并非人人都畏惧作文．只是我们的作文教学往往脱离了学生的生活实际,要求太高,过分强调“一视同仁”、“一刀切”．扼杀了一部分孩子的写作兴趣。农村学生见识少也不曾读过多少读物。未曾有写作素材的积累．要写好一篇习作也真是一件让人头痛的事。针对农村学生的情况．我总结出了一套作文教学方法．愿与同仁共享。 相似文献
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芜湖市新燕人民公社小学六年级语文备课组 《安徽教育》1960,(9)
在党和教育部行政部门的正确领导下,近几年来的作文教学有了很大的改进,学生的写作能力也有了一定的提高。但在当前的作文教学中,还存在着不同程度的脱离社会政治斗争和生产劳动、脱离学生思想和生活实际、脱离阅读教学的倾向,教师对作文教学的目的认识不够明确,教学计划性不强,作文的基本练习也不够,因此不少学生的作文还存在内容空洞、层次混乱、语句不通、词汇贫乏等现象,在常用字和标点符号的使用方面,错误也还不少。 相似文献
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作文教学是小学语文教学的重点,也是小学语文教学的难点。抓好作文教学,是提升小学语文教学质量的关键环节。为了真实了解农村小学作文教学的现状,分析成因,探究作文教学的方法,本研究通过对5所农村小学高年级学生进行作文问卷调查,并对调查结果进行分析、研究,探索了造成农村小学高年级学生作文现状的原因,提出了提高农村小学高年级学生作文水平的策略,为农村小学高年级高效作文教学探索出了一条符合农村实际的新途径。 相似文献
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作文教学是语文教学的重要组成部分。在实际的作文教学中,有很多教师"只动口,不动手",理论严重脱离实践。教学实践中,教师撰写的"下水作文"对学生的习作有较大的促进作用。 相似文献
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当前作文教学,语言训练脱离生活,脱离学生阅读,没有进行好从说话到作文的过渡训练,是造成作文教学效率低的一个重要因素。在作文指导中如何训练语言表达力,本文谈点粗浅的看法。 相似文献