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改革开放以后,农村教师流动逐渐成为一种普遍的社会现象,如何改变农村教师单向流动、无序流动的现状,实现城乡教师的合理流动逐渐成为研究的热点。来自不同领域、不同学科背景的研究者,通过分析农村教师流动的现状,从观念、政策、经济、管理等诸多角度探讨了农村教师无序流动的原因,提出了转变观念、法律保障、增加投入、提高待遇、规范管理、弱势补偿、制度创新、提供发展平台等措施。 相似文献
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拥有一支高质量的农村教师队伍是农村教育事业发展的关键,加强农村教师队伍建设需要准确把握农村教师流动的现状与趋势.教师流动是均衡配置城乡教师资源的重要手段.以敦煌市义务教育阶段的中小学为样本,分析县域教师流动的特点,对城乡教师流动的模式、现状、流动中存在的问题等方面进行研究,旨在对制订义务教育阶段教师流动政策提供必要的依据,促进义务教育均衡发展. 相似文献
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西部地区城乡教师流动主要是农村教师向城镇流动。单向流动阻碍了教师资源的合理配置,加剧了城乡教育的不公平,影响了农村教师队伍的稳定。促进西部城乡教师合理流动,应完善教师工资保障的教育财政机制,加强政府行政干预,建立教师流动激励机制,确立教师公务员地位,实行中小学教师无校籍管理。 相似文献
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西部地区城乡教师流动主要是农村教师向城镇流动。单向流动阻碍了教师资源的合理配置,加剧了城乡教育的不公平,影响了农村教师队伍的稳定。促进西部城乡教师合理流动,应完善教师工资保障的教育财政机制,加强政府行政干预,建立教师流动激励机制,确立教师公务员地位,实行中小学教师无校籍管理。 相似文献
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根据对相关地区的现状调研和资料查阅发现,我国城乡教师资源配置不均衡问题较为突出,具体表现为农村教师数量不足、农村教师的福利待遇有待提高、农村教师结构不合理、农村教师继续教育失缺等。因此,应进一步优化教师资源配置,探寻城乡教师资源配置的新视角：存量改革与增量改革兼顾。 相似文献
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通过对中西部地区农村中小学教师专业素质偏低的现状进行分析,笔者提出了促进农村教师专业化水平提高的建议和策略,旨在帮助农村教师有效地借助国家为其提供的丰富远程教育资源,努力提升自己的专业水平,进而促进农村教师的专业化发展。 相似文献
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《中学教育》2018,(5):36-45
本文基于江苏、湖北、云南3省12县24所农村学校575名教师的调查数据,运用二元Logistic回归模型,从个体因素、家庭因素、工作因素、学校因素、地区因素以及社会因素等六个方面对农村教师职业流动意愿及影响因素进行实证分析。回归结果显示,在教师个体因素中,性别、年龄、文化程度、职称、个人月收入等变量显著影响农村教师职业流动意愿;在家庭因素中,配偶工作地点、子女就学状况等变量对其流动意愿影响显著;在工作因素中,与领导的关系、晋升机会等变量显著影响农村教师职业流动意愿;在学校因素中,学校地理位置变量对其流动意愿有重要影响;在地区因素中,地区变量对其流动意愿影响显著;在社会因素中,社会压力、教师对自身职业社会地位的评价等变量显著影响农村教师职业流动意愿。 相似文献
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教师流动与农村教育事业改革发展相辅相成,农村教师流动是必然的,农村教师队伍的稳定是相对的.教师流动就是对教师资源重新配置的一种方式,引导教师合理有序双向流动是农村教育事业改革发展的题中之义.在把握江西省S县教育发展整体状况及其农村教师流动概况的基础上,发现农村教师流动存在自主、向上、无序流动、中青年教师和主科骨干教师流... 相似文献
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本研究运用随机抽样调查和数据统计方法,归纳出嘉兴农村教师职业流动期望的现状和影响因素。通过对内外因素的分析,提出完善农村教育投资体系建设、加强教师人力资源开发与管理、促进农村教育文化环境建设等建议,以满足农村教师的职业流动期望。 相似文献
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中部地区农村教师流失情况的调查与思考 总被引：6，自引：1，他引：5
教师作为教育事业的第一资源,在促进教育的可持续发展、实施科教兴国和人才强国战略中始终处于关键地位。近年来,全国各地普遍把教师队伍建设作为提高教育质量、发展教育事业的基础工程来抓,并取得一些成效。但由于受市场经济等因素影响,教师流失现象不断发生,并有愈演愈烈之势,尤其是经济欠发达的中部地区农村教师流失现象较为突出。如何适应市场经济条件下人才竞争的新形势,保持教师队伍的相对稳定,这是一个值得人们思考并需亟待解决的问题。笔者在对中部地区J县农村教师流失问题进行调查和思考的基础上,试图探索其中的原因和解决办法。… 相似文献
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创建农村教师流动图书站具有重要的意义,它是实施农村教师教育的有效途径,并丰富了流动图书馆服务的内涵。创建农村教师流动图书站的具体措施包括站点选择、图书资源配置和后续管理。图书站建设还需要进一步探索。 相似文献
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提高农村教师素质是一个复杂长期的过程,是一个涉及根本目的层面的根本性变革,这是由农村教育发展从数量到质量转变的内在逻辑所决定的。制度变革是实现农村教师素质提高的必然选择．包括农村教师任职准入制度、职务退出制度、学习培训制度、流动制度和激励与保障制度五个方面。 相似文献
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农村中小学教师的困境、问题与对策 总被引：2，自引：0，他引：2
冉祥华 《天津师范大学学报(基础教育版)》2007,8(3):54-57
农村中小学教师生存现状尴尬,与城市教师相比一直处于弱势地位。要从根本上解决农村教师的生存困境必须放宽视域,多方位寻找有效举措,包括推进农村城镇化进程,加大对农村教育的投入,构建多级政府教师工资分担机制,完善农村教师医疗保险制度,建立向农村流动的教师调节机制,减轻农村教师的工作压力,促进农村教师的心理健康。 相似文献