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本文结合我校公共事业管理专业(师范类)办学实际,就师范类本科院校公共事业管理专业人才培养模式构建进行了探讨:一是确定以社会需求为导向的应用型人才培养目标,二是建立符合人才培养目标的课程体系,三是构建符合人才培养目标的实践教学模式. 相似文献
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福建工程学院作为应用型本科院校,针对公共事业管理专业普遍存在专业定位不够清晰、专业特色不够明显、实践教学环节不强、就业形势相当严峻等办学困境,以科学发展观为指导开展公共事业管理专业建设,从专业人才培养模式的价值取向、培养目标、课程设置、教学方法、实践教学及质量监控等六大基本要素出发,构建公共事业管理应用型人才培养模式。 相似文献
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《河北能源职业技术学院学报》2015,(4)
地方院校构建公共事业管理专业应用型人才培养模式是地方院校顺应时代发展、落实国家教育方针的体现,有利于地方院校公共事业管理专业的建设,有利于为地方经济与社会发展培养人才。当前地方院校公共事业管理专业的课程设置存在课程难以体现专业特色、课程体系不合理、重理论轻实践等问题。课程设置的规范化、社会化与本土化,是地方院校培养公共事业管理专业应用型人才的重要方向。 相似文献
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公共事业管理专业在我国发展情况较为复杂,以公共事业管理(师范类)专业暴露的问题为例,其培养的人才不能很好地适应社会发展的现实需求,毕业生就业压力较大,专业前景堪忧,专业发展陷入困境。教育咨询市场前景广阔,与该专业的发展建设高度契合,是实现其改造升级转型的出路,对整个公共事业管理专业的发展具有启示和借鉴意义。 相似文献
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公共事业管理专业自设置以来,取得了快速的发展,但是专业发展现状与专业发展前景之间仍存在较大的落差。地方院校公共事业管理专业存在专业定位不清晰、特色不鲜明等问题,发展面临困境。科学定位专业方向,完善课程体系,搭建实践平台,建设师资队伍,创新培养模式,突出办学特色,是地方院校公共事业管理专业建设走出困境的重要路径。 相似文献
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地方本科院校开设公共事业管理专业的时间普遍较短,在专业教师队伍建设的过程中,我们面临这样的问题:专业教师人才短缺、专业教师结构不合理、专业教师缺乏实践、专业教师不专等。其中师资队伍相对薄弱、教师缺乏实践经验、教师生存状态不容乐观等是重点研究和改进的领域。 相似文献
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罗大玉 《大学.研究与评价》2011,(5):48-49
一、师范类地方本科院校内涵发展面临的困境
师范类的新建本科院校在内涵发展提高质量问题上应该做什么、怎么做,是我们经常考虑的问题,因为较之于其他类型的地方新建本科院校,师范类院校在体现地方性、特色性方面难度更大。这主要体现在以下几点。 相似文献
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地方院校在公共事业管理专业的建设与发展过程中遇到了不少难题,专业定位不明、学生就业不理想的状况比较突出.地方院校最明显的优势在地方,因此,服务地方是地方院校公共事业管理专业发展的自然目标之一,依托多元化的地方资源,实行差异化的人才培养模式是地方院校公共事业管理专业的现实选择. 相似文献
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宋玉宇 《通化师范学院学报》2008,29(7):102-104
加强高师英语专业学生的教师职业技能训练是高师院校实现培养目标。为基础教育培养高素质新型英语教师的一项重要任务。针对当前高师学生教师职业技能培齐中普遍存在的问题,提出在英语专业教学中围绕新英语课程标准,创建以微格数学理论为指导、以课程为载体、以训练为主线、以评价为手段的多元化的培养途径。 相似文献
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黄勇荣 《山西师大学报(社会科学版)》2007,34(2):146-148
随着教师教育改革的逐步深化,我国高师院校原有的固定模式,已逐渐凸显不适应性,集中表现在观念及定位不准确,体系体制的独立封闭,学科结构与专业设置的单一狭窄,培养培训的封闭单一,内部管理不协调,课程单一空乏与学习方法手段传统,诸多方面。为此,我国高师院校应当在确立合理的办学目标、构建“大学加师范”的新型教师教育体系、推进职前职后的一体化、调整人才培养模式、改革课程与教学、突出师范特色和推进综合化发展等方面采取相应措施,以顺利地、全面地稳步推进我国教师教育发展。 相似文献
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柳建启 《广东技术师范学院学报》2008,(5)
人才培养模式是深化教学改革的关键,决定着高等院校培养人才的根本特征。面对当前社会、经济和教育的发展变化,地方职业师范院校的人才培养模式已呈现出明显的不适应。本文从教学手段、课程设置、兼职教师的管理等方面分析了职业师范院校会计学专业的现状及存在的问题。并且提出了相应的改革建议,主要包括人才培养模式改革的基本走向、变革的基本思路以及会计学专业人才培养模式的创新。 相似文献
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高等师范院校学前教育专业作为培养幼儿教师的重要基地,肩负着双重责任,不仅要把幼儿教师培养成为"幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者",还要让幼儿教师胜任幼儿教育工作.文章以和田师范专科学校学前教育专业儿歌弹唱课为例,分析高校学前教育专业儿歌弹唱课教学现状,探讨高校学前教育专业儿歌弹唱课教学存在的问题,指出高校学前教育专... 相似文献
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陈宝赓 《沈阳教育学院学报》2008,10(4):40-41
针对当前美术师范教育存在的学生基本功不扎实和美术毕业生就业布局严重偏差等问题,提出了加强美术师范教育的几点思考。认为只有学校办出特色、课程设置准确把握艺术教育的特点,坚持一手抓扎实的基本功训练。另一手抓学生特长培养和计算机应用能力培养等,才能真正使学生成为一专多能的复合型人才。 相似文献
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地方院校师范专业人才培养方案存在教师教育课程设置缺失、学科专业课程缺乏针对性、协同育人未贯穿培养全过程、课程内容实践性知识不足等问题。对照教师专业素质结构要素,重构教师教育课程、优化学科专业课程、建立高校教师和中学教师合作授课机制、补充实践性知识教学内容等,是优化地方师范专业人才培养方案的可行路径。 相似文献
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地方高校人才培养必须与区域经济社会发展相适应,这是地方高校自身可持续发展的基本前提。地方高校人才培养肩负着推动区域发展的使命与诉求,然而其在人才培养的区域战略方面还存在着诸多现实问题,阻碍了地方高校区域服务职能的实现。"协同式"应用型人才培养对地方高校实现区域化战略具有重要现实意义。地方高校人才培养中应着力于人才培养理念与质量标准、教学与科研协同发展以及协同式课程、教材、教学与师资体系等方面的建设。 相似文献
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以问卷调查方式了解经济类院校英语专业教学的各种状况,调查经济类院校英语专业培养方向,发现普遍存在着培养方向不太明确,缺少成熟的复合型人才培养模式。针对现状提出需要采取的对策和措施,探索经济类院校英语专业培养方向的新思路。 相似文献
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各专业的人才培养方案的制定与修订是体现学校专业建设和课程建设的一方面。笔者着重将专业型院校、师范类院校和综合型大学的人才培养方案进行比对与分析,探索师范院校舞蹈专业的准确定位,明确培养目标与方向,从而促进教学改革与创新。 相似文献