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在初中数学教学中,教师的教学语言生动与否将直接影响学生对数学课的兴趣,所以,在初中数学教学中,研究教学语言运用具有更重要的意义,如果说数学教学是一门艺术,那么数学教学中的语言运用则是艺术中的艺术。 相似文献
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林天山 《试题与研究：高中理科综合》2019,(2):0010-0010
学生对数学的学习兴趣,会在一定的教学情境中 产生。所以,在初中数学的日常教学中,教师要努力地为学生 创设一种良好的有利于学生学习的教学情境,让学生能够在初 中数学的课堂中感受到学习的快乐。健康、有活力的初中数学 教学课堂就应该做到顺应学生的主观意愿,尊重学生在数学课 堂中的主体地位,学生对数学课堂中的教学内容能否产生兴 趣,也直接关系着初中数学课堂中的实际教学效率。因此,本 文就主要讲述了在初中数学课堂的教学中提升学生学习兴趣 的具体措施和方法。 相似文献
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颜庭飞 《数学学习与研究(教研版)》2011,(4)
在初中数学课堂上,抓好数学概念的教学很重要.本文简要介绍:在新课程标准下,如何进行初中数学概念教学,让学生在生活情境中感悟概念,让学生经历概念的发生过程,让学生体验概念的螺旋式上升,让学生感受概念的实际应用价值;在平时数学课堂上,还要注重解决学生概念学习中的几个问题.从而,引导学生能正确地理解数学概念,提高了初中数学课堂中概念教学的质量. 相似文献
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正数学课堂练习的优化设计是提高课堂教学实效性的主要措施之一,是实施素质教育中一个需要深入研究的课题.初中数学课堂练习,是数学课教学中十分重要的环节.每堂数学课教学任务的完成都是通过不同层次的练习来实现,所以教师应根据教材内容,围绕教学目标,精心设计练习的内容和形式,把握好练习的度和量,从而提高学生的学习效率.下面就如何优化练习设计谈谈自己的看法:一、练习的设计要目标明确练习设计之前不但要深入钻研教材,确定本节教学内 相似文献
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培养学生的数学思维能力,是数学课教学的重要目的之一。在数学教学中,做到提出启发性问题,激发学生思考,打开学生独立思考的闸门,注重培养学生的思维能力,是学好数学知识,提高学生解决问题能力的重要手段。现结合初中数学教学的实际,就如何培养学生的数学思维能力问题,谈一谈笔者的一孔之见。 相似文献
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德育是教育教学中的重要部分,对学生的综合发展具有重要的影响.而初中阶段正是学生思想意识发展以及行为习惯形成的重要阶段,这一阶段的学生需要德育教育的引导.所以,教师应当在初中数学课堂上进行德育教育的渗透,让学生在发展数学能力的同时也获得德育教育的积极影响.为此,教师首先需要提升自身进行德育教育渗透的意识;其次,在数学课堂上,数学教学是主要方面,教师要想有效进行德育的渗透,还需要将德育内容与数学教学进行一定的结合;最后,教师需要研究多种德育教育在数学教学中的渗透方式,根据不同的数学教学内容选择不同的方式进行渗透,并不断对德育渗透方式进行优化,让学生的思想品德在潜移默化中得到提升.本文从以下几个方面入手对德育在初中数学课堂中的渗透进行研究. 相似文献
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刘荣东 《数理化学习(初中版)》2012,(12):56-57
随着学生进入初中阶段,数学的学习难度大了很多,加上初中学生学习的负担和心理压力普遍增大,学生的学习兴趣也会下降,数学成绩也大大降低.在初中数学课堂上进行合理有效的教学,是避免出现这种情况的重要手段.文章从活跃课堂氛围、提高学习兴趣、搞好基础知识教学和改善学生思维方式及提高课堂评价有效性等几个方面来阐述初中数学课堂的有效教学. 相似文献
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曾涛 《中小学作文教学(小学版)》2011,(7)
培养学生的数学思维能力,是数学课教学的重要目的之一。在数学教学中,做到提出启发性问题,激发学生思考,打开学生独立思考的闸门,注重培养学生的思维能力,是学好数学知识,提高学生解决问题能力的重要手段。现结合初中数学教学的实际,就如何培养学生的数学思维能力问题,谈一谈笔者的一孔之见。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
在初中数学阶段,数学教学实践基本上都是在课堂上进行的,数学课堂是师生交流互动,教授数学知识的主要场所,同时也是学生获取新知、提高学生数学能力的重要场合。因此,要想提高数学教学效率,构建一个高效的数学课堂就显得十分必要。在初中数学课堂中,教师可以通过转变教学观念,采用一些新的教学方法不断提高自己的教学水平。 相似文献
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《数学课程标准》特别强调在初中数学教学中引导学生进行探究学习,让学生在探究学习的过程中习得数学知识、形成数学能力、发展数学思维.因此,探究学习成了初中数学课堂上学生开展数学学习活动的重要方式.在这样的学习方式下,学生不再是在教师的讲授下被动地去接受知识,他们的主体地位得到了体现.但是,也不能否认在一些数学课堂上学生的探究学习却存在＂重形式、轻实质＂、＂重热闹、轻思 相似文献
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许晓翡 《科普童话·新课堂（中）》2022,(3):68-69
多媒体技术已经成了新兴技术,对初中时期的教育有着积极的意义.因此应用多媒体技术开展教学工作,不仅可以改进与完善以往的教学方法,还可以为初中数学学科的教学带来全新的教学方式,全面促进信息化教学的建设工作,进而不断丰富初中数学课程的教学内容以及全面提升数学课堂的教学质量.在初中数学学科当中,教师应当应用多媒体技术给学生开展数学学科的教学工作,不断创新及优化全新的教学方法,不断提高学生对数学学科的学习兴趣.所以,文章主要论述了多媒体技术在初中数学教学中应用的重要性,通过多媒体技术的应用全面提升初中学生的学习能力及水平,从而提高教学质量. 相似文献
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庞学 《数学学习与研究(教研版)》2015,(6):120
数学课的教学,是使学生获得基础知识和技能,从而形成解决问题的能力的过程.而在此过程中,数学思想的培养,直接影响了学生后续学习的质量和水准.初中数学的教学就是要使学生获得知识技能和一些数学学习的基本思想,从而为接受更高教育的学习做好准备.初中学生的理解和接受能力是比较有限的,所以教学中所涉及的数学思想也是普遍和易懂的.在数学思想的培养过程中,几乎没有哪位数学教师单纯为了教授数学思想而刻意单独做文字阐述,而基本上是 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
初中数学课堂教学过程不是简单地告诉学生答案,让学生知道解题过程与方法的过程,更多的是需要引发学生的思考,培养学生的数学思维能力,这就需要教师在教学过程中运用有效的教学方式。介绍了初中数学课堂动态生成式教学的原则与条件,并就初中数学课堂动态生成式教学的实施策略展开了探讨,以期为提升初中数学课堂的教学质量提供有益参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
"实验与探究"是人教版初中数学教材中的重要板块,强调培养学生良好的探究能力,以提高初中学生的数学学习能力。新课改已经贯彻落实了一段时间,初中数学教学却没有彻底改善低效化的问题,归根结底是教师的教学方式与学生的学习方式还有待改进。主要以人教版初中数学课为例,探讨"实验与探究"的有效教学方式,以期提高初中数学课的教学效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
在初中数学的日常教学中,教师应该注意的是要加大力度重视多媒体技术在数学课堂中的应用。因为多媒体技术在很大程度上改变了初中数学教师在日常教学中的手段,丰富了初中数学课堂的教学内容,在教学成果上也极大地激发了学生数学学习的兴趣,同时也改善了初中数学课堂的教学气氛,帮助初中数学教师提升了初中数学课堂的教学质量,让初中数学课堂的教学成果得到了强化。但是在日常的多媒体技术应用过程中还存在着一些问题。主要讲述了多媒体技术在初中数学课堂教学中的应用与技巧。 相似文献
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宋华伟 《数学学习与研究(教研版)》2014,(20):132
逻辑性强、数字化、单调化是数学课程的主要特点,要想提高数学课堂的教学效率,不仅要贯彻新课改“学生为本”的教学理念,还要全方位了解学生的数学水平,对其对症下药,这样才能有效提高初中数学课堂的有效性.所以,本文主要结合了笔者多年来的教学经验,先给大家介绍了数学课堂教学的有效性,再探讨如何提高学生学习数学的积极性与主动性,提高其学习效率,从而提高数学课堂教学的有效性. 相似文献
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正初中数学课堂的变式教学已经有多年的利用,现在也已经被广大教师所接受,但是实践的教学效果却不明显.当前如何更好地发挥变式教学的应有效果是广大初中数学教师需要研究的重要课题.本文笔者结合多年教学实践,首先分析传统教学模式同变式教学差异,其次结合教学实例就初中数学课堂的变式教学措施展开探讨,以期抛砖引玉.变式教学指的是在保持数学题本质特征不再变化的情况下,从不同的角度来改变数学问题的呈现方式,进而引导学生 相似文献