共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
2.
3.
全国人大常委会２００２年１２月２８日通过的《民办教育促进法》明确规定，民办学校在扣除办学成本、预留发展基金以及按照国家有关规定提取其他的必需的费用后，出资人可以从办学结余中取得合理回报。取得合理回报的具体办法由国务院规定。《民办教育促进法》同时规定了其他扶持与奖励条款：县级以上各级人民政府可以设立专项资金，用于资助民办学校的发展，奖励和表彰有突出贡献的集体和个人。县级以上人民政府可以采取经费资助，出租、转让闲置国有资产等措施对民办学校予以支持。民办学校享受国家规定的税收优惠政策。民办学校依照国家… 相似文献
4.
1978年以来,根据国家科技奖励的法律和政策,云南省实行了一年一度的科技奖励制度,制定了相应的科技奖励政策,建立了科技奖励评审的组织管理机制。1999年,《国家科学技术奖励条例》颁布后,云南省认真贯彻实施,对科技奖励制度进行了重大改革。2000年6月,云南省人民政府发布了《云南省科学技术奖励办法（试行）》, 相似文献
5.
重庆师范大学继续教育学院在总结成教自考办学经验的基础上,形成了以价值导向为核心,以培养高素质人才为宗旨的成教、自考学生奖励制度,健全了奖励机构,完善了奖励程序,加大了奖励力度,对引导学生形成正确的价值观、增强学习动力、提高综合素质等方面起到了重要作用。 相似文献
6.
7.
8.
立足国情 正视问题 积极稳妥推进民办学校分类管理试点 总被引：2，自引：0，他引：2
区分营利性法人与非营利性法人,是现代法律体系(尤其是大陆法系)区分不同性质法人的基本方法之一。根据理论界的通行定义,营利性和非营利性两类教育机构的区别,主要体现在目的、利润分配、财产归属三个方面。非营利性民办学校(目前在我国注册为民办非企业单位),办学不求利润回报,办学结余不得用于分配,举办者不拥有学校最终所有权;营利性民办学校(主要是经营性培 相似文献
9.
上海市科学技术奖励工作认真贯彻党和政府科技政策和科技奖励工作指导思想,建立与完善科技奖励制度,奖励了一大批重大优秀科技成果和科技人员,促进了一大批优秀科技人才脱颖而出,推动了我国科技、经济和社会的发展。 相似文献
10.
认真学习和领会<国家科学技术奖励条例>和<科学技术奖励制度改革方案>,全面地贯彻好<条例>及其实施细则,在今年基本完成各地方、各部门科技奖励制度的改革,是从2000年开始,国家、省部和社会的科技奖励工作顺畅进行的基本保证. 相似文献
11.
陈敬音 《中国科教创新导刊》2010,(14):117-117
近两年来,我校对《教学奖励实施办法》进行修改,将原有的奖励制度做了充实、调整,通过实践,逐步形成了较为完善的教学奖励体系,包括教学质量奖、教学竞赛奖、教学研究奖、校外实践教学优秀奖、优秀教学成果奖。该奖励体系的建立和实施对我校的教学工作起到了积极作用,有效地推动了教学改革工作的不断深化,带动着学校整体教学水平和人才培养质量的不断提高。 相似文献
12.
前沿 总被引：1，自引：0，他引：1
《云南教育》2004,(6)
本刊讯昆明市教育局近日决定,对在2003年度昆明市民办中小学幼儿园办学水平年检中荣获先进单位的86所学校和数所年检合格的民办中小学,给予147万元的奖励。昆明市现有民办中小学120所,在校生54546人,民办幼儿园210所,在园幼儿22507人。基本形成了以政府办学为主,社会力量参与,公办、民办学校共同发展的格局,民办教育已成为昆明市社会主义教育事业的重要组成部分。同时,这次重奖是昆明市为进一步贯彻落实《民办教育促进法》,鼓励和支持民办教育发展的重要举措。昆明市教育局昆明市147万重奖民办学校 本刊讯经省政府批准,云南省财贸学校并… 相似文献
13.
罗娅 《郴州师范高等专科学校学报》2008,29(1):20-23
科技奖励是现代科技建设的一个重要组成部分,是推动科技进步和社会发展的重要举措。我国的科技奖励制度正式起步于新中国成立之后,经历了起步、停滞、重建、发展、改革五个较为曲折的过程。随着科技体制改革与完善程度的加深以及科技奖励理论研究的深入,我国的科技奖励制度正朝着主体多元化、程序科学化、客体人本化方向发展。 相似文献
14.
15.
彭建军 《江苏广播电视大学学报》1996,(1)
建立和完善教学成果评价奖励制度对提高教学水平和教育质量具有十分重要意义。本文针对1994年江苏省电大系统优秀教学成果评价奖励的情况，从教学成果的内涵、评价、评价结果三个方面进行研究和总结，并提出相关政策建议。 相似文献
16.
市场经济体制下科技奖励的性质李晓立钟书华关键词科技奖励市场经济性质作者李晓立，１９６８年生，华中理工大学哲学系讲师；钟书华，１９５７年生，华中理工大学哲学系副教授。一、科技奖励的非市场性通过对国外科技奖励制度的考察，我们发现科技奖励具有非市场的性质... 相似文献
17.
文章作者通过对民办教育促进法、普惠性幼儿园政策等文本的分析发现,非营利性民办学校具有不追求办学收益、省级政府制定收费办法、扶持政策特殊、与公办学校同等税收优惠等特征,普惠性民办幼儿园符合非营利性民办学校的特征.文章作者通过对民办幼儿园发展实践的分析发现,民办幼儿园的过度逐利行为导致并加剧了"入园贵"问题,非营利性定位是... 相似文献
18.
2004年12月27日,徐冠华部长签署中华人民共和国科学技术部令第9号,对《国家科学技术奖励条例实施细则》(以下称实施细则)进行了修订。其中特别引人注目的一点是,新的《实施细则》明确将科普工作纳入到国家科学技术进步奖社会公益类项目的奖励范围。这一举措意味着国家科技奖励制度建立以来一次理念上的突破和体系上的创新,是全面、协调、可持续的 相似文献
19.
北京市的科技奖励是在国家科技奖励制度框架下的地方奖励,始于1964年,当时的北京市科委设立发明处,负责科技奖励、登记等工作。“文革”之中,北京市奖励工作处于停滞状态。1977年10月,中共北京市委、北京市革命委员会召开北京科学技术大会,这次大会成为北京奖励工作恢复正常的契机。1999年12月,《省、部级科学技术奖励管理办法》下发, 相似文献
20.
民办学校的合理回报与财产权制度构建 总被引：6，自引：0，他引：6
厘清民办学校“合理回报”政策与“财产权”制度是解决当前民办教育诸多问题与矛盾的基础,而这两个问题相互关联、不能割裂。出资人可以从办学节余中取得合理回报是国家对民办学校出资人的一种鼓励、奖励措施。出资人依法取得了“合理回报”的民办学校,其学校性质与不要求合理回报的民办学校同样是属于公益性事业,属于非营利性机构,它仍然应该享受优惠政策。国家应当尽快明确出资人要求合理回报的民办学校享受的税收政策,并重新研究考虑作为公益性事业单位的民办学校的法人类型问题。本文提出,可以从三个环节来考察民办学校的财产权制度的构建:①民办学校财产的进入与所有权;②民办学校财产的管理与使用;③民办学校财产的分割与处理。 相似文献