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1.
《兰州教育学院学报》2017,(10)
医学院校培养的创新型外语人才应当符合岗位胜任力的特征要求,由于单一的语言技能课无法培养出创新型人才,因此,本研究认为,创新型外语人才培养可以通过设置和实施课程体系加以贯彻落实,包括设置创新能力培养课程模块、完善学生知识体系;加强实践教学体系建设、完善工学结合的创新型外语人才培养模式。 相似文献
2.
魏微 《佳木斯教育学院学报》2012,(11):419+421
建设创新型国家需要培养大量的创新型人才。这些人才资源作为战略资源,成为提升国家竞争力的核心因素。在以往外语人才的培养中教育界提出培养"应用型"、"复合型"外语人才。时至今天,在国家推行新型城市化建设的背景下,必然对外语人才提出新要求。第三代外语人才应是尖端的、精英式的创新型人才。探讨外语创新人才的内涵及其培养体系具有十分重要的教育意义和社会价值。 相似文献
3.
冉隆森 《遵义师范学院学报》2010,12(6)
文章简述了国内外培养创新型人才,尤其是培养外语创新型人才的情况.阐述了创新型人才和创新型外语人才的内涵.针对创新型外语人才,尤其是通识性创新型外语人才的培养现状,提出了创新型外语人才的培养对策. 相似文献
4.
张玲 《牡丹江教育学院学报》2012,(4):66+173
从培养创新型实用外语人才的现实意义出发,阐述创新型实用外语人才的内涵,并进一步从课堂教学、课程设置和教材建设等几方面探讨高职院校培养创新型实用外语人才的途径。 相似文献
5.
21世纪创新型外语人才培养途径的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
刘小艳 《邵阳学院学报(社会科学版)》2008,7(1):175-177
探索21世纪创新型外语人才培养途径,既需要从理论层面进行研究,即探讨创新型外语人才的培养模式;又需要实践层面的应用,即探索培养创新型外语人才的实践途径.培养出一大批创新型外语人才,更好地为国家经济建设和社会发展服务. 相似文献
6.
培养创新型外语人才,是我国现代化教育的基本目标和根本目的。创新,已成为世界范围内教育改革的焦点和教学改革的核心。在知识经济逐步发展的今天,如何深化外语教学改革,构建创新型外语人才的培养模式,如何加强培养外语专业学生的创新意识和创造能力,将关系到我国现代化建设的速度和质量。 相似文献
7.
李明秋 《高等教育研究学报》2014,(2):116-120
国际化创新型外语人才培养应以国际化培养为主线、以培养学生创新能力和提高思辨能力为中心,善于进行跨文化沟通的国际创新型外语人才。探索国际化创新型外语人才培养途径与方法,构建国际化创新型外语人才培养课程体系,培养跨文化交际、沟通、交流的意识和能力、创新教育方式、强化思维训练的外语人才培养,实施高水平、国际化的师资队伍塑造战略,探索国际化创新型外语人才培养的实践教学和打造国际化创新型外语人才培养的教材建设体系。不断总结创新人才培养模式和教育方式,才能走出一条符合我国国情的国际化创新型外语人才培养之路。 相似文献
8.
王晓梅 《中国科教创新导刊》2013,(34):19-19,21
如今,我国科学技术能力快速进步,科技创新成果也不断涌现.国家对创新型外语人才需求也随之日益增多,在我国科技事业篷勃发展的今天,如何能够培养出优秀的创新型外语人才并服务于我国社会主义建设,这与高等教育的人才培养息息相关.本文以培养创新型外语人才为目的,在简析我国科技事业发展现状的基础上,具体从道德养成、教学模式、考试制度及教师队伍建设等四个方面浅谈高等教育体制改革与创新型外语人才培养的关系. 相似文献
9.
文章探讨了我国高校培养国际化、创新型外语人才的意义,阐述了国际化、创新型外语人才应该具备的基本素质,并提出了我国高校培养国际化、创新型外语人才的途径. 相似文献
10.
11.
地方高校创新型外语人才培养模式研究 总被引：1，自引：1，他引：0
在向知识经济迈进的过程中,我国在政治、经济、文化、科技等领域都需要高层次的创新型外语人才。文章对创新型外语人才的内涵,以及地方高校创新型外语人才的培养思路、培养模式进行了研究。 相似文献
12.
该文针对唐山高校外语专业人才培养现状,探究创新型复合外语人才本土化培养的实践途径,以期提高唐山市外语专业毕业生在人才市场的竟争力,为唐山市经济发展和建设输送急需人才。 相似文献
13.
刘凯东 《黑龙江教育学院学报》2014,(3):175-176
创新型外语人才不仅应有扎实的外语基础知识和基本技能、广博的百科知识,更重要的具有开拓进取精神、独立思考能力和国际视野和高度的社会责任感。基于建构主义学习观的理论,从培养独立意识、建构立体知识网络、增强学生自我管理意识及个性化教育等角度,提出培养创新型外语人才的新途径。 相似文献
14.
外语教学不仅仅是向学生灌输知识、培养语言技能,更重要的是开发学生的智力。认识到这一点,对于我们外语教师在教学中有意识地开发学生的智力,培养创新型人才具有重要意义。本文就外语学习与智力开发的关系进行了一些简单论述。 相似文献
15.
《校园英语(教研版)》2015,(13):2-3
当前知识经济的大环境下对外语人才的培养也提出了更高的要求。本文阐释了创新型英语人才的内涵与特征,结合理工科院校英语专业学生的特点,提出了理工类院校创新型英语人才的培养实践途径。 相似文献
16.
《职教论坛》2016,(36)
职业教育的终极目标是推动社会生产力的发展,加快国家产业结构的调整与转型。要想实现这个目标,在进行职业教育的过程中,就需要格外侧重于创新型人才的培养,而思辨能力被公认为是创新型人才应具备的核心能力,并且是衡量高素质人才的国际标准之一。高校大学生作为创新型人才培养的生力军,其思辨能力的高低直接影响着创新型人才的质量,而我国高校学生的思辨能力水平着实令教育者焦急。公共外语课程作为一门贯穿整个大学学制的基础性课程,在人文素质教育、思辨能力培养方面具有独特的学科优势。在培养创新型人才的需求和教育思路下,面对当前高校大学生思辨能力缺乏的现状,如何在公共外语课程教学当中利用学科优势,引导、培养学生思辨能力,消除外语教学过程中对思辨能力培养不足的欠缺,成为当前高校外语教育者应该思考的问题。 相似文献
17.
《林区教学》2016,(2)
随着国际经济的进一步融合,我国正快步迈向一个现代化法治国家,由此,培养有文化素养、知法懂法守法的创新型外语人才已经成为我国当前外语教育的首要目标。众所周知,大学公外是对非英语专业学生开设的一门公共外语必修课,在外语课堂上开设外语法律课程能有效地利用现有的外语教学资源在外语教学中渗透法制教育,学生除了学习英语专业技能知识、具备较强的外语能力之外,还能够树立正确的人生观、价值观,能以法律规范自己的行为,用法律保护自身权益,维护社会公平正义,因此,培养既懂法又有较高外语水平的创新型人才尤其重要。目前我国教育界涉及"外语课程中渗透法律知识与创新型人才培养"这方面的研究不多,有待今后深入研究。 相似文献
18.
19.
欧章荣 《华夏少年(简快作文 )》2007,(2)
21世纪对外语人才的要求是创新型人才,具备有创新意识和创造性思维能力的人才。所以,英语作为一门语言交际工具,要求学生在学习与运用语言时注重思维能力的培养。那么,如何根据外语学科的特点进行创新教 相似文献