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不等式章节是刻画现实世界中不等关系的数学模型,是解决实际问题的重要工具,在整个高中数学章节中有一定的地位,发挥着重要的作用。本人现就不等式章节知识教学中如何培养和提升学生学习能力进行粗浅的论述。 相似文献
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数学具有较强的抽象性与逻辑性,高中生普遍表现出对数学学习的畏难情绪。高中数学是一个庞大的知识体系,各概念、定理间有着千丝万缕的联系,尤其是一些重难点在整个知识体系中起着极为重要的作用。某个重难点掌握不牢固,就会影响到学生今后的学习。在高中数学教学中突出重点,突破难点,激发学生数学学习兴趣,提高学生数学成绩是广大教师不断追求的目标。那么如何有效地突破教学重难点呢? 相似文献
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向量是近代数学学科教学中重要的数学概念之一,它是沟通代数、几何和三角函数的桥梁和纽带,在高中数学知识体系中占据着重要的地位和作用。学生通过对平面向量相关知识的学习．能够提升运算能力、思维能力、创新能力等学习能力。我就平面向量知识教学中学生学习能力的有效培养,谈谈自己的见解和举措。 相似文献
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新课程背景下高中数学教师的教学知识主要来源于以下几方面:自我学习和反思、自己的教学实践和经验、同事之间的交流、继续教育培训、职前数学专业和数学教学法培训.其中前3方面对高中数学教师教学知识的发展起着比较大的作用,继续教育培训和职前培训对高中数学教师某一方面教学知识的发展也有一定的作用. 相似文献
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习题课是高中数学教学的重要课题类型,对学生起到一种引导的作用.高中数学知识能够帮助学生提高逻辑思维能力,习题课的教学方式是指导学生解题.习题是高中数学知识的载体,是高中数学思想方法的生长点,蕴涵着巨大的教育潜能.本文主要研究高中数学习题课教学的模式.1高中数学习题课教学的作用 习题课教学是用学过的知识去解决问题,用习题来检查学生对知识的掌握程度.学生在解题的过程中,一方面能够掌握学习数学知识的意义,另一方面能够应用数学知识解决问题,从而提高学习数学能力,习题课在高中数学教学中具有不可替代的作用,主要表现在3个方面： 相似文献
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不等式章节是刻画现实世界中不等关系的数学模型,是解决实际问题的重要工具,在整个高中数学章节中有一定的地位,发挥着重要的作用.本人现就不等式章节知识教学中如何培养和提升学生学习能力进行粗浅的论述. 相似文献
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探究能力是学生学习知识、提升素养的重要条件和基础,也是学生更好适应社会发展需要,所应具备的重要内在技能之一.三角函数作为高中数学学科知识点内容的重要组成体系,它既是初中函数知识的有效延伸,又是高中函数章节的重要补充.同时,它也是"数"与"形"的有效结合体,在学生学习能力,特别是学习探究能力培养中,具有推动和促进作用.近年来,高中数学新课标对学生探究能力在内的学习能力培养提出了具体 相似文献
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初中教学中的实数部分是初中数学学习的重要部分,是高中数学学习的基础,其中的实数运算法则又是数学教学中最基本的运算原理,因此,学好实数对于学好整个数学学科有着重要的铺垫作用.本文根据作者多年的教学经验,对初中实数章节的教学中的一些注意事项和学生学习的一些薄弱环节进行了分析,并提出了一些在实数章节教学中提高学生学习效果的建议,给教师在实数章节教学中提供参考. 相似文献
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范正君 《数理化学习(高中版)》2013,(8):18-19
三角函数章节是高中数学学科知识体系的重要构件和分支之一,与其他章节教学活动一样,对高中生良好学习能力的培养具有积极作用.同时,学习能力培养,也已成为新课改下能力培养目标有效实施的重要目标任务.作者根据教学活动体会,结合三角函数教学活动,对如何贯彻落实能力培养目标内涵及要求,从三个方面进行了简要论述.一、利用三角函数知识的生活应用性,以景促情,增强高中生自主学习意识数学学科是一门基础性的应用学科,它与现实生活中的方方面面都存在密切而又复杂的联系,在现实生活中都能找寻到数学学科知识点的"踪迹".生活性成为数学学科的显著特性之一.三角函数章节作为数学学科知识体系构建的一个"分支", 相似文献
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不等式在高中数学的教学过程中占有重要的地位,也是高中数学的难点和重点之一．通过研究,笔者认为不等式的教学应该根据学生的理解能力和现有知识的水平,运用先进的教学理念和教学方式,由简到难,层层深入并引导学生构建数学的知识体系,锻炼学生的数学思维能力,促进学生的全面发展和自身素质的不断提高． 相似文献
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解直角三角形章节知识作为初中数学学科体系的重要组成部分,起着初中直角三角形几何图形知识和高中三角函数知识章节体系之间的桥梁和纽带作用。解直角三角形章节知识与其他章节知识一样,其内涵的丰富性、关系的紧密性、内容的充实性,都展示着其自身的独特魅力和个性。通过对这一章节的教材分析,可以发现解直角三角形知识体系,既包含了计算三角函数值以及应用相关函数知识求出两边之比, 相似文献
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大单元教学并不是指教学容量大,更不是将教学容量锚定在知识与技能上,对于数学学科而言,大单元教学强调的是对数学知识体系、数学方法体系、数学思想体系的整体建构,强调教学时将一个具体的数学知识点放在知识体系的视角下来理解,然后去设计相应的教学.基于大单元教学的高中数学章节教学设计策略,可以概括为：坚持整体论与系统论的思想,面向某一整体章节,思考数学知识之间的逻辑关系以及整体架构,在把握学生认知基础的前提下,对整个章节知识发生的过程进行预设;借助文字、图象、图表,或者借助思维导图等思维工具,将章节知识的教学过程体现出来,就是一份相对科学的教学设计. 相似文献
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郭峰 《数学学习与研究(教研版)》2014,(21):81
引言高中数学知识具有很强的抽象性,学生在学习过程中通常会觉得有很大的困难,往往会感到在学习中解决了一个问题,另一个新问题又会接踵而至,学生付出了大量的学习时间,但是收效甚微,效果不理想.而造成这种状况的原因除了因为知识本身存在一定的难度,但更重要的是在教学过程中,没有给学生建立起知识体系,其知识迁移能力不足.因此,教师在日常的教学中要通过类比教学使学生在原有知识的基础上,学习新知识,完善自己的知识体系,从而 相似文献
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从知识层面来说,平面向量是中学数学中具备工具性作用的章节知识．平面向量自新教材改革引入至今,一直在高中数学教学中起着承上启下的作用．近年来,高考数学中对平面向量的考查以小题较难、解答题融合向量工具性为主要考查手段． 相似文献
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朱丽丽 《数学学习与研究(教研版)》2023,(25):11-13
在主题教学视野下,开展基于高中数学结构与体系的教学,能使学生更容易了解和掌握数学知识,积极参与学习活动,提升自己的数学学习能力．基于此,文章先阐述了基于高中数学结构与体系的教学特性,然后分析了主题教学视野下基于高中数学结构与体系开展教学中存在的问题,并提出了相应的教学策略,希望能够更好地适应学生学习需求,提升高中数学教学质量． 相似文献