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<正>在市委、市政府的正确领导下,在省教育厅的关心指导下,巢湖市教育工作以科学发展观为指导,以改革为动力,以办人民满意教育为目标,全力推进民生工程,提高教育质量,全市教育改革与发展取得了新成绩,呈现出又好又快的发展局面。根据会议安排,现就2009年主要工作和2010 相似文献
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推进教育信息化科学发展,全面提升教育竞争力 总被引:1,自引:0,他引:1
教育信息化是保持教育持续发展、实现教育现代化的必然选择。天津市静海县教育局始终把教育信息化作为重点工作加以推进。通过树立先进理念,加大硬件和资源建设力度,深入挖掘有效应用途径,提供发展的有力保障等,实现了教育信息化又好又快发展,成为推进城乡教育均衡发展、提升静海整体教育水平的新引擎,为教育的持续发展奠定了坚实的基础。 相似文献
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丁莉 《中国基础教育研究》2009,5(9):70-71
本文通过在对青海省牧业区(海南州、海北州)和农业区(海东四县)等地区中小学进行了体育教育卫生专项督查工作的基础上,进行了青海省部分牧业区(海南州、海北州)和农业区(海东四县)中小学体育教育工作的比较分析,并根据青海省部分牧业区和农业区中小学体育教育工作实际提出建议。 相似文献
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近年来,我县教育信息化工作紧扣“均衡、优质、和谐、特色”的发展理念,将创建省现代教育技术实验县建设工作作为惠民工程来抓,作为促进教育均衡发展、建设教育强县的头等大事来抓,以教育信息化建设为突破口,全面保障夯基础,科学统筹促均衡,深化服务推发展,全力打造现代教育技术强县,全面提升我县的教育品位,促进了全县教育事业又好又快发展。我县先后获得“湖南省农村中小学远程教育先进单位”、 相似文献
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教育科学是社会变迁和教育发展的产物。人类社会即将进入21世纪。在新的世纪里,世界和中国的社会变动必将更趋激烈,社会变迁的节奏也将加快。科学技术的迅猛发展必将给人类社会带来新一轮发展浪潮,极大地改变人类的社会生活和教育方式。21世纪中国的教育改革与发展也将迈出更大的步伐,确立以培养心理素质为主的教育目标,开展以学会关心为主要内容的课程改革,加强以基础教育为主导的教育结构调整,形成以终身教育为主要形式的社会化、开放式的教育体系。伴随着社会的发展和教育的改革,中国教育科学将出现以下三大发展趋势。 相似文献
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有什么样的发展观。就会有什么样的发展道路、发展模式和发展战略,就会对发展的实践产生根本性的、全局性的重大影响。我们要适应新形势、迎接新挑战.努力实现江西教育又好又快发展,就要认真学习和深剖领会科学发展观,并以科学发展观为统领, 相似文献
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2008年是全面贯彻十七大精神,推动秦皇岛教育事业又好又快发展的重要一年。教育事业关系人民群众最根本、最长远利益,衡量教育工作是不是贯彻落实科学发展观,最终体现在人民对教育的满意程度上。办人民满意的教育,一方面要坚持发展这个硬道理,通过科学发展来满足现代化建设和人民群众对教育的需求;二是坚持教育公平,把促进教育公平作为基本教育政策,使广大人民群众都能学有所教,享受良好的教育。为此,秦皇岛市将采取以下几项措施。 相似文献
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基础教育是提高民族素质的奠基工程,幼儿教育是基础教育的有机组成部分,是人才系统工程的第一个环节。学前班与小学是相邻的两个教育阶段,它们既有联系,又有区别。它们在环境设置、学习安排和生活制度方面都存在着很大差异。在我国,幼儿园的教育(包括学前班)是以游戏为主要形式,学校教育则以正规的课业学习为主要形式,并以严格的学习与作息制度来保证,这种差异在客观上形成了幼小衔接中的坡度。从儿童身心发展上看,从学前进入小学是儿童身心发展的过渡期。这个时期的儿童保留了幼儿的某些特征,又拥有学龄期刚刚出现的某些特征。… 相似文献
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2005年,在自治区党委政府的正确领导下,自治区党委教育工委,教育厅坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,用科学发展观统领教育工作全局,紧紧围绕自治区党委政府确定的中心工作和总体部署,圆满完成了年度教育重点工作和“十五”全区教育事业发展目标任务,推动全区教育事业步入了一个持续健康快速发展的新阶段。 相似文献
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《四川教育学院学报》2009,25(4):F0002-F0002,F0003
四川教育学院努力学习实践落实科学发展观,在全院贯彻“巩固、发展、改革、和谐”工作方针,巩同五十多年办学形成的教师教育特色,以多项创新研究来搭建现代化的教师教育平台,确保我院在基础教育中的地位和影响力。 相似文献
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这次年度工作会议的主题是,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真学习贯彻党的十七大和市委九届三次全会精神,全面落实科学发展观,深刻认识和充分用好学校发展所面临的新机遇,深化教育教学改革,加强学习支持服务,不断提高教育教学质量,努力完成今年预定的各项任务,推动学校又好又快发展,为建设和谐天津做出新的贡献。下面,我就学校工作中的有关问题谈一些体会和思考,与大家共同研究。 相似文献
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20世纪末以来,以地球系统为代表的新的地学思维观与认知方法论和以数字地球为代表的地学新技术迅速改变了地球科学的内涵与外延,并对地学人才的知识结构与能力提出了新的要求。与此同时,地球科学作为大科学研究的舞台愈加宽阔,地质教育进入了一个新的发展阶段。成都理工大学始终坚持以科学发展观为统领,准确把握地球科学的发展与演变,不断深化教育教学改革,实现了高等地质教育又好又快的可持续发展。 相似文献
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