共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
耿强 《江苏广播电视大学学报》2012,23(5):30-32
动漫专业是一门独特的综合性学科,涵盖了艺术和技术。历史原因造成大部分开设动漫专业的高职院校严重缺乏具有丰富经验的高水平专业带头人,动画行业的岗位标准和考核体系也不统一。面对这样的局面,高职院校必须加强动漫教育与企业的融合,协助政府,形成校企合作为主导的内涵发展模式。 相似文献
2.
在工学结合背景下,加强校企合作,改革实践教学,创新实践教学方式方法,正成为当前动漫专业教育教学改革的核心问题。本文结合当地动漫产业对人才的需求,构建基于工学结合背景下校企合作的工作室制教学,探索高职动漫专业实践教学的方式方法。 相似文献
3.
龚成清 《江苏广播电视大学学报》2012,(1):34-36
在高职动漫专业校企合作中,引入服务外包的概念,把动漫企业的动画研发部引入高职校园,校企共建基于服务外包的合作模式,在互不干扰双方正常运作的基础上,实现校企资源的优势互补,为校企合作双方提供真正实现共赢的平台。 相似文献
4.
动漫学科本身的特点和社会市场需要,决定了高职动漫专业教学的多样性和复杂性,高职类院校动漫专业必须准确地对专业进行定位,立足服务社会。文章阐述了目前高职动漫专业存在的主要问题、校企合作的意义和培养模式。 相似文献
5.
动漫(Cartoon),不仅仅是一种文化、一种商品,更是一种产业。它是动画和漫画的结合。一方面它应用于动画影片,即以二维动画和三维动画为主导,另一方面它应用于数字娱乐产品设计,如网络游戏开发、手机游戏开发、游戏美术设计等。目前国内各职业院校陆续开办动漫专业,这充分展示了职业教育紧跟市场和就业的鲜明特征。而动漫专业究竟该怎样培养企业适用的专业人才,是当前职业教育面临的紧迫任务。本文从职业教育的角度出发,继续研究了目前动漫专业校企合作的办学优势,提出了动漫专业人才的培养要走校企合作办学之路的观点。 相似文献
6.
“校企合作,工学结合”的方式,有利于提升学生职业技能和就业能力。鉴于此,从高职动漫专业的实际状况入手,探索了“公司化运营”的实训模式,包括实训教学模式改革、实训教学内容改革、实训实习基地建设和师资队伍建设四个方面。将专业教育与企业生产紧密结合,把生产性实训作为一种有效的教学手段和就业预备手段。这些尝试取得了一定的实验性结果,丰富了高职动漫专业人才培养模式改革的经验。 相似文献
7.
8.
结合高职院校动漫专业在校企合作过程中的工作实践,主要阐述了开展产学研一体化教学改革与实践的具体做法和取得的经验,以期对高职院校有关专业建设以及校企合作产学研结合模式的良性发展有所借鉴。 相似文献
9.
康文慧 《辽宁科技学院学报》2015,(1):58-60
朝阳性动漫产业在飞速发展进步,高职院校的动漫专业建设要与社会的需求更好的衔接,“校企合作”的教学模式已经广泛的应用在高职院校的动漫专业中。文章探讨了校企合作的多种必然性,例举了安徽工商职业学院的校企合作的探索过程,提出了校企合作过程中教师与学生的转变及更好地培养创新型人才。 相似文献
10.
高职动漫专业校企合作的现状与对策 总被引：2，自引：0，他引：2
校企合作是高职教育的发展趋势.文章从国内动漫产业和高职动漫教育现状入手,分析了高职动漫专业校企合作存在的问题,提出了解决问题的相关对策. 相似文献
11.
高职院校动漫专业发展存在的问题及对策 总被引：2，自引：0，他引：2
针对"动漫"概念的模糊理解、动漫专业定位不明确、师资严重匮乏、设备不专业和课程设置过于泛化等问题,高职院校在建立动漫专业时,要在做好充分的市场调研工作与准确定位的基础上结合实际情况,合理利用现有资源,加强师资队伍建设,并积极发展校企合作办学模式,促使动漫专业良性发展。 相似文献
12.
两年制高职动漫专业凭借着校企合作模式办学的理念,在短周期内培养出了一大批动漫专业人才。但从目前市场调查情况看,高职院校培养出的动漫人才的水平与社会发展需求的水平相差甚远。究其根本原因主要是动漫专业课程的设置与社会发展需求严重脱节。因此,要从动漫专业人才的岗位需求分析出发,确定岗位所需的知识点、能力点和职业素养,依此为依据,构建其课程体系。 相似文献
13.
通过具有特色的“校企深度融合”方式,校企合作进行人才培养模式改革和专业建设,由此带来了动漫专业实训条件、课程建设水平、专业骨干教师队伍质量等方面的提升,保证了人才培养的质量,形成了高职院校专业建设的新优势。 相似文献
14.
《新校园(当代教育研究)》2017,(12)
本文结合动漫设计专业校企合作培养模式改革的实践,从高职院校艺术设计类专业人才培养面临的机遇与挑战出发,提出建立校企联合培养的长效机制,邀请企业参与教学计划制订、优化课程设置,开展学校、企业和政府"三位一体"的合作。 相似文献
15.
李梦玲 《湖北成人教育学院学报》2012,18(5):154-155
高职教育的校企合作,是校企实现资源共享、产学结合的有效途径。艺术设计类专业校企合作的模式有其特殊性,受设计行业特点的限制而无法套用其他专业的合作模式,所以艺术设计类专业的校企合作必须结合自身专业与行业特点,寻找共同利益,探索具有自身专业特色、行之有效的校企合作模式,从而共同完成高职教育的任务。 相似文献
16.
动漫学科本身的特点和社会市场需要,决定了高职动漫专业的教学从内容到方法的多样性、复杂性。只有抛弃旧的教育思想和教学模式,才能摸索出符合高职实际的动漫专业的教学模式。文章从课程体系、教学方法、校企合作等方面探讨了高职动漫专业建设教学改革与实践。 相似文献
17.
动漫学科本身的特点和社会市场需要,决定了高职动漫专业的教学从内容到方法的多样性、复杂性.只有抛弃旧的教育思想和教学模式,才能摸索出符合高职实际的动漫专业的教学模式.文章从课程体系、教学方法、校企合作等方面探讨了高职动漫专业建设教学改革与实践. 相似文献
18.
高职应用型会展设计高技能人才的培养定位,和当下院校展示设计专业对会展行业实践教学资源的缺失与渴求,都决定了"校企合作"是构建会展设计人才培养模式的体制基础和主导方向。文章从"产学合作、工学结合"理念出发,提出并探究院校展示设计专业主动适应区域会展行业企业需求,共同构建包括"人才培养方案、师资团队、课程标准、实训基地"等在内的人才培养校企多维立体融合与互动模式,并针对探索教学过程中的双向实施途径与方式,为会展设计新型专业人才培养与新兴职业的有效对接提供经验与借鉴。 相似文献
19.
20.
曹正明 《黄冈职业技术学院学报》2013,(2):29-31
政府主导、行业指导、学校主体、企业参与的校企合作办学模式,是高等职业教育长足发展的一大特点。成立校企合作理事会,成立专业性学院或开办订单班,以服务区域经济为目标开展多种形式的社会服务,是进行校企合作的实践探索,其中存在政府主导不到位,行业指导缺失,办学主体专业劣势等困境。 相似文献