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文章从教师主体视角分析如何提高思想政治理论课课堂教学效果:一、教师是思想政治理论课课堂教学的主导:从课堂管理和教学设计两方面谈教师主导作用的发挥;二、学生是思想政治理论课课堂教学的主角:从求知、共情、立意三方面谈学生主角意识的激发。 相似文献
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研讨建构型翻转课堂较为适合高校思想政治理论课,它由小组汇报、学生点评、教师总结组成,能够发挥学生课堂主体作用,充分调动学生的学习主动性和积极性、有效地培养和提高学生的多种能力。对大一学生而言,要适应研讨建构型翻转课堂教学模式需要一定心理适应及学习行为习惯的调整。 相似文献
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要提高中学思想政治课堂教学的实效和质量,必须优化课堂教学。而课堂教学的优化,需要教师营造良好的课堂氛围激发学生学习的热情,巧设疑问培养学生的创新能力,改变学习方式培养学生的创新能力。 相似文献
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理答是课堂问答中承上启下的重要环节,也是重要的课堂评价方式。提高理答水平有利于中学思想政治教师在课堂教学中真正起到主导作用,有利于新课改后进一步提高学生在课堂中的主体地位,有利于新课改后进一步提高中学思想政治课堂教学效率与教学效果。为此需要坚实的专业基础知识和其他必要的前提;要坚持以学生为主体、坚持具体问题具体分析的理答策略不动摇;要从整体着眼,全面提高教师在课堂问答其他环节的水平;要综合运用多种理答方式。 相似文献
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在新课程理念下,如何加强课堂教学管理,提高思想政治课教学实效是摆在每位政治教师面前的重要课题。作为政治学科教师,要提高课堂效率,就应让学生喜 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
在素质教育不断推进与深入的今天,做到既提高教师教学质量,又不增强学生学习负担已成为现代教育教学的新课题。成功无捷径,要想有效解决这一教学难题,需要初中政治教师有的放矢地打造高效课堂,以提高初中思想政治课堂教学质量。高效课堂是一种以学生为主体,围绕学生开展的教学活动,是广大教育工作者追求的终极目标。然而,在我国初中政治课堂教学中,"灌输式""讲授式"或"牵引式"传统的教学模式过于枯燥乏味、单调无趣,使初中思想政治课堂教学举步维艰,提高课堂教学有效性、趣味性势在必行。 相似文献
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吕品 《读与写:教育教学刊》2014,(23)
提高高中思想政治课堂教学的有效性,是政治教师共同关注和迫切需要解决的问题。政治课堂要实现有效教学,与教师课前的有效备课、课堂中创建有效的学习氛围、激发学生的学习兴趣及采取有效的教法等因素有着极为密切的关系。 相似文献
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正一思想政治理论课教育教学方法亟待新突破思想政治理论课是高校对大学生进行思想政治教育的主渠道,课堂教学效果好不好对主渠道作用的发挥至关重要,要提高思想政治理论课教学效果,就必须在创新课堂教育教学方法上取得新突破。1提高教师实现教材体系向教学体系的创新转化能力教师要精心设计教学,教学设计好了,才有可能编制好教 相似文献
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技工学校思想政治课是对学生进行思想政治教育,提高道德品质,培养能力和素质的重要渠道。但目前学生厌学,教师难教的问题的普遍存在,对思想政治课的教学提出了更高的要求。教师要获得好的教学效果,必须进行课堂创新,积极探索新的教学方法,优化课堂教学,不断提高课堂教学效果。 相似文献
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技工学校思想政治课是对学生进行思想政治教育,提高道德品质,培养能力和素质的重要渠道.但目前学生厌学,教师难教的问题的普遍存在,对思想政治课的教学提出了更高的要求.教师要获得好的教学效果,必须进行课堂创新,积极探索新的教学方法,优化课堂教学,不断提高课堂教学效果. 相似文献
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初中的思想政治课对于初中生来讲很重要。新课改下,初中的思想政治的教学模式和教学手段都进行了创新和改革,教师的教学方法也在不断地改进,思想政治课的教学越来越有效。为了提高学生的思想政治修养,教师转变了教学理念,迎合学生的年龄特点和学科特点,初中思想政治教学质量越来越好,思想政治教学的效率也有了进一步的提高。本文主要讲述了提高思想政治教学的有效手段和建议：转变教师的教育观念和理念;提高学生对思想政治教学的学习兴趣,保障课堂教学的有效;新课改下,创建思想政治教学的和谐课堂;教师自身的修养一定要有所提高,在思想政治教学中要重视情感教育。 相似文献
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新课程改革的核心理念是：为了每一位学生的发展。强调把课堂“还”给学生,让学生成为课堂真正的主人,强调教师在课堂上的主导作用和学生在课堂上的主体作用。融洽和谐的师生关系是提高教学实效性的基本前提。因此．在中学思想政治课堂教学中教师与学生之间的互动尤为重要。文章对中学思想政治课师生互动中存在的问题进行分析,在此基础上时如何促进中学政治课课堂教学中的师生互动,提高政治课堂教学实效进行研究。 相似文献
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邓福庆 《思想政治教育研究》1993,(Z1)
为了多角度、多渠道、全方位地对学生进行思想政治教育,我们不仅要注重发挥第一课堂即理论教学课堂的渗透性和经常性教育作用,而且还要注重发挥第二课堂即社会实践和课余活动的生动性和针对性教育作用,这样才能提高学生思想政治教育的针对性和有效性。多年来我们经反复研讨和实践,建立起了一个“课堂教学——社会实践——课余活动——综合管理”四位一体的综合性思想政治教育体系,使学生的思想政治教育逐步走上了系统化和科学化轨道。 相似文献
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盘昀铠 《试题与研究：高中理科综合》2019,(20):0102-0102
初中政治课程是初中课程体系中的一门重要课程,也是落实对学生德育教育和思想教育的重要阵地。初中思想政治课程虽然内容贴近生活,但是有较强的理论性,同时有些内容较为抽象和枯燥,学生容易产生厌倦感。教师要发挥课堂教学主导者的角色,引导学生参与其中,与学生密切合作,在师生互动、生生互动,以及学生主动探究中提高教学效率。鉴于此,本文对初中政治课堂培养学生良好道德品行进行解析,以供参考。 相似文献
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文章对高校思想政治理论课运用情感增强课堂感染力的技巧以及这一做法的重大意义进行了分析,明确指出思想政治理论课教师运用情感增强课堂感染力,要注意把握好自身的授课情绪,要仔细品味和挖掘教材中的情感因素,要善于运用表情来传递教学内容中的情感因素,要恰当地运用语言来表达教学内容中的情感因素,并指出了思想政治理论课教师在课堂教学中融入情感有利于思想政治教育主渠道作用的发挥,有利于增强思想政治理论课感染力,利于教师教学观念的转变。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(7)
高职院校的政治课堂比较枯燥乏味,需要记忆的知识点比较多,课堂缺乏感染力,学生注意力比较容易不集中。所以要采用新的教学方法,发挥学生的主体作用,教师在设计课堂环节时要丰富教学方式,吸引学生的注意力,这样才能更好地提高课堂教学效率。 相似文献