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保育工作是幼儿园教育的重要组成部分,对幼儿的健康成长、心理发育有着重要影响。《幼儿园工作规程》中就明确规定“幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构”,“幼儿园的任务：是实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展”。 相似文献
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《幼儿园工作规程》共有10章62项条款,其中大多与幼儿保育工作有关。总则中的7项条款,几乎每条都提到了保育内容。“幼儿园是对3岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构”,幼儿园要“实行保育和教育相结合的原则”,“提高保育和教育的质量”。这些提法,说明保育和教育是一个不可分割的整体。然而许多老师对如何做好保育工作常有无从下手的感觉。福州市儿童学园陈渝老师撰写的文章,把幼儿在园六大生活环节的保育工作写得比较具体实在,现分两期刊出,供读者参考。 相似文献
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《幼儿园工作规程》指出:“幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。”可见,幼儿园的保育与教育紧密结合,难以分离,只有树立科学的保育观,才能促使我们的保育工作与教育工作一起跟上现代幼儿教育事业发展的步伐。为此,我们成立了保育工作研究组,经过几年的研究和探索,我园的保育工作有了明显的进步,我们的主要经验是:一、尊重保育员的工作,提高她们的社会地位长期以来,保育员在幼儿园被统称为“阿姨”,专门照顾幼儿的饮食起居和负责幼儿园的环境卫 相似文献
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《幼儿教育》1993,(9)
幼儿园课程的显著特点是保教结合,幼儿期的保育工作是早期教育重要的组成部分。目前幼儿园的小朋友都是独生子女,有的幼儿偏食、厌食,营养摄取不平衡:个别幼儿体质差;有的幼儿动作发展不协调;还有的幼儿心理素质不良,不合群,胆小,怕困难,缺乏自信心等。为此,我们从以下几方面进行了保育工作改革。1.树立科学的保育意识,把改革保育工作作为优化一日生活的重要方面。我们把保育工作列入全园工作重要议事日程,有目标,有计划,有要求,有措施。我们具体制订了“保育工作须知”、“水均岗幼儿园一日生活规程”,人手一份,经常督促检查,以增强教职工的保育意识,把保育工作制度化、具体化,并有机地渗透到幼儿一日生活中。2.加强保健工作 相似文献
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本文试就什么是现代幼儿保育观,如何理解《幼儿园工作规程》中有关保育的条款,怎样贯彻实施《规程》提出的保育工作任务,谈一些自己的认识和看法,以引起广大幼儿教育工作者对保育工作的重视与关注。一、现代幼儿保育观要搞好幼儿园的保育工作,广大幼教工作者必须树立科学的保育观。过去,幼教工作者常常把“保育”理解为“保护身体发育”,或“安全保护和卫生”。传统的保育工作也很具体,包括幼儿体检、生活作息、膳食营养、锻炼与安全、环境卫生、疾病防治等,工作头绪繁多,且 相似文献
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《幼儿园工作规程》指出:幼儿园是对学龄前幼儿实施保育和教育的机构,是基础教育的有机组成部分,是学校教育的基础阶段。幼儿园的任务是:实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展。因此,教师在确定目标、制定计划、组织实施各项教育活动中,要树立教育和保育相结合的观念,尊重幼儿身心发展的特点和规律,严格执行幼儿安全、卫生保健制度,做到“教中有保”、“保中有教”、“保教结合”。那么,如何科学、有效地管理幼儿园的保育工作呢?一、幼儿园保育管理的现状分析目前,在幼儿园管理中,… 相似文献
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刘仁娟 《中国校外教育(理论)》2010,(8):146-146
幼儿园是对学龄前幼儿实施保育和教育的机构。在幼儿园不仅有教育的问题,保育也同等重要,两者是相互渗透、相互联系的。检验一所幼儿园的质量,不仅要检验其教学质量,而且要检验其保育质量,幼儿园重“教”轻“保”的现象普遍存在,且不容忽视。本文就结合幼儿保教工作的实际分析保育和教育的问题。 相似文献
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《幼儿园工作规程》(下称《规程》)明确指出:“幼儿园是对3岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构.”说明保育和教育是幼儿园工作不可分割的整体.近年来,许多幼儿园教育工作发展较快,保育工作却相对滞后,出现“重教轻保”现象.本文拟就全面贯彻《规程》,加强和完善幼儿园保育工作谈谈自己的一些看法. 相似文献
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“保教并重”是幼儿园一贯坚持的原则,保育员是实施幼儿园保育工作的主要群体,也是影响保育工作发展的重要因素。她们不仅管理幼儿的生活,为幼儿创造良好的生活环境,而且还是教师教学活动的助手。然而,一直以来,大多数幼儿园保育员队伍的现状是年龄偏大、知识水平低、保育意识差,错将保育工作简单理解为搞卫生、 相似文献
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钟成珍 《东方娃娃·保育与教育》2023,(12):47-49
《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确要求:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”因此,在确定目标、制订计划及组织实施各项教育活动中,教师应树立保育与教育相结合的观念,尊重幼儿身心发展的特点和规律,严格执行幼儿园各项制度,做到“教中有保”“保中有教”“保教结合”。但是,在实际工作中,幼儿园往往重视教而忽视保,对“保”存在“近视”“弱视”甚至“视而不见”等现象,严重影响了幼儿的身心健康。为了进一步明确“保育”在幼儿园教育中的重要性,笔者用案例、调查、列表等方式对保育工作进行了阐述,介绍我园通过“思维转换→观念转换→行动转换→角色转换”来促进保育工作质量提升的经验。 相似文献
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幼儿园是实施保育和教育的机构 ,要实施保育和教育相结合的原则 ,搞好幼儿园的保育工作 ,必须树立科学的保育观。传统的保育工作是幼儿体检、生活作息、膳食营养、锻炼与安全、环境卫生、疾病防治等。长期以来幼儿园保育的地位常常迟于教育 ,许多教师认为保育是保育员的事 ,而保育员则往往比教师要“低一个档次”。《幼儿园工作规程》中提出保教结合的原则 ,但在实际工作中“重教轻保”、只关注课程教学和教材教法 ,忽略幼儿身体、心理和社会方面的保健 ,究其原因 ,主要是缺乏一个科学的保育观念。随着社会的发展 ,保育的观念从传统的“保护… 相似文献
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幼儿园的保育工作是学前教育工作的重要组成部分。保育员是幼儿园里的重要角色,是保育工作的具体实施者。作为幼儿教师的助手,保育员辅助教师负责幼儿的保健、养育,并协助教师对幼儿进行教育。虽然每个幼儿园的工种职责有所差异,但是其基本职责与要求都是相通的,其目的是促进幼儿的全面发展。要管理好幼儿园保育工作,在不断提高保育人员素质的同时,还应做到管理好幼儿园的生活环境和物品,以及保证幼儿享用到优质的膳食。 相似文献
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读罢这组有关幼儿保育的文章,又忧又喜。忧的是,尽管国家教委颁布的《幼儿园工作规程(试行)》和《幼儿园管理条例》都强调幼儿园应当贯彻保育和教育相结合的原则,并对切实做好保育工作作了具体规定,但幼教界和社会上“重教轻保”的错误思想倾向依然相当普遍地存在,损害幼儿身心健康的行为以 相似文献
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《纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”,从根本上明确了保育工作在整个幼儿园工作中的定位。而要落实这一定位,不仅要充分认识保育工作管理是幼儿园教育管理工作的重要组成部分,而且要深刻理解教育任务中渗透着保育工作,保育工作中蕴含着丰富的教育因素和教育价值。近年来我们在深入学习理解《纲要》精神的基础上,大胆尝试新的保教管理模式,组织教师进行转岗、轮岗, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
幼儿园是对学龄前儿童的保育和教育机构,其中保育工作是幼儿园的核心工作。只有做好保育工作,幼儿才能健康成长,快乐学习。结合多年幼儿园保育经验从三个方面对怎样做好细节,完善保育工作进行分析。 相似文献
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保育工作是幼儿教育的重要组成部分。然而目前许多幼儿园在聘请保育员时,大多只考虑到她们照顾幼儿穿衣吃饭的能力,而忽视其在促进幼儿身心健康成长方面的作用。文章就此针对当前幼儿园保育工作的现状,以及幼儿园保育工作如何做到精细化管理作出探讨。 相似文献
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《幼儿园工作规程》规定:“幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构”,幼儿园“实行保育与教育相结合的原则”。显然,保育工作和教育工作是幼儿园工作不可分割的两个方面,幼儿园的保育工作与教育工作有着同等重要的地位。诚然,幼儿园的保育工作不只是保育员的工作,而是全体保教人员的工作。但保育员是幼儿园保育工作的主角——正如教师是幼儿园教育工作的主角一样。她们与教师分工合作,密切配合,共同为提高幼儿园的保教质量而努力工作。因此,幼儿园保育员同样是培育祖国花朵的园丁,她们的劳动理应得到全社会的尊重,她们的社会地位应当得到进一步提高。本文试图从幼儿园保育员队伍的现状分析入手, 相似文献
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大力加强幼儿园心理卫生保健工作 总被引：3，自引：1，他引：3
大力加强幼儿园心理卫生保健工作杜代章国家教委颁发的《幼儿园工作规程》（以下简称《规程》）明确地规定了“幼儿园是对三周岁以上学前幼儿实施保育和教育的机构”，要“实行保育和教育相结合的原则，对幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育，促进身心和谐发展”．这些... 相似文献
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2009年秋季开学前,安徽省教育厅发出通知,要求各级各类幼儿园一律不得使用幼儿教材、课本等变相教材,“严格按照幼儿身心成长规律开展保育教育工作,严禁小学化教学”。2009年秋季开学前,安徽省教育厅发出通知,要求各级各类幼儿园一律不得使用幼儿教材、课本等变相教材,“严格按照幼儿身心成长规律开展保育教育工作,严禁小学化教学。” 相似文献
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保育是幼儿园教育的重要组成部分。《幼儿园工作规程》中明确指出,幼儿园是实施保育和教育的机构,要实施保育和教育相结合的原则。保育的目标是促进幼儿的身体发育,增进幼儿对环境的认识,培养自信等良好个性心理品质和行为习惯。长期以来,由于受各种因素的影响,我区保育工作的质量不高,其原因如下： 相似文献