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《信息系统分析与设计》是高校信息管理与信息系统专业的核心课程,课程理论与实践紧密结合。但在课程教学中发现教师对课程缺乏正确的认识,课程设计上重视理论教学,忽视实验教学,教学方法单一,仍以课堂讲授为主,学生很难达到预期的学习效果。文章分析了信息系统分析与设计课程教学存在的问题,提出实验安排优化、案例教学、启发式教学、角色模拟、课程实训等多种教学方法相结合的教学策略,很好地解决了信息系统分析与设计课程教学中理论内容与实际应用脱节的问题。 相似文献
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旅游学概论课程涉及内容复杂且博而不深,教学过程中存在重理论轻实践的现状.运用项目管理的方法对旅游学概论的教学内容、教学模式及教学实践进行监督、控制,从而理顺教学理论与实践的关系. 相似文献
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面向土地管理行业的信息化建设发展需求,提出土地信息系统课程拓展教学之理念,从基本原则、教学内容的拓展方向、教学实施的拓展途径和保障措施及手段等方面对拓展教学实践模式进行了阐述。实践证明,课程拓展教学对于克服土地信息系统课堂和实践教学在学时方面的限制,帮助学生突破课程教学内容框架、拓宽专业技术知识视野、培养理论联系实际的动手能力和提高举一反三的学习能力,应对社会人才需求起到了重要的促进作用。 相似文献
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在明确大学研究性教学的基本内涵与特点的基础上,以＂项目管理＂课程的主要特点为依据,充分发挥教师的主导作用和学生的学习自主性,对工商管理专业＂项目管理＂课程研究性教学从教学目标的确立、教学内容的精选、教学模式的构建和实施、教学环境的创建等四个方面进行了具体的实践探索,取得了一定效果。 相似文献
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关松立 《兰州教育学院学报》2010,26(5):141-142
目前,＂公共项目管理＂课程的教学,存在着任课教师自身缺乏实践经验、课程教学方法单一、具体教学内容安排不合理等问题。本文就此提出了注重对＂公共项目管理＂任课教师的技能培训,提高教师实践能力;将案例教学和情景模拟教学融入理论教学之中,合理组织教学内容;改进课程考核方式,注重实践考核等教学改革措施。 相似文献
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高校数据库原理课程教学改革的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
黄淑伟 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(11):117-118
"数据库原理"课是高校计算机科学与技术专业和信息管理与信息系统专业的一门专业基础课程,是学生进一步理解数据库设计思想,掌握计算机信息系统和数据库应用系统核心技术的重要理论基础课。针对在讲授该课程过程中存在的问题,提出了对该课程的教学内容、教学方法、教学手段等方面的改革思考,以提高该门课的教学效果。 相似文献
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陈飞翔 《中国科教创新导刊》2008,(12):90-91
本文从应用教学研究的目标、内容和成果等方面阐述了空间信息系统课程的建设体系,并从教学内容建设、教材建设、教学方法与手段的研究与改革、实践教学、网络教学资源建设等方面详细分析了空间信息系统课程建设的关键环节。 相似文献
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沈阳 《湖州职业技术学院学报》2014,12(3):47-49
由于信息不对称的广泛存在,高校教学项目管理中易出现逆向选择与道德风险。由湖州师范学院教学模式改革课程项目管理的经验可得出,重视一线管理者的作用、建立项目信息共享库、畅通信息沟通渠道、绘制项目建设路线图等方式,能有效降低教学项目管理中由于信息不对称带来的弊端,提高项目管理与建设效益。 相似文献
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“基础教育阶段‘有效教学和有效学习’的理论与实践研究”（以下简称“双有效”）是河北省推进基础教育课程改革、提高教育教学水平的重要措施。2009年,“双有效”实验在我省全面展开。该课题研究以县为主,采取区域推进、项目管理的方式进行。研究内容包括教学理论、教学管理、学生学习策略、教师教学策略四大方面。涉及小学、初中、高中三个学段和各个学科,共设有10个实验县区和200余所实验学校。 相似文献
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《信息系统分析与设计》课程教学方法的探讨 总被引：6，自引：0，他引：6
鲁海燕 《无锡教育学院学报》2003,23(1):56-59,65
信息系统分析与设计是高等学校信息类专业及相关专业教学计划中的一门核心课程。由于信息时代信息技术的不断发展以及系统分析与设计课程自身实践性强的特点，研究、探讨和试点如何有效地开展该课程的教与学，使理论与实践很好地结合，最大程度地实现教学相长，很有必要。作者结合实际教学和工作经验，就信息系统分析与设计课程的教学方法做了有益的探讨和尝试。 相似文献
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信息系统项目管理师资格是信息系统项目管理方面的高级工程师资格,该资格考试试题中论文部分是对考生信息系统项目管理理论和综合管理能力的考核.从考前准备、论文项目的选择、摘要和正文的写作等方面进行了较为具体的介绍,为考生对该考试的备考和解答提供指导. 相似文献
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“物流信息系统”是物流管理专业的核心专业课程,是学生理解和掌握以信息化、智能化为特征的现代物流理论和技术的重要基础.课程组以打造国家级“金课”为目标,引入生态系统理论视角,分析了金课的内涵以及对物流信息系统课程的要求,通过执行教师指导下的“以学生为中心”的教学理念,推行线上线下混合式教学模式,提出立体化、纵深式“四位一... 相似文献
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随着我国经济的快速发展,计算机网络安全已成为保证信息系统正常运作的重要手段。本文探讨了研究生课程《高级计算机网络安全》的有效教学手段,通过课程教学、小组学习和讨论、课堂讨论和网上交流等方式提高学生的学习兴趣和学习效果。对同类课程的教学有一定的参考价值。 相似文献
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随着我国经济的快速发展,计算机网络安全已成为保证信息系统正常运作的重要手段。本文探讨了研究生课程《高级计算机网络安全》的有效教学手段,通过课程教学、小组学习和讨论、课堂讨论和网上交流等方式提高学生的学习兴趣和学习效果。对同类课程的教学有一定的参考价值。 相似文献
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课程设计是很多专业课在结束理论教学后一个重要的实践教学环节，对课程设计中所存在的一些问题很多老师着眼于从完善课程设计教学本身去解决，本文提出一种应用于理论教学阶段的新教学方法来改进该门课程的课程设计，解决当前课程设计中存在的诸多问题，并介绍了该方法在信息系统分析与设计课程中的应用。 相似文献
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系统科学理论与课程群整体改革的几点思考 总被引：9，自引：0，他引：9
利用系统科学相关理论，对课程群进行整体性综合改革，可以使更多课程的教学结构得以优化和整合，使各门课程通过共同建设提升到一个新的档次，从而使教学整体质量得到提高。以信息系统为主干，反馈系统与调控系统为例翼，围绕英语教学进程，调整和改革课程群建设与教学方案应该是较好的方法。 相似文献