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为发展面向21世纪的教育，日本文部省对大学理工学科的教育一直十分重视，因为理工科的教育关系到科技立国的大局，培养具有创造性人才的理工科毕业生是未来科技进步的希望。针对这一问题，文部省于1995年3月由高等教育局出面组织了“大学理工科培养创造性人才的产学恳谈会”，该会由理工科大学的代表和产业界人士共20人组成，会长由东京工业大学校长木村盖教授担任。截止到1996年3月，恳谈会共进行了10次审议，提出了理工科大学要从质和量两个方面进行整顿、按照培养创造性人才的方向进行课程改革、改善研究生院的教育和研究环境、积极运用… 相似文献
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日本ＤＥ中等层次职业教育■陈建环一、日本中等层次的职业技术教育机构１．短期大学：战后，日本原来的各类专科学校升格为大学，大学毕业生作为高级人才使用，职业高中毕业生作为初级技术人才使用，而产业界所需要的中级技术人才无处培养，人才结构出现断层。日本企业界... 相似文献
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当前大学毕业生供求失衡的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
在二十一世纪即将来临，社会主义经济迅猛发展，“科学技术是第一生产力”已成为共识的今天，大学毕业生就业市场却不同程度地出现了供求失衡的问题，使得一些大学毕业生就业出现了困难。大学毕业生是国家用十几年的学校教育培养出来的人才，如果得不到很好地任用，将是国... 相似文献
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随着高等院校招生规模的扩大，大学教育已经完全从精英教育走向了大众教育。大学毕业生的职业素质与市场要求格格不入是众多大学毕业生求职难的重要因素。我们的高校教育应当加强职业能力教育，提升毕业生职业素质，培养社会需要的各方面人才。 相似文献
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大学毕业生自主择业与人才市场董国卿，郭锡年大连海事大学目前，由于大学毕业生就业由国家统包统配逐渐转轨到自主择业方式，因此建立和完善人才市场运行机制，并在国家宏观调控下高效有序地运行，是人才资源合理配置，保证毕业生自主择业的前提。１统包统配转向自主择业... 相似文献
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国以才立，业以才兴，人才资源已成为最重要的战略资源，企业竞争说到底就是人才的竞争，谁拥有了人才优势，谁就拥有了竞争优势。中原油田作为中国石化集团下属的国有特大型企业，对人才工作尤为重视，每年都需要引进一定数量的大学毕业生。大学毕业生走人中原油田，不仅开始了人生一个新的里程碑，更是在进行着社会角色的重大转变。 相似文献
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乡村振兴战略目标实现的关键是乡村人才振兴,到乡村创业的大学毕业生是乡村人才振兴的一支重要方面军。大学毕业生接受创业继续教育是可行的,也是必要的。目前,大学毕业生创业继续教育存在布局不平衡、为乡村人才振兴服务意识不强等问题,高校应履职责,承担起为大学毕业生提供创业继续教育的职能。 相似文献
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人才流动与人才自由流动文可（天津职工技术师院）从１９９６年的人才交流市场上传出了一条信息：许多成绩优良、条件颇佳的应届大学毕业生，在洽谈人才招聘的企事业面前意外地受到了冷遇。究其原因，是鉴于近几年来，被招聘到各单位的应届大学毕业生，普遍不安心工作，频... 相似文献
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俗话说：“学好数理化，走遍天下都不怕。”此话虽然言过其实，却也不无道理．近几年的人才供需关系表明：文科大学毕业生求职路上困难重重，和理工类的大学毕业生相比，可谓是冰火两重天。2005年，在职场面临新增50多万高校毕业生的压力下，这一趋势再度显现出来． 相似文献
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从近几年大学毕业生的就业情况来看，就业竞争日益激烈，越来越多的大学毕业生跨专业、跨学科择业，错位现象日益突出。除专业错位外，学历错位、能力错位在当前也很突出，很多高学历的毕业生低就业，即出现所谓的“高才低就”的情况。从目前高校专业设置的角度看，毕业生的择业已经发生严重的“错位”。从我国总体上看，人才缺乏，分布不合理。大学毕业生择业“错位”在一定程度上造成了教育成果贬值和人才资源浪费。 相似文献
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《高等工程教育研究》1987,(3)
一、关于人才的概念 (一)人才的定义。有的同志下了这样一个定义,与会不少同志表示赞同:“人才,是在认识与改造自然界、认识与改造社会的实践中,用自己的创造性劳动,为社会和人类的进步作出较大贡献的人。” (二)人才的内涵。人才的内涵应该包括五个“性”: 实践性。即在实践中成才,在实践中鉴别人才。根据这一内涵,大学毕业生中除少数 相似文献
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我国研究型大学创造性人才培养的问题与思路 总被引：2，自引：0，他引：2
世纪之交，面临知识经济带来的机遇和挑战，研究我国研究型大学中创造性人才的培养，对于我国知识创新体系的建设具有重要借鉴意义。本文通过比较研究论述了我国研究型大学在创造性人才培养上与世界一流大学的差距，并针对差距提出了一些建议。 相似文献
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从大学生就业浅析学生素质培养 总被引：2，自引：0，他引：2
自主择业是社会发展的必然趋势，学校要将培养的人才推向市场，企业要通过人才市场，与大学毕业生进行双向选择，这给企业、学生提供了更为广阔的选择空间，不仅有利于学生找到满意的工作，而且有利于各企业选择到满意的人才。但是，这种机制目前并不完善。自1999年起我国高校开始扩招，大学毕业生的数量逐年显著增加，造成社会人才供给与需求的相对不平衡。据有关统计数字显示：2001年我国应届毕业生总数约115万，2002年是145万，2003年达 相似文献
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随着高校扩招的毕业生陆续进入求职市场，大学毕业生的就业压力也在不断增大。作为市场主体的企业的人才理念对大学生的就业有重要的指导作用。本认为，高校要关注现代企业的人才理念，针对大学生就业中存在的问题，提出加强大学生就业指导工作的对策。 相似文献
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王伟清 《湖南科技学院学报》2007,28(8):83-84
在注重培养创造性人才的今天,师范专业毕业生应当具备创造性人才的培养能力,据此,师范专业创造性人才有其独特的培养目标,而创造学、创造心理学、创造教育学这三门学科在实现师范专业创造性人才培养目标方面有各自独特的不可替代的效能,因此,必须构建以这三门学科为基础并将它们有机地结合起来的师范专业创造性人才培养的三足鼎立课程模式。 相似文献
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随着我国高等教育改革的深入，人们已经深刻认识到大学教育改革将是高等教育改革的中心，而高等教育改革的关键是转变传统的教育思想，培养具有创造性思维的新人才。在21世纪，只有进行素质教育的改革，注重大学生的实践能力和创造性思维的培养，才能造就一大批具有创造性思维的新人才，推进我国社会主义事业进一步发展。 相似文献
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随着1999年首批扩招的大学本科生从2003年起开始毕业走向社会,大学毕业生就业问题越来越受到全社会的关注.招生数量的大幅度增加,有没有导致人才质量的下降,并进而影响用人单位对大学毕业生的录用与选择,甚至成为毕业生就业难的一个重要原因,是高等教育界尤其是高校就业指导部门应该关注的问题.而对于大学毕业生的人才质量,最有发言权的当属人才的使用方--广大的用人单位. 相似文献