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肖定国 《中小学实验与装备》1997,(6)
加强物理小实验好处多湖北省仙桃市胡场一中（４３３０００）肖定国物理是一门以实验为基础的自然科学。在初中物理教学中，除要加强演示实验和学生实验外，还有一个不容忽视的问题，这就是每一章后的小实验。九义教材《物理》第一册有小实验１９个，在教学中教师若能组织... 相似文献
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物理小实验在教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
王学军 《中国科教创新导刊》2008,(15):12-12
《物理课程标准》下的教科书注重培养学生的动手能力,在教材里增加了大量的物理小实验,使得如何提高物理小实验的教学质量成为新的研究课题。笔者认为要提高物理小实验的教学质量,在教学实验的时候,必须明确做小实验的目的,科学地安排做小实验的时间,严格控制实验时间的长短。否则不但不能提高小实验的教学质量,还会影响到其他知识的教学。 相似文献
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陈祥高 《中小学实验与装备》2001,11(3):5-6
在物理教学过程中，既能激发学习物理的兴趣，又能直接切入主题的捷径是围绕课堂教学核心所创设的演示实验。运用各种各样的、简单易行的小实验，有着重要的意义。这些小实验，教师可以在课堂上演示，学生也可以在学校、在家中动脑设计、动手实验。通过动脑、动手实践，能激发学生学习物理的兴趣，帮助学生认识物理概念及规律，提高实验效果，增强学生观察、分析、逻辑推理能力。 1 用小实验激发学生学习物理的兴趣 在物理教学中，首先由教师自己动手，用身边随意可找到的材料，精心设计，巧妙地演示一个个有趣的小实验，在学生面前揭开一个崭新的世界，对增强学生的注意力，激发他们学习物理的兴趣，增强求知欲望大有益处。 相似文献
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张兰珍 《课程教材教学研究(小教研究)》2013,(7)
物理实验有着它独特的魅力，是其他任何文字、语言不可替代的。下面以一些具体的物理小实验来展示它在物理课堂中的魅力。
一、“小实验”能激发学生学习物理的兴趣，增强学好物理的自信心
小实验具有真实、形象、生动的特点，极易唤起学生的直觉兴趣。生动有趣的实验现象可以使他们的注意力高度集中，出乎意料的实验现象可以使他们产生疑惑和好奇，科学合理的解释可以满足他们的求知欲。 相似文献
一、“小实验”能激发学生学习物理的兴趣，增强学好物理的自信心
小实验具有真实、形象、生动的特点，极易唤起学生的直觉兴趣。生动有趣的实验现象可以使他们的注意力高度集中，出乎意料的实验现象可以使他们产生疑惑和好奇，科学合理的解释可以满足他们的求知欲。 相似文献
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董淑华 《中小学实验与装备》2014,24(6)
1 引言
初中阶段的物理实验分为演示实验、分组探究实验和小实验.其中小实验具有趣味性高、实用性强、易操作、制作简单易行的特点,是课堂教学的延伸和补充,是物理实验教学中不可忽视的重要组成部分.在教学过程中重视这些小实验的教学,既有利于巩固知识、提高能力、激发学生的学习兴趣,又有利于培养学生的动手动脑习惯和实验技能;有利于进一步挖掘学生中的创作潜力,培养学生分析问题和解决问题的能力;有利于培养学生的科学创新能力,对全面提高物理教学质量具有重要意义.因此,在教学过程中应发挥教师的主导地位,让小实验充满生机和活力. 相似文献
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李建政 《中国教育科研与探索》2008,(2)
物理是以实验为基础的学科。在物理教科书中有演示实验、学生分组实验,还有每章都安排的小实验。通过这些小实验,可以开发学生智力,激发学生学习兴趣,培养学生的观察能力和动手操作能力。发挥物理小实验,符合教学以教师为主导、学生为主体、思维为核心、训练为主线、调节为关键、能力为目标的原则,能有效地提高物理教学质量。 相似文献
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陈祥高 《中小学实验与装备》2001,11(3):5-6
在物理教学过程中，既能激发学习物理的兴趣。又能直接切入主题的捷径是围绕课堂教学核心所创设的演示实验。运用各种各样的、简单易行的小实验，有着重要的意义。这些小实验，教师可以在课堂上演示，学生也可以在学校、在家中动脑设计、动手实验。通过动脑、动手实践，能激发学生学习物理的兴趣，帮助学生认识物理概念及规律，提高实验效果，增强学生观察、分析．逻辑推理能力。 相似文献
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九年制义务教育初中物理教材中，增加了许多物理小实验，这些小实验是让学生自己设计、自己找实验用品、自己动手、自己总结的简单易行的实验，它作为一种新的实验形式，为学生提供了大量的动手、动脑的机会，对培养学生的观察与实验能力，自己获取知识的能力、分析问题解决问题的能力及创造性思维能力大有益处。 相似文献
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小议课外物理探究小实验的开展 总被引：1，自引：0，他引：1
新《物理课程标准》明确指出：“物理是一门实验科学．通过演示和学生实验,能够使学生理解物理概念和规律的建立与实验的关系,培养学生一定的实验能力．演示和学生实验对于培养学生学习物理的兴趣也是十分重要的．”由此可见, 相似文献
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初中物理教学中,利用小实验、小制作,能够在一定程度上激发学生的学习兴趣,使物理知识更易于被学生消化、吸收。为此,教师应更多地引导学生在课内、课外开展小实验、小制作活动,吸引学生兴趣,并从生活中选择素材,发挥小实验、小制作的作用,促进学生物理学习兴趣和学习能力的提升。 相似文献
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物理小实验构建和谐课堂 总被引：1，自引：0，他引：1
<正>物理是一门以实验为基础的学科,其大部分实验须由学生动手完成。在物理教科书中,包含演示实验、学生分组实验和每章节安排的小实验。而物理小实验以其快捷、方便、有趣等特点,已成为物理教学的一个重要内容。它在开发学生智力、激发其学习兴趣、培养其观察能力和实际动手操作能力中起到了重要作用。 相似文献
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董淑华 《中小学实验与装备》2014,(6):14-15
正1引言初中阶段的物理实验分为演示实验、分组探究实验和小实验。其中小实验具有趣味性高、实用性强、易操作、制作简单易行的特点,是课堂教学的延伸和补充,是物理实验教学中不可忽视的重要组成部分。在教学过程中重视这些小实验的教学,既有利于巩固知识、提高能力、激发学生的学习兴趣,又有利于培养学生的动手动脑习惯和实验技能;有利于进一步挖掘学生中的创作潜力,培养学生分析问题和解决问题的能力;有利于培养学生的科学创新 相似文献
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浅议小实验在物理学科调节教学中的作用●张洪杰物理是以实验为基础的学科。在物理教科书中有演示实验、学生分组实验，还有每章都安排的小实验。通过这些小实验，可以开发学生智力，激发学习兴趣，培养学生的观察能力和实际动手操作的能力。调节教学以和谐教育思想为指导... 相似文献
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物理课后小实验可帮助学生加深对物理概念和物理规律的理解,能更好地发挥学生在实验训练操作中的主体作用,充分发挥物理小实验的作用,可在反馈环节中查缺补漏,可使学生在延伸迁移环节中举一反三,触类旁通。 相似文献
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《考试周刊》2017,(38):165-166
随着国民经济的不断发展与进步,学校教育的不断改革与创新,越来越多初中物理教师认识到小实验实践教学的重要性。实验作为初中物理教学课程的重中之重,是一个必不可缺的关键部分,直接关系到现代初中生实践综合能力的培养,物理教师通过积极开展多种多样的物理小实验,能够最大限度激发学生的学习兴趣和热情,发散学生的创新思维,促使学生物理学习的全面发展。因此,初中物理教师要充分发挥物理小实验在教学过程的作用,为学生营造出和谐愉悦的学习氛围,促使学生全身心投入到物理知识内容学习中,不断提高他们的物理学习能力。本文将进一步对初中物理教学中物理小实验的作用展开分析与探讨。 相似文献
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物理是以实验为基础的学科。物理规律的发现和物理理论的建立都必须以严格的物理实验为基础,并受到实验的检验。物理教科书包括演示实验、学生分组实验以及课后小实验。对于演示实验和学生分组实验在教学中的作用已众所周知。在这里我主要谈一下小实验在教学中的作用。通过这些小实验,教师可以开发学生智力,激发学生的学习兴趣,培养学生的观察能力和实际动手操作能力。 相似文献