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教育的真正目的是教会学生如何学习,培养学生积极主动学习的能力,能够让其在学的过程中主动地提出问题,分析和解决问题,一步步形成自己独到的看法和处理方式,并且能够把所学到的知识付诸实践。所以,初中历史教学中对学生学习能力培养的关键点应该是培养学生的自主学习能力。 相似文献
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周兆富 《中学物理教学参考》2012,(3):9-12
知识的形成需要一个漫长的过程,当学习一段时间后,学生是否真正掌握了所学的知识?掌握的情况如何?他们分析问题解决问题的能力得到提升了吗?在学生的知识形成过程中,他们达到了什么程度?还存在哪些问题?问题的根源在哪里?是记忆性问题还是理解方面的问题?根据学生的学习情况下一步应当如何进行教学?要想解决这一系列问题就必须 相似文献
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傅玲 《中国基础教育研究》2010,6(7):46-47
在高中体育与健康课程的教学中,将探究式学习有机地整合于体育教学过程中,通过设计问题,创设情景、搭设探究学习平台,针对学习内容精心设计并提出需要解决的问题,是引导学生探究的第一步;引导、激励学生参与探究,培养体验活动过程的能力,借助周边学科的知识,围绕科学的主题,在体验中展开,对问题的形成与验证要求学生在参与的过程中对问题进行分析、归纳、发现新知识,并在不同的情况下利用知识要点的渗透来合理而科学地解决问题,这是帮助学生探究的第二步;在学习中学会探究、学会分析、学会欣赏,学会评价,这是教会学生探究的第三步。具体做法：①引导学生学习,鼓励学生积极参与探究;②帮助学生学习,鼓励学生合作探究;③教会学生学习,鼓励学生自主探究,大胆交流、展示。在教学中营造探究学习的氛围,给学生创造条件,使学生真正认知体育文化的内涵,并在体验的过程中掌握知识、技能的科学应用方法,寻求更适合于个体的健身途径,真正做到在体验中感悟,在体验中收获。 相似文献
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远程教育是一种现代教育模式,突破了传统教育的框架,它把教育变成了个人一生中连续不断学习的过程。现在参加继续教育学习的学生越来越多,如何才能让学生掌握好的学习方法,做到学习工作两不误;如何提高学习中心管理水平,让学生能够真正学习到专业技术知识;如何让远程教育班主任工作做得更好,本文对这些问题进行了分析。 相似文献
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刘俊才 《新课程导学(上)》2014,(17)
正先行组织者策略是科学家奥苏贝尔提出的一种学习方式。它是指学生要学习一门新的知识时,教师给学生阅读需要学习的材料;学生从学习的材料中找出需要理解的知识,学生需要运用动手、动脑、动笔等方式真正理解这些知识;学生将新的知识融合到已往的旧知识中,真正完成知识的转化过程,使之成为自己知识结构的一部分。一、先行组织者策略的内涵从先行组织者策略能够看到,传统的学习方法是强行让学生学习每一部分的知识,学生学完零碎的知识以后需 相似文献
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梁炳华 《中国科教创新导刊》2012,(15):61-61
本文在物理课堂教学中激发学习动机进行了一些尝试,重点阐述了如何利用“开场白”揭示物理学在各学科中的地位和作用,解决学生学习物理的心理障碍,克服畏难情绪,展示物理的趣味性,激发学生学习物理的兴趣;探讨了如何结合实际,并利用实验教学激发学生学习物理的兴趣,使学生以较快的速度学习知识,深刻地领会和掌握知识,产生一种对问题的敏感性,迅速抓住问题的要点,找出解决问题的途径. 相似文献
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赵玲 《数学爱好者(高二版)》2008,(1)
如何让学生在学习中从被动的地位转化为学习的主动者是许多教师思考的问题。在数学的课堂教学中如果教师合理地创设情景让学生真正动手实践将会加强学生对知识的理解,从而提高分析问题、解决问题的能力。 相似文献
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探究性阅读是语文探究性学习的重要内容,旨在培养学生的创新精神、实践能力和终身学习能力.正如卢梭强调的:"学生所真正需要的并不在知识本身,而是自己寻找知识的方法."因此:引导学生如何发现问题并解决问题是有效开展探究性阅读的关键.著名物理学家李政道曾经说:"遇到问题要敢于问个为什么,可怕的是提不出问题,迈不开第一步."探究问题的过程也就是提出问题并解决问题的过程. 相似文献
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物理是通过实验教学培养学生的观察事物、分析问题、解决问题能力的课程。如何激发并巩固学生的学习兴趣,充分调动其学习积极性．是每一位初中物理教师所面临的问题。本文认为,教师首先应改革实验教学,激发学生学习物理的兴趣：其次应努力提高教学艺术．自己教得轻松,学生学得谕快;最后应体现物理从生活中来又回到生活中去,让学生真正体会到物理在生活中无处不在。最终培养学生的学习兴趣．让学生在快乐中获得知识,巩固知识。 相似文献
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在数学复习课中,设置的问题以“问题串”形式呈现,引领学生通过一步步探究、分析解决一系列问题.通过问题解决巩固学生所学知识,变学生被动学习为主动学习,使知识融会贯通,拓展学生思维活动的深度和广度.立足于学生认知的最近发展区,设置实效的“生长式问题串”引领学生思维生长,在问题解决中促进学生对学科本质的认识和理解.因此,在教学设计中我们需要深入思考的问题是：确立核心问题,找准问题起点;明确生长点位,构建关联变式;遵循自然有道,把握生长方向;构建阶梯变式,引领深度学习. 相似文献
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自主探究学习是指教师不把问题结论告诉学生,而是让学生在探索学习的过程中,自主地发现问题、研究问题,获得结论的一种学习方式。探究性学习表现在多方面,如探究知识的形成、发展和结果的过程;探究知识的方法和规律。探究性学习充分体现了学生的主体性。那么,在教学中如何培养学生自主探究的学习能力,让学生真正成为课堂的主人呢?本人结合自己的教学实践谈几点体会。 相似文献
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正在新课标实施过程中,"穿新鞋,走老路"的现象屡见不鲜,为使自己教学的这种痕迹尽可能少,使课堂教学效率真正提高,我一直反思着、改变着自己的教学。经过一段时间的尝试与实践,总结出了高中地理复习课的六步教学法。第一步:建网学生根据复习目标,再次阅读教材,参考学习笔记,建构知识网络。起初,学生的这种梳理常常是具体知识点的总结,缺少知识的脉络。原因一是对知识的内在联系不清楚,二是缺乏梳理总结建成网络的意识。这一步能充分地暴露出学生的学习问题,也是我们带领学生复 相似文献
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方云 《小星星(作文100分)》2006,(9)
请家教要注意四条:第一条是对症下药请家教;第二条是正当途径请家教;第三条是家教作用不求立竿见影,但求循序渐进;第四条是学校教育为主家庭教育为辅。请家教应根据学生的具体情况“因需施请”:一是拔尖生。这类学生往往觉得老师上课的内容“吃不饱”、“不过瘾”,请家教给他们“加餐”,有助于促进智商增高。北大、清华等重点高校的学生都有丰富的学识,他们本身就是一个储备库,对于中小学生来说有挖掘不完的全新的知识和学问。对拔尖生而言,这些大学生就是他们最佳选择和学习的榜样。二是有特长的学生。这类学生往往具有某方面乃至几方面的… 相似文献
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钱杰 《铜陵职业技术学院学报》2007,6(3):77-78
"任务驱动"是建构主义理论中的一种教学模式,是将所要学习的新知识隐含在一个或几个任务之中,学生通过对所提的任务进行分析、讨论,明确它大体涉及哪些知识,并找出哪些是旧知识,哪些是新知识,在老师的指导、帮助下找出解决问题的方法,最后通过任务的完成而实现对所学知识的意义建构。本文就计算机绘图教学中如何开展"任务驱动"式教学以及要注意的问题进行了探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
中国有句老话叫做"活到老学到老",如何能够更深层次地理解并实践这句话,"因需而学"应该成为所有老师以及学生的共识。只有知道自己真正需要什么,才能对所学的知识产生浓厚的兴趣,这样才能让孩子们自发地进行学习,从而才能更好地提高教与学的质量,真正学有所长。信息技术是一门新课程,发展日新月异,要培养学生利用计算机解决实际问题的能力,教师更应该找出更有利于学生的学习发展和创新能力培养的教学方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(12)
物理来源于生活,同时也应用于生活,教师可以利用学到的物理知识去解释生活中存在的各种现象,并且可以运用所学的物理知识分析各种问题产生的原因,找出方法和措施来解决出现的相关问题。要掌握这些知识,就要求学生去学习,而如何激发学生学习物理的兴趣需要教师认真关注。 相似文献
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在学校基础教育阶段 ,通过各种教学方式、方法激发学生的的创新思维 ,培养学生的质疑能力 ,是时代对教育的新要求 ,也是历史赋予我们的重任。在以往的课堂教学中 ,教师的备课都很注重对问题的设计 ,讲究问题的系统性、启发性、针对性。在教学过程中 ,通过不同问题的提出和解决 ,引导学生一步步去认识自己未知的知识 ,使学生养成了依赖教师提问的学习习惯。一旦离开了教师的问题引导 ,学生就不知所措 ,不知道如何去学习知识。长此以往 ,这种传统的教学模式会使学生不善于甚至不敢自己提问 ,不知如何发现问题 ,即使偶尔提出问题 ,也很肤浅。显… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
新课程理念下的教学实践,应该让学生在具体的学习实践的过程中,真正地行动起来,真正地成为学习活动的主人,在对学习过程的高效参与体验中,实现对学习过程的生动而有效的理解和把握。因此,利用学生去讲解和梳理问题,让学生帮助学生,学生引导学生,在讲解的同时,学生自身也是对知识的理解再深入的过程,也是学生对知识加深学习的过程。以在具体的问题情境中的学生讲题为例,谈谈在初中数学教学实践中,如何采用具体的教学实施,有效地加深概念教学的效果。 相似文献
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于泽珍 《中国教育技术装备》2011,(11)
本文就如何搞好初级会计的教学工作做了初步探讨.首先介绍如何将理论性很强的知识变得通俗易懂,来激发学生浓厚的学习兴趣;接着介绍在教学过程中如何培养学生举一反三的能力、推理能力、质疑能力;最后说明要把要学生学习变为学生自己主动学习,才是真正地培养学生的学习能力. 相似文献