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对我国电化教育深入发展的思考 总被引：9，自引：0，他引：9
对我国电化教育深入发展的思考南国农面向２１世纪的我国电化教育，应如何深入发展？我觉得，最重要的是要做好下列几件事情。一、正确理解电化教育的概念什么是电化教育？电化教育，就是在现代教育思想、理论的指导下，运用现代教育技术进行教育活动，以实现教育过程的最... 相似文献
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值此《电化教育研究》百期纪念之际 ,请接受我们衷心的祝贺和美好的祝愿。《电化教育研究》杂志从 80年代初创刊至即将迎来的百期华诞 ,2 0年来为我国教育技术(电化教育 ) 事业的发展做出了不可磨灭的贡献。《电化教育研究》坚持理论联系实际 ,在总结实践经验的同时 ,着重理论研究和学科建设 ,成为我国教育技术 (电化教育 )理论研究的一面旗帜。在这个园地中 ,培养和造就了一大批中青年学者 ,使他们脱颖而出 ,成为教育技术 (电化教育 )领域的中坚力量 ;吸引和教育了成千上万的莘莘学子 ,使他们有了一个了解国内外教育技术发展动态、学习教育… 相似文献
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一、电化教育的内涵电化教育作为教育过程中的一个组成部分，它是教育者向受教育者进行教育的一种重要形式。具体而言，所谓电化教育，就是指在现代教育思想、理论的指导下，主要运用现代教育技术进行教育活动，以实现教育过程的最优化。电化教育包括电化教育的理论指导、电化教育的媒体、电化教育方法、电化教育过程四个要素。电化教育的研究对象是在现代媒体和媒传教学法作用下的学习过程；电化教育要求必须运用现代教育媒体和媒传教学法等教育技术，必须在现代教育思想、理论的指导下进行教学。电化教育的最终目的是为了让学生学得更好，其出发点和归宿是为了促进学生的学习与发展。 相似文献
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李克东 《重庆广播电视大学学报》1996,(3)
1994年美国教育传播与技术协会(AECT)对教育技术作出新的定义,新定义指出:“教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。”这一定义,对于开展电化教育研究具有深刻的指导意义,它促使我们必须在电化教育研究上观念要更新,技术要发展,理论上要有新的突破。开展多媒体技术教育应用研究,有助于推进电化教育研究的深入发展。本文拟就多媒体教育应用研究的几个问题提出意见,而不具体讨论多媒体的技术问题。 一、多媒体教育应用研究应是电化教育研究的重要内容 随着多媒体技术的日益成熟和普及,多媒体技术在教育中的应用也越来越普遍。多媒体计算机辅助育学已经成为计算机辅助教育的一个重要组成部分,是当前国外教育技术发展的趋势,也是目前教育技术的重要研究课题。在我国,由于经济发展的原因。在目前其使用面尚不广泛,然而,它的优越性正逐步被人们所认识,而且正迅速发展,这就有许新的问题有待电化教育工作者去研究。多媒体教育应用研究应是电化教育研究的重要内容,其原因主要有: 1.多媒体技术体现了当前教育媒体技术发展的主要特点 相似文献
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阪本越郎是日本现代电化教育发展史上一位颇有成就的人物,他不仅是现代诗人,而且是研究电化教育的专家和教授。他的每一部电化教育理论著作都显示着日本电化教育发展的特征和成就,他的电化教育思想迄今对电化教育事业的发展仍具有普遍指导意义。 相似文献
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世纪之交,电教者的使命 总被引：9，自引：0，他引：9
世纪之交,电教者的使命南国农一、电教者的概念（一）电教者是教育革新者要正确理解电教者的概念,必须首先正确理解什么是电化教育。电化教育,就是在现代教育思想、理论的指导下,运用现代教育技术进行教育活动,以实现教育过程的最优化。电化教育是现代教育思想、理论... 相似文献
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创新推广与电化教育——对中国电化教育的反思(之二) 总被引：3，自引：0，他引：3
电化教育是中西方文化交融的结晶,是中国教育界经历了对西方的物质文化、制度文化和观念文化等认识阶段而创造出来的教育创新。电化教育不仅仅涉及教育手段的更新,它涵括教育领域中物质、制度与观念的更新。电化教育是现代信息传播技术与现代传播理论和教育理论相结合的创新。电化教育的现代性本质决定了电化教育是一个有生命的、动态的、发展的创新。纵观我国电化教育的发展史,从20世纪初的电影播音教育,到今天的信息化教育,虽然电化教育的具体内容、目标、重点和口号发生了很大的变化,但是电化教育的本质没有改变。电化教育是一颗西方泊来的种子在中国的土壤上培植出来的大树。它还会在这片土地上不断成长,开花和结果。 相似文献
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《中小学信息技术教育》2006,(4)
2001年至今,中央电化教育馆副馆长王珠珠承担了教育部重点课题《基于现代信息技术环境下学与教的理论与实践研究》。该课题是基础教育和教育技术领域发展中的重大问题,其覆盖范围非常广泛,在全国现代教育技术实验学校及其他具备研究实验条件的约1000所中小学校开展。研究的内容也多层面、多角度,具体细化为九个专项课题——应用现代信息技术,培养学生创新精神的实验研究;基于网络环境下的教学模式和教学设计的理论与实践研究;信息技术与课程整合的理论与实践研究;基于网络的校际协作学习研究;专题学习网站的建设与应用研究;优秀教育资源支援… 相似文献
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张鲁欣 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》1987,(4)
电化教育作为一门学科已逐步发展起来了——作为新的教育思想、理论、方法和手段的集中体现,它已进入我国教育科学的行列。近些年来电化教育的研究工作也逐渐深入,取得了一些可喜的成果。但我们不能不看到电化教育发展中存在的问题:电化教育的理论体系还不是很健全,实验的研究范围较窄,也不够具体,有些研究结果缺乏说服力,并且定量的研究还远远不够……。当然,关键还是理论研究,只有理论发展了,才能促使实验的进一步发 相似文献
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由南国农教授主编的《电化教育研究》杂志 ,于 1980年创刊至今 ,已经历了 2 1个春秋 ,迎来了第 10 0期。 2 1个春秋是我国电化教育发展的重要黄金时光 ,10 0期的内容正是我国电化教育高速发展的写照 ,10 0期的史实是我国现代教育发展史的重要文献 ,10 0期的足迹培育了我国新一代的电化教育专业队伍 ,10 0期的历程带领我们进入了一个教育的新时代。值此 ,对《电化教育研究》10 0期的出版致以诚挚的祝贺 !《电化教育研究》杂志能从无到有 ,发展成国家级学术刊物、全国教育类核心刊物 ,主要是有正确的指导思想 :根据我国教育现代化发展的要求 ,… 相似文献
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21世纪中国电化教育的十大发展趋势 总被引：1，自引：0，他引：1
日前 ,我国著名电教专家南国农教授以《我国电化教育发展的前景》为题作了专题学术报告。他在报告中指出 ,2 1世纪初的中国电化教育将呈现以下十大发展趋势 :①电化教育将紧紧围绕素质教育这个中心开展各项工作。②计算机网络建设在 10年内都会是热点问题 ,建设的重点将随时间的推移逐步转移。③非书教材和电子读物在教育教学中将得到广泛的应用。④现代远程教育和网上学校将得到较快发展。⑤电化教育专业在 10年之内保持强劲的发展势头。⑥广大教师的电教基础知识和基本技能培训工作将普遍开展。⑦电教科研和电教实验将成为电化教育发展的… 相似文献
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对中小学现代教育技术的若干思考 总被引：4，自引：0，他引：4
从上世纪70年代末,电化教育一路上风风雨雨,经历了复苏,进入了迅速发展阶段,广大的中小学校以课题实验研究等多种形式将电化教育引入到教育教学实践活动中,取得了丰硕的成果,产生了较好的社会效果。通过实验研究,初步形成了中小学开展电化教学的若干模式;研制出了一批电教教材和音像资料;初步构建了中小学课堂电化教学的理论、方法体系;普遍提高了参加实验学校的教学质量和效率,促进了中小学教学改革和电化教育的深入发展。在信息技术高速发展、广泛应用的今天,以计算机技术和网络技术为核心的现代教育技术对教育观念、教育内容、教育方法、… 相似文献
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韩璐 《南京广播电视大学学报》2000,(1)
半个多世纪以来,电化教育在谋求发展中取得了长足的进步,成绩显著。然而,伴随着新世纪信息化社会的到来,教育也因现代高科技介入而有了新的发展。电化教育是什么?它就是现代教育思想、现代教育理论和现代教育技术的乘积。电化教育一 相似文献
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学校电化教育是以先进的现代科学技术在教学中的应用为先导,而学校电化教育的发展直接影响我国电化教育的整体发展,故学校电化教育必须深化改革,才能提高效益,以求我国电化教育的全方位发展. 相似文献
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《电化教育研究》自 1980年迎着改革开放的春风创刊之后 ,漫漫走来 ,到新世纪第一个金秋 ,已经发刊 10 0期。其累累成果使人感慨 ,令人振奋 ,实在可喜可贺。做为一名教育技术工作者 ,我们珍藏着《电化教育研究》1～ 99期的全部期刊 ,目前专心通览 ,不禁抚卷追思 ,深感近 2 0年来《电化教育研究》记载了我国教育技术工作的辉煌历程和同仁们的奋斗足迹 ,它以鲜明浓厚的学术特色 ,推动了教育技术的理论研究 ,领导着教育技术的发展潮流 ,为教育技术的学科建设书写了不可磨灭的功绩。一、电化教育研究是理论研究的指导者纵观近 2 0年来《电化教育… 相似文献