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本文分析了我国环境艺术设计专业理论教学与实践教学的现状,并针对加速发展社会时期的环境艺术设计人才需求特点,提出了如何完善环境艺术设计专业教学体系和教学观念的措施。只有不断强化和完善实践教学环节,才能有效地培养和提高学生的创新设计能力及实践能力。 相似文献
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朱志超 《中国科教创新导刊》2010,(20):218-218
艺术设计本科专业教学以培养学生的应用能力为主,而实践教学环节恰恰是对于学生实际应用能力训练和培养的最佳途径。随着高校艺术设计专业的发展,越来越多的高校开始注意到在艺术设计专业课程中实践环节对于学生专业发展的重要作用。因此实践教学环节在艺术设计课程,特别是专业课程中的比重也越来越大,其重要性也越来越值得关注和研究。 相似文献
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在经济社会飞速发展的情况下,工业现代化进程加快,社会对设计人才的需求量激增。艺术设计专业的人才培养方向是与市场需求相适应的,市场竞争程度加剧导致对人才素质特别是新毕业生的实践能力和创新能力的要求越来越高。艺术设计专业的实践教学课程开设效果,在各个高校不尽相同。整体来看,实践教学的效果不是很理想,学生的实践能力和创新能力普遍缺乏,毕业后难以适应社会需要。艺术设计专业的实践要求很高,需要学生在掌握专业基础后具备独立实践能力,甚至具有一定的创造能力。文章分析了实践教学对艺术设计专业的作用,指出了当前高校艺术设计实践教学中存在的问题,提出创意创新创业三位一体的实践教学模式的构建思路,以助提高艺术设计专业实践教学的水平。 相似文献
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赵雯 《太原大学教育学院学报》2010,28(2):66-69
艺术设计教育日益成为我国高职艺术教育的一个主要领域,要培养高素质的艺术设计人才,最根本的就是高职艺术设计专业的课程教学。文章通过对艺术设计专业课程的历史回顾及现状分析,着重强调了艺术设计专业的课程改革、优化结构、突出优势,加强对学生实践能力的培养,从而达到艺术设计专业教育的发展目标。 相似文献
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艺术设计体验式教学就是精心设计教学内容,创设课程教学情境,将学生置身于各种真实的或模拟的工作室环境中,自主获得专业技能和实战经验。对艺术设计体验式教学策略的研究,有助于解决我国设计专业学生普遍存在的实践能力不足的问题,对进一步提高设计本科学生实践应用能力具有一定的可行性意义。 相似文献
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王建才 《楚雄师范学院学报》2010,25(4):106-108
对于艺术设计专业的学生来说,实践能力是检验专业水平的一个重要手段。我国的高校设计专业的教育在培养学生实践能力这方面还比较弱。如何加大力度,在艺术设计教学方面进行改进、探索,这是我们今后努力的一项重要工作。 相似文献
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自从＂设计（Design）＂的概念被引入以来,我国多数美术院校都开设了艺术设计学科,而美术基础课程作为前期教学中的重要环节,是培养学生创意思维能力、视觉传达能力、审美表现能力的重要教学阶段。因此,高校艺术设计专业教师应当在充分重视基础课程教学的前提下,加强美术基础教学改革的探索与实践,促进学生设计意识的自觉。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2022,(5):145-147
随着经济和科技的持续性发展,我国教育能力不断提升,高校教育方式需要不断完善和调整来满足现如今社会发展的需求。目前,环境艺术设计是我国高等艺术教育中重要的组成部分,室内设计与人们的未来生活息息相关,环境艺术设计专业室内设计教学在高校中的定位和应用对高等教育来说至关重要。本文从环境艺术设计专业室内设计角度,融合生态环保技术教学进行分析,针对目前生态理念下环境艺术设计专业室内设计教学存在的问题,提出相应室内设计融合生态环保技术教学整改措施,为环境艺术专业建设及室内设计课程教学进展提供理论参考。 相似文献
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本文根据教学实践,对高校艺术设计专业书籍设计课程教学的重要表现形式—封面设计,进行了教学方法的分析和探讨,针对具体课题,从创新、风格、形式要素等方面进行展开。设计教育应具有明确的目标方向,不断开拓学生的创意思维能力和技法表现能力,加强对基础专业设计能力的提高,观念素养的培育,形成专业优秀课题设计,并不断实践完善。 相似文献
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艺术设计专业风景写生实践教学的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
风景写生实践教学是高职院校艺术设计专业的重要课程之一,它在整个艺术设计专业的学习中起到承上启下的作用。写生实践是设计专业知识延展的最好方式,是理论与实际相结合及培养学生实践能力的重要途径。目前很多高职院校艺术设计专业在风景写生实践教学中存在很多问题,可从制定合理的实践计划、应用多种实践工具器材、强化和改进教学方法及手段、建立固定的校外写生实训基地、开展实践成果展等措施来深化实践教学改革,提高学生实践能力。 相似文献
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刘佳妮 《湖州师范学院学报》2009,31(6):112-116
环境艺术设计专业具有较强的应用特征,这使得实践性课程在该专业的教学过程中具有重要地位.结合浙江省各高校环境艺术设计专业实践教学的现状,可建构一个由社会调研、设计采风、专业见习、设计竞赛、项目实践和毕业实习六大部分组成的实践教学体系.同时,还需从学生、教师、实践基地三方面来加强对该体系的管理. 相似文献
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构建艺术设计专业实践教学体系的根本目的在于,培养专业人才的实验能力、动手能力、表现能力、展示能力及运用知识、技能解决实际问题的能力,以及更高层次的团队协同创新能力。论文从艺术设计专业的学科属性出发,以广东工业大学的艺术设计专业为例,探讨了艺术设计专业实践教学的构成,实践教学体系的基本内涵及构建艺术设计专业实践教学体系的必要性。在艺术设计专业教学过程中,改善实践教学环境、厘定课程性质,对实践教学体系进行整体设计、分类实施、因材施教,培养个性发展的艺术设计专业人才,实现学校教育与人才市场的对接,是当前艺术设计专业实践教学体系构建中必须关注的课题。 相似文献
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李桃境 《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(5):259-261
在高校艺术设计专业教学中,展示设计课程十分重要.为了提高展示设计课程的教学效果,模型制作是最基础的能力.通过教会学生基本的模型制作技法,不但可以提高学生的模型制作能力,同时还可以让学生在模型制作过程中熟练运用艺术设计的理论知识,保证学生能够将艺术设计知识活学活用.基于这一分析,我们不但要认识到模型制作的重要性,还要结合高校艺术设计专业教学实际,认真分析模型制作对于高校艺术设计专业的展示设计课程的重要性,认真做好模型制作教学. 相似文献
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实现我国高校艺术设计教育创新发展的途径与方法 总被引：2，自引：0，他引：2
章一而 《佳木斯教育学院学报》2011,(1):163+180-163,180
本文通过分析我国艺术设计教育的现状,结合艺术设计教育的目标,通过基础教学、实践教学、学生能力培养、师资力量建设等方面阐述了实现我国高校艺术设计教育创新发展的途径与方法。 相似文献
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《教育教学论坛》2020,(4)
艺术教育的开展为中国教育事业和社会发展提供了强有力的支持,为了促进我国技术人员的占有率,当前很多高校都迎合教育发展,提高了对艺术设计专业的增设和开展。反观几年来,我国各地高校致力于在校内开展艺术设计专业项目的课程教学,但是由于不同的高校之间,对艺术设计专业进行教学方式的不同,以至于高校所培养出的创业人才相对较少,并且由于不同的高等学校所处的地域不同,高校在艺术设计专业项目的课程教学改革上会受到地域文化的影响,导致不同高校在教学质量方面有所差异,为了提高高校在艺术设计专业项目上的课程质量,文章通过对当前我国高校开设艺术设计专业的现状、当前高校艺术设计专业项目化课程教学存在的不足,以及如何解决高校艺术设计专业项目化课程教学存在的不足方面进行分析和阐述。 相似文献
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王建才 《楚雄师范学院学报》2012,(5):83-86
在原有的美术教育专业办学条件基础上开办艺术设计专业,是我省地方高校艺术设计专业的共同特点。近年来,随着该专业办学规模的不断扩大,艺术设计实践性教学环节薄弱,学生动手能力弱,实践机会少等问题日渐突出。以楚雄师范学院艺术设计专业为例,研究探讨艺术设计专业人才培养过程中实践性教学环节中的存在的问题,以建立科学、规范、适应市场和企业发展需求的专业实践教学体系为目标,不断改进人才培养模式,提高人才培养质量。 相似文献
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平面构成课程是设计专业中最基础的内容,高职教师如何抓住学科,紧扣学生实际,巧妙搭建平台,全面提高学生的艺术设计能力？文章从平面构成课程在艺术设计专业中的重要地位和平面构成课程在高职艺术设计专业教学中的实践研究两个方面进行阐述。 相似文献
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鲁明 《河南广播电视大学学报》2014,27(2):98-99
提高学生的实践能力和创新能力,既是当前社会经济发展对人才素质的要求,也是学生自我发展和提高就业竞争力的现实需要。实践能力与创新素质的培养必须确立以学生为中心、以实践为重点的理念。高职电脑艺术设计专业教学和人才培养,可以从目标设定、课程选择、教学方法和手段更新等方面有针对性地强化学生的实践能力与创新能力,建立与市场接轨、与社会职业接轨的艺术专业教育体系。 相似文献