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忙着"上班"的孩子们 零点研究咨询集团最近发布的一项针对城市普通居民的入户调查发现了一个"有趣"而普遍的现象:现在的孩子们"上班"忙.在调查所涉及到的4-12岁儿童中,半数以上的孩子上了课外学习班或特长班、兴趣班. 相似文献
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《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(7):150
日本川村学园女子大学的教育社会学教授齐藤哲琅,对日本的中小学生进行了一次自然体验调查.调查发现,竟有半数的受访者"从出生到现在没有看过一次日出或日落".在今年的调查中,缺乏自然体验的中小学生比2000年的上一次调查时更多,是调查实施以来最多的一次.齐藤教授对调查结果深感忧虑,他说:"父母不带孩子到大自然中去,孩子就不可能有观察日出和日落的经历." 相似文献
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中国青年报社会调查中心通过民意中国网,近日对2147人进行的关于"你觉得央企招聘透明度怎么样"的调查显示,61%的受访者认为央企招聘"很不透明",18.4%的受访者认为"不太透明",10.7%的受访者认为"一般",6%的受访者认为"比较透明",1.9%的受访者认为"非常透明",2%的受访者认为"不好说"。在参与调查的人中,感受到身 相似文献
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时下,兴趣班成了中小学生学习生活的一部分,几乎每个家长都给孩子报了不止一个兴趣班,比如书法班、音乐班、器乐班、舞蹈班、珠算班、围棋班等。兴趣班本来是学校生活的调剂品,是为了让孩子感觉快乐,体验乐趣,在快乐中增长知识和能力。如今它却丧失了本来意义,渐渐成为了学校课堂的延伸。孩子们在兴趣班体验到的不是快乐,而是压力和沉重。家长也用名次、荣誉、奖励、比赛、攀比等字眼逼迫孩子．让兴趣班的学习多了一份沉重,少了一些轻松。为了扭转这种局面,我觉得应该从以下几个方面努力使兴趣班回归它的初衷,真正为孩子谋福利。 相似文献
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中小学生学业负担重一直是我国基础教育领域的一个重要问题.2018年2月,教育部办公厅等四部门发布了《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》,开展了迄今为止规模最大的一轮针对校外培训机构的专项治理.基于中国教育财政家庭调查在2017年和2019年采集的家庭入户追踪调查数据,对2017-2019年中小学生家庭校外学科类补习和兴趣类培训的参与率和家庭校外教育支出的变化情况进行分析.对校外培训的参与率的描述统计显示,2019年中小学生校外补习和兴趣班的参与率下降,城乡家庭之间、高低收入和不同受教育水平的家庭之间差距有所扩大;对家庭教育支出和校外培训支出的分析显示,2019年生均家庭教育总支出较2017年下降,但家庭校外补习和兴趣班平均支出上升;学科类的校外补习主要受到升学需求的影响,而校外兴趣班则没有明显的升学需求驱动,也没有受到校外治理行动的明显影响. 相似文献
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在本刊近期进行的上海市中小学生家长负担调查中发现，家长负担依lEl过重，集中体现在接送孩子上学、放学，陪同孩子参加各类辅导班与兴趣班占用大量的时间。另外，55％的家长每天为孩子布置的课外作业时间超过半小时，而36％的家长每天要布置超过一小时的课外作业，几乎所有参与调查的家长都为孩子选择了辅导班或兴趣班。但同时，家长用在与孩子沟通交流上的时间又明显偏少，高中学生家长平均每天仅有不到12分钟与孩子进行交流，与孩子共同参加户外活动的时间每周不到45分钟。而在参加调查的家长中，能坚持进行家庭教育学习的不到总数的一半，平均时间一周不到一个半小时。 相似文献
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《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(Z2)
日本川村学园女子大学的教育社会学教授齐藤哲琅,对日本的中小学生进行了一次自然体验调查。调查发现,竟有半数的受访者“从出生到现在没有看过一次日出或日落”。在今年的调查中,缺乏自然体验的中小学生比2000年的上一次调查时更多,是调查实施以来最多的一次。齐藤教授对调查结果深感忧虑,他说:“父母不带孩子到大自然中去,孩子就不可能有观察日出和日落的经历。”2004年6月,齐藤教授以日本关东和 相似文献
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课外学习及生活与中小学生的身心健康、家庭发展以及社会和谐息息相关,近年来越来越受到社会各界的关注。随着国家实施"减负"政策,学生课余时间多了,但学生在课余时间的活动并未丰富,而主要是参与课外补习与培训的应试性学习活动。通过对现有文献关于中小学生课外补习与培训的研究综述,总结和分析了当前中小学生课外补习与培训的现状、原因、存在问题以及它对个人、家庭和社会的影响,旨在引导学生和家长合理看待课外补习,呼吁社会、学校和家长引导学生合理而有效地利用课外时间,以期提高中小学生课外生活的质量、促进中小学生的健康发展。 相似文献
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现在,广大的中小学生家长们人为地把孩子学习的内容分为课内和课外两个部分,而读书也就相应地分为课内和课外两个部分。为了满足应试教育要求,多数家长都过分强调课内学习的重要,而淡化和忽视了课外学习;为了应试分数,不让孩子看课外书成了多数家长的必然选择。在一次针对家长的问卷调查中,反对孩子阅读任何课外书的家长的比例高达33.2%;不干涉孩子阅读课外书的家长占8.5%;同意孩子阅读部分经过自己认定的课外书的家长占30.9%,这实在是一个误区。前不久,笔者就中小学生课外阅读问题,走访了一些学生、家长、老师和专家,听听他们的看法,想必会… 相似文献