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1.
周源 《数学学习与研究(教研版)》2014,(9):43
本文从学生的角度,探讨了适合数学课堂教学的有效性策略问题,这些策略包括课堂教学中调动学生学习积极性的策略,课堂教学中发挥学生主体作用的策略. 相似文献
2.
本文从课堂教学的角度,初探了适合小学语文课堂教学的有效性策略问题,这些策略包括课堂教学中调动学生学习积极性的策略,课堂教学中发挥学生主体作用的策略,课堂教学中组织学生运用各种形式学习的策略等,并提出一些具体实施的办法和途径. 相似文献
3.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(6)
随着课堂教学进入培养学生核心素养时代的来临,当前的初中课堂教学都非常重视学生各项素养的教学。基于此,初中一线历史与社会教师要在课堂教学中不断培养学生的综合思维素养,教学实践证明,思维导图有着独到的作用。基于此,从思维导图的制作、使用及反馈评价三项策略着眼,就在初中历史与社会课堂教学中,基于思维导图培养学生的综合思维素养进行了策略研究,并对实践研究的效果进行初步分析。 相似文献
4.
朱冰清 《数理天地(高中版)》2023,(24):96-98
在现代化社会中,高中物理的课堂教学开展策略变得尤为重要.现代科技的迅猛发展使得物理课堂教学的开展变得更加复杂和多样化,因此需要结合现代化的理念对高中物理课堂进行教学分析.一方面从教师的角度出发,突出学生中心,丰富教学内容与课堂教学形式;另一方面从学生的角度出发,引导学生对现代化课堂进行适应,发挥出学生在课堂当中的参与价值,提升学生自身的素养.本文将结合教学实际对现代化视野下高中物理的课堂教学开展策略进行探究. 相似文献
5.
在各门课程改革如火如荼开展的今天,小学美术课堂也面临着很多的问题.因此,特从借助"同课异构"教学模式促进课堂教学改革、 采取课上启发式教学模式促进课堂教学改革;结合游戏,激活美术课堂,创新美术教育;依托鼓励评价,让学生增强对美术知识的学习兴趣几个方面展开研究,探索美术课堂的改革策略,提升课堂教学效率和学生综合素质. 相似文献
6.
高效课堂教学模式是新课改背景下高中生物教师研究和探索的新方向,是提升学生生物综合素养的重要途径.本文从多个角度对高中生物教学过程中存在的具体问题进行剖析,然后对高中生物高效课堂教学模式构建的策略进行阐述,致力于提升高中课堂的有效性,提升教学质量和教学效率. 相似文献
7.
在课堂教学中应用激励性策略,对提高学生的总体素质和人格健全成长大有裨益.本文从激励在数学课堂教学中的意义、数学课堂中激励学生的原则、数学课堂教学中发挥激励作用的途径三个方面阐述了激励在数学课堂教学中的应用. 相似文献
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9.
黄裕湘 《福建教育学院学报》2015,(3)
构建综合实践活动的课堂教学,教师可以从有效预设、动态生成、点燃智慧、充满创意等方面开展教学研究活动,构建灵动的综合实践活动课堂教学策略,引导学生积极主动地参与实践与创新的活动中,促进学生健康和谐的发展。 相似文献
10.
本文就如何强化提高初中历史教学效果作探析,旨在阐述运用精读素材、互动探知、自由发问的模式对优化教学过程,增强学生学习认知体验的重要促进作用。围绕学生学习需求制定相应策略方法,能在培养学生主动识记和综合运用能力的基础上,提高课堂教学有效性。探讨历史课堂教学策略优化对开阔学生历史知识视野和提高学科综合素养具有重要的指导价值。 相似文献
11.
周巍 《教学管理与教育研究》2021,6(13):58-59
小学数学教学的根本目标是让学生深入掌握数学概念,内化数学思想方法.数学知识来源于生活,同时也服务于生活.从生活原型出发开展数学课堂教学,不仅能有效促进学生对相关知识的认识和理解,而且能更好地提高学生的数学实践能力,提升数学综合素养.文章将着重探讨借助生活原型、促进数学概念教学的有效策略. 相似文献
12.
马雅佩 《中国校外教育(理论)》2011,(6):57-57
课堂教学活动是学生进行语言交际、培养学生综合语言运用能力的主阵地。本文从合作管理、教学内容设计、评价系统化和引入竞争机制等四个方面详细地阐述了如何提高课堂教学活动有效性的各种策略。 相似文献
13.
优化课堂教学意指在充分尊重教学规律、原则、主客体的基础上,通过相关手段,最大程度和有效地培养学生的综合素质.通过探讨小学数学课堂教学的特征性要求和几个悖离性问题,来优化课堂教学的策略,成为了理论研究的重要理路. 相似文献
14.
以广东省两所普通高中的学生为调查对象,采用《青少年科学创造力测验》和《中学课堂教学策略感知量表》,测量中学生的科学创造力水平、教师的课堂教学策略实效以及课堂教学策略对中学生科学创造力的影响情况,研究发现,中学课堂教学策略中的教学动机策略维度和教学方法策略维度能够正向预测学生的科学创造力水平。为了优化课堂教学策略,促进学生科学创造力的发展,教师可以通过教学动机策略维持学生认知与情感的开放性、制造学生情感与认知的冲突;通过教学方法策略引导学生从多个角度发现和解决问题、训练学生复杂的思维过程和想象力、提升学生解决真实问题的能力。 相似文献
15.
网络课程与课堂教学整合教学模式研究 总被引：3，自引：0，他引：3
网络课程与课堂教学各有优势和不足,将网络课程与课堂教学进行整合,构建网络课程与课堂教学整合教学模式,使二者优势互补,对提高学生综合素质和培养学生自主创新能力有重要意义.通过分析网络课程和课堂教学的优势和不足,提出了网络课程与课堂教学整合及整合方式,在此基础上运用现代教育理论构建了网络课程与课堂教学整合教学模式,并提出了实施策略. 相似文献
16.
张冬芳 《试题与研究：高中理科综合》2021,(36)
在课堂教学过程中,教师要综合运用多种教学策略,提高学生的积极性和主动性。基于此,本文将从以学生为中心,创新教学策略、激发学生兴趣,教具和多媒体的使用这三方面浅析小学数学课堂教学策略,提高教学效率,以供相关人士参考和交流。 相似文献
17.
传统的高中数学课堂教学难以满足学生发展的需求，为激发数学课堂的活力，教师应采取多样化策略来创新课堂教学模式.基于此，本文以苏教版高一数学教学为例，结合实际教学经验提出创设情境教学、问题驱动引导、合理分层教学、小组合作学习和多媒体技术应用这五点策略，以期提高高中数学课堂教学质量，促使学生数学能力综合发展. 相似文献
18.
教师课堂教学质量评价是高等院校教学质量管理的重要环节,对提高课堂教学质量具有积极意义和重要作用。为确保教师课堂教学质量评价的科学性、客观性,采用多元线性组合的评价模型对教师课堂教学进行综合评价,采用克伦巴赫（L.J.CORONBACH）α-法对重庆教育学院教师课堂教学质量学生评价进行信度分析,得出学生评教是可靠的;用多元线性回归分析三类评教的贡献程度,提出调整评价模型中权重的策略。 相似文献
19.
陈雪葭 《读与写:教育教学刊》2007,4(9):25-26
课堂提问是教师组织教学、启发学生思维、提高学生理解能力的一种重要手段。提问的质量将直接影响课堂教学的效果。文章拟结合作者自己在大学综合英语课教学实践,对英语综合课堂教学问题的设置和策略进行探讨。 相似文献
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数学作为重点教学科目,在进行小学数学课堂教学过程中,需要在提升学生学习数学兴趣的同时,增强小学数学课堂教育水平,并向学生传授实用性强的数学知识.就小学数学课堂教学来看,采取适当策略提升小学数学课堂教学有效性至关重要.本文通过综合分析苏教版小学数学教材,并制定相关策略提高小学数学课堂教学的有效性. 相似文献