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1.
本研究依据合作学习等相关理论,通过纵向和横向比较的方法以及定性和定量研究相结合的方法,来考察合作学习模式在大学英语教学实践中的优势、可能存在的问题及解决途径.文章介绍了问卷和访谈的调研结果,以观察网络环境下合作学习在大学英语课堂教学中的实施现状,通过一系列的数据发现合作学习实施过程中存在的问题,从而构建网络环境下大学英语合作学习模式. 相似文献
2.
蔡蓓 《中国科教创新导刊》2007,(21):177-178
本文回顾了国内外网络教学的理论和实践,结合对我校大学英语教学现状的调查与分析,提出了网络环境下的大学英语自主学习的改革的思路.文章描述了此项的改革的实施的方法与实验的阶段性的成果.与传统的课堂教学相比,网络环境下的大学英语自主学习有助于学习者获取语言技能、提高教学效率、增强学习英语的兴趣. 相似文献
3.
大学英语口语需要学习者根据自身状况和特点进行自主学习、自我调节,也需要关注当前的网络环境,利用先进的网络学习手段.相较于传统非网络环境对大学英语口语自主学习的作用来讲,网络环境具有明显的促进作用.它有利于大学英语口语自主学习者更便捷、有效地进行信息输入,可以突破时空限制,满足学习者口语学习的个性需求,也能有效解决英语口语学习语境缺失问题.但是,网络环境对于英语口语的自主学习来讲也有如缺少监督机制等诸多不足,需要我们辩证对待,有效规避. 相似文献
4.
随着计算机网络技术的全面发展,建构网络环境下的大学英语教学新模式已是当务之急.文章分析了大学英语传统教学模式的弊端.并着重提出建构网络环境下的大学英语教学新模式的必然性和具体措施. 相似文献
5.
大学生感知的课堂学习环境对其学习方式的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
本研究应用对全国15所高校3013名大一学生的调查数据,探讨了大学生感知的大学数学课堂学习环境对其学习方式的影响.研究发现:(1)大学生感知的大学数学课堂学习环境就整体而言处于良好状态,但他们对其中不同维度的感知存在一定差异.(2)大学生采用的学习方式并不像传统上所假设的那样是单向度的,即要么以深层学习方式为主导,要么以表层学习方式为主导.(3)大学生感知的大学数学课堂学习环境与其采用的学习方式具有非常紧密的联系.大学课堂学习环境中"兴趣与满意度"因素是预测学生深层学习方式最重要的指标,"互助合作"因素也是比较重要的预测指标,而"难度"因素则是预测学生表层学习方式最重要的指标.鉴于此,本研究认为,大学课堂学习环境变革是转变高校教与学方式,提高高校教与学质量的一个重要突破口. 相似文献
6.
李悦 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(10):119-120
英汉翻译作为英语技能是大学英语教学中的重要内容.合作学习所强调的自主、合作与探究的学习方式,对于优化美汉翻译教学效果至关重要.通过组建学习小组、确立学习目标、明确学习任务、合作沟通交流、考核评价机制等环节,科学地实施网络环境下的英汉翻译合作学习策略,既可以充分利用网络教学的优势,克服大班型授课、课堂时间少等条件限制,又有利于提高学生的学习兴趣和主观能动性,还可以培养他们的团队合作精神,是大学英语改革中可以尝试的新方法. 相似文献
7.
周俊 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(14):209-210
随着现代化信息技术的不断发展以及全国大学英语教学改革的逐步推进,多媒体网络教学模式已逐步发展成大学英语教学的主要方式.在网络环境下,大学商务英语改革要以语言应用为主线,以学生主导式的项目教学法来开展,创建多样的商务学习环境、商务应用条件,或者能够安排学生去涉外企业参与和完成商务洽谈的某些学习目标. 相似文献
8.
数字化学习环境的突出特点是实现现代教育理念与现代信息技术的有机结合.在数字化学习环境中,符合多元智能理念的艺体生认知特点得以与大学英语学习实现更好的契合,进而达到大学艺体生英语学习最佳效度. 相似文献
9.
论大学新生对学校环境的适应能力 总被引：3，自引：0，他引：3
本文从学校环境、学习环境、生活环境和人际环境等方面入手，就大学新生可能出现的适应问题进行了探讨，提出了帮助大学新生尽快适应新环境的措施，旨在提高大学生的适应能力，使他们尽快适应新的大学生活。 相似文献
10.
基于网络的大学英语自主学习模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从自主学习和建构主义的基本理论出发,探讨了网络自主学习的理论依据.在此基础上,从创建自主学习环境、确立学生的主体地位和转变教师观念三个方面详述了大学英语网络化自主学习模式的特点,并且指出了其相对于传统教学模式的优势,最后总结出教师要注重培养学生的可持续学习能力. 相似文献