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1.
张华 《湖北广播电视大学学报》2009,29(5):61-62
建设“法治湖北”是实现依法治国、建设社会主义法治国家在湖北的具体实践。本文就建设“法治湖北”的内在动力、基础、前提、关键等问题进行分析，从而加强对新时期下“法治湖北”的建设的正确理解和把握，为创建“平安湖北”、“和谐湖北”起到推进作用。 相似文献
2.
高校教师行为选择的动力机制研究 总被引：1，自引：0，他引：1
教师的动机由“本我动力”与“超我动力”构成。“本我动力”会使教师产生自私和利己的行为,这需要管理制度发挥作用;“超我动力”会使教师产生无私和利他的行为,这需要化理念发挥作用。管理制度与化理念的紧密结合能使“本我动力”与“超我动力”两个方面有效控制与激发高校教师职业行为选择。 相似文献
3.
场论对高校教师激励的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
教师动力不足是高校教育管理中的一大问题，而勒温的场论可以有效阐释这一问题的内在原因：高校教师心理场中各种力的失衡会引起其心理“紧张”，从而产生特有的行为反应，而环境的制约使这种“紧张”得不到消解，将会使得现有状态成为“惯习”。有效的引导动力场中各种力的作用，能激发教师潜在的动力，提高其工作的积极性和创造性。 相似文献
4.
吉彦波 《昭通师范高等专科学校学报》1996,(1)
关于物质世界的动力,教科书有四种说法:“存在方式说”,“联系动力说”,“矛盾动力说”,“否定动力说”.其逻辑关系如何呢?文章对此进行了探讨,认为它们分别是从“本体论”,“总体论”,“个体论”,“方面论”的层面上认识物质世界发展动力的. 相似文献
5.
弗朗西斯·福山认为,历史的发展动力是以“自然科学的历史机制”为辅,“为获得认可而进行的斗争”为本,属于精神动力论;但马克思却认为“现实的人”是人类历史发展的根本动力,属于本原动力论.通过剖析发现两者观点在根本上具有一致性,都受到黑格尔思想的影响(承认主体与客体的真实的矛盾对立),而人类历史的发展则是这两种动力论相互作用产生的结果. 相似文献
6.
教师职业虽然稍嫌单调和封闭,但教师依然能够活出活力和精彩,关键是他们的背后要有强大而持久的动力支持。这种动力既不是来自奴役式的“鞭抽”,也不是来自威慑性的“重锤”,而是来自对教师富有人性的动力管理。这里所谈的“动力管理”,就是依据动力转化的原理,采取各种措施激发和增强个体的行为动力。它居于学校管理的核心并贯穿始终, 相似文献
7.
图书馆运作发展的“动力”包括服务，开发和创新以及人力资源的合理应用，储备是图书馆信息传播服务社会的环境基础；“动力”与“储备”两方面之间就介一种辩证的，形质相互转化渗透，主辅相互激发促进的关系。创新是图书馆运作发展动力中的动力，而人才资源是图书馆储备的重中之重，图书馆只有建立起适应创新适应更新的机制，人才真正适应时代的发展。 相似文献
8.
任初明 《长春工业大学学报(高教研究版)》2006,27(1):57-59
教师聘任制是在外部压力和高等教育内部逻辑的共同作用下出现的,其动力因素包括:经济体制改革外部“促”动;教育管理体制改革“激”动;政府对“新公共管理”理念的接受与推动;政府主导和市场调节双重作用。其动力机制包括竞争机制,需求与供给机制,政策设计、人为干预,高等教育系统自动组织深化四种机制。 相似文献
9.
以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观不仅是科学发展观的主要内容,而且是科学发展的强大精神动力。社会主义荣辱观是一个完整有序的动力系统,是动力主体在动力动机驱使下,出于对动力目标的追求,充分运用动力内容作用于动力客体的精神动力过程。并通过舆论、理论、教育、制度等动力保障机制使之顺利运行,发挥强大的经济、政治、文化、社会等动力功能,从而为实现中华民族伟大复兴提供精神动力。 相似文献
10.
在社会主义发展动力问题上，毛泽东提出社会主义社会基本矛盾动力论，邓小平扬弃之，创立“综合动力”论，江泽民将之进一步拓展为全方位，整体化的创新动力论，实现了社会主义发展动力理论的飞跃。 相似文献
11.
本文论述了在职中小学教师在远程教育中学习动力“目标利益驱动”的含义及构成;学习动力“目标利益驱动”保持的必要性;学习动力“目标利益驱动”的保持及在职中小学教师学习动力“目标利益驱动”保持应注意的问题。 相似文献
12.
吉彦波 《雁北师范学院学报》1999,(1)
历史动力这一范畴内涵着根源性、价值性、连续性等规定,阶级社会中的阶级斗争不符合这些规定,它不是阶级社会发展的动力,阶级社会的发展动力仍是人的需要和社会生产之间的矛盾,在阶级社会中,应使用阶级斗争“杠杆论”来取代阶级斗争“动力论”,只有这样,才能深化历史唯物主义关于阶级斗争的内涵、外涵、地位和作用的研究,才能进一步丰富和发展马克思主义的阶级斗争理论,也只有这样才能最终从理论上否定“阶级斗争为纲”,并为今后正确处理阶级斗争问题提供可靠的价值原则和思想方法, 相似文献
13.
通过分析萨林斯的《历史之岛》中的“库克船长事件”所引发的非预期后果,揭示了不同文化碰撞过程中的“事件策动”导致文化转型与社会结构变迁的动力机制. 相似文献
14.
教学动力问题是现代教学论中具有重要理论与现实意义的课题，在我国起步较迟，借鉴“让课堂焕发出生命活力”的思想，本人创造性地提出了建立“生命活力性”课堂教学动力机制的构想。本结合多年来的小语教学理论和实践探索活动，剖析了“生命活力性”课堂教学动力机制的内涵、生成的各种源泉及其合成关系，相应提出了该动力机制激发和强化的策略。 相似文献
15.
“接受理论”从心理学的视角剖析教育过程中受教育者的接受规律。探讨“接受理论”在学生英语学习动力的产生与驱动中的运用策略，从“接受”视角对学生英语习得相关问题加以探研，有助于进一步掌握语言习得规律，提高英语学习的成效。 相似文献
16.
文章列举了医专学生“两课”学习动力不足的种种表现,重点分析了导致医专学生“两课”学习动力不足的原因,并在此基础上提出了增强“两课”学习动力的一些措施。 相似文献
17.
实施乡村振兴战略和法治国家、法治政府和法治社会建设,必须克服法治乡村建设中系统化体系化不足、缺乏激励机制等问题。为了有效回应这些问题,实现法治乡村建设的目标,云南省景东县构建了“六八四”治理模式,对在法治轨道上推进乡村治理体系和治理能力现代化进行了的有益探索。该模式的生成机理是制度构建需要适应乡村结构性变化、基层治权下沉的客观现实,注重治理资源的资源整合、多元治理主体法治价值观的融合;该模式的制度架构是围绕法治队伍建设、改进法治宣传方式、构建“梯级”式公共法律服务网络,以嵌入“法治动力超市”为激励平台,实现了乡村治理的“三治融合”,为法治乡村建设提供可资借鉴的样本。 相似文献
18.
产业集群可持续发展过程与动力分析 总被引：1，自引：0，他引：1
冯年华 《南京晓庄学院学报》2007,23(1):43-47
研究产业集群的形成与发展,关键要以可持续发展的理论为指导,建构可持续的产业集群系统,完善产业集群可持续发展的动力机制。产业集群的核心竞争力和竞争优势随着产业创新而不断发展的,一个可持续发展的产业集群其发展过程应当包括产生、成长、成熟、蜕转(蜕化转变)四个阶段。产业集群的可持续发展演替过程可用逻辑斯蒂曲线方程来表示,该曲线呈组合的“S”型增长曲线。影响产业集群可持续发展的动力主要包括四个方面:“根植性”动力、“创新性”动力、“竞合博弈性”动力、“外部性”动力。 相似文献
19.
在文[1]的基础上，进一步论述数学审美直觉在演绎推理中的意义和作用，提出“数学审美直觉孕育演绎推理的思路、简洁性美感是优化演绎推理思路的内在动力因素、和谐性美感是涵润演绎推理思路的外在动力因素、奇异性美感是调控演绎推理思路的灵感诱发因素”的新观点． 相似文献
20.
唐奇芬 《四川教育学院学报》2001,17(8):48-48
学生学习的主动性是发挥学生主体作用的前提和保证 ,教学活动如果缺少了学生的主动性 ,则学生的主体作用就根本无法正常发挥。因此 ,强化学生内在学习动力 ,使他们积极主动地学习 ,至关重要。我注意在这方面进行探索 ,千方百计地激发和强化学生学习动力 ,力求使学生在教学活动中的表现不再是“要我学”,而是斗志昂扬地“我要学”。通过探索和实验 ,我发现 ,如果仅仅向学生灌输一些“学习目的”、“远大理想”等大道理 ,对激发和强化学生学习动力是难以奏效的 ,只有采取切实有效的方法 ,才能取得满意的效果。一、提高师生亲和程度 ,使学生“… 相似文献