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思想政治课教学在德育和职业教育方面发挥着巨大的作用,但也存在一些不足。如学生学习思想政治课的动力不足,教师的教学策略陈旧,不少教师没在教学上下工夫。这些因素都在不同程度上使政治教学失去了吸引力。如何改善教学策略,增强思想政治教学对学生的吸引力,使思想政治课发挥应有的作用,增强教学效果,是摆在思想政治教师面前的重要课题。 相似文献
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政治,是一门理论性较强的学科,仅依靠理论的教育很难达到教书育人的目的。在政治课教学中如何调动学生学习积极性、增强吸引力？这个问题是检验思想政治科教师教学思想和教学技能的重要方面,更是检验政治课堂教学成功与否的关键。那么,政治教学中有哪些教学艺术值得借鉴的呢？ 相似文献
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政治,是一门理论性较强的学科,仅依靠理论的教育很难达到教书育人的目的。在政治课教学中如何调动学生学习积极性、增强吸引力？这个问题是检验思想政治科教师教学思想和教学技能的重要方面,更是检验政治课堂教学成功与否的关键。那么,政治教学中有哪些教学艺术值得借鉴的呢？ 相似文献
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我国教育方针是要培养德智体全面发展的人才,政治课是对学生实施思想政治教育的重要途径。但是目前在政治课教学中,教师常感到学生的消极情绪：很多学生不喜欢政治课,对教师所讲的内容缺乏信任感,有的甚至主张取消政治课。政治教师在惊叹之余也应认真反思一下,为何政治课教学陷入如此尴尬窘迫的境地？ 相似文献
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宋丽娜 《中国教育技术装备》2010,(19):145-145
1前言多年以来,由于政治课的严肃性,人们总认为政治是门板着脸孔说教的枯燥课程,为此,不少学生厌学、怕学政治。难道政治课只能是＂冷面孔＂的代名词？难道政治课就不能在幽默风趣中进？政治教师如何走进学生的心,使学生由厌学、怕学政治转为乐学、会学政治呢？笔者在此谈谈积累的点滴经验。 相似文献
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高中思想政治课是一门理论性较强的高中必修课。目前,全国各地都在积极探索新课改。但是,高中政治课新课改如何改？如何打造政治课高效课堂？这些问题是每一个高中政治课教师都必须面对的问题。如果教师仅靠一张嘴在课堂上滔滔不绝进行灌输式的讲授,则不但效果很差,而且根本达不到教书育人的目的。所以政治课教师必须引导学生确立良好的学习动机,端正学生的学习态度．激发学生的学习热情,调动学生学习的积极性,增强政治课的吸引力,打造高效政治课堂。 相似文献
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<正>思想政治课具有既抽象又生硬、理论性强的特点。一些学生不愿学、不会学,甚至厌倦政治课。要改变现状,取得良好的教学效果,必须培养学生学习政治课的兴趣,使学生明确学习政治课的目的,并联系改革开放的实际教学。只有这样,才能使政治课的教学质量得以提高。当前中专思想政治教育课存在诸多问题,如学生学习思想政治课的动力不足,教学方法陈旧,教师不在教学上下工夫。这些因素都不同程度地使政治教学失去吸引力。如何改进教学方法,增强思想政治教学的吸引 相似文献
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政治教育,本就是一门理论性比较强的学科,仅仅是依靠理论的教育很难达到教书育人的真正目的。而引导学生的学习动机、端正其学习态度、激发其学习兴趣,说到底就是在思想政治课教学中如何调动学生学习积极性、增强吸引力的问题。这个问题是思想政治课教学中需要认真研究的问题,也是检验思想政治课教师教学思想和教学技能的重要方面,更是检验政治课堂教学成功与否的关键。 相似文献
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〈普通高中思想政治课程标准（实验）〉（以下简称课程标准）是教师开展教学的基本依据,教师应该以此为指导并贯穿于整个教学过程.指导学生撰写政治小论文是落实课程标准的要求和环节,它作为思想政治课的教学形式,有利于增强政治课的吸引力,有利于培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,发挥小论文在德育和智育上的功能. 相似文献
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教师要创设课堂情境,让学生在政治课堂中由衷地发出"快乐之声"——笑声、掌声、惊讶声和争论声,从而改变学生对思想品德课堂的认识,增强课堂教学的吸引力,使政治课堂变得更生动、更真实、更高效。 相似文献
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《昭通师范高等专科学校学报》2017,(Z1)
高考政治课复习教学是高考冲刺的关键,教师在教学中应做到以下几点:高考政治课复习教学要强化新鲜感和增强吸引力;既要讲好知识点,又要构建好知识体系;从学生的实际出发,增强针对性;带领学生回头看,弥补前面教学的不足。从而提升政治复习的效果,提高学生的高考成绩。 相似文献
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当前政治课教学乃至思想政治工作大多存在一个不受学生欢迎、吸引力不强、教育效益低的问题。造成这种状况的原因是多方面的。做为一名政治教师,要在总结过去、思考未来的背景下,来考虑如何开拓政治课教学新思路,使政治课教学更富有说服力、战斗力,促进学生思想素质的提高。面对时代赋予我们的责任,我们要在符合教学规律,实现课堂教学目标的前提下,努力提高政治课教学的实际效益。这里的“实际效益”是指教师在马列主义基本观点、政治方向、素质提高等方面给了学生一些什么东西。这里的效益显然不是“背条条”、“满堂灌”就能解决的… 相似文献
14.
尹春容 《中国科教创新导刊》2011,(16):126-127
如何增强高校思想政治课教学的吸引力和感染力,受学生欢迎,是每一位高校思想政治理论课教师必须研究和解决的问题。本文从教学内容、教学形式、教学语言、教学思路、教学评价、教师素质等方面对如何增强其吸引力和感染力做了一些探讨。 相似文献
15.
苟于珊 《康定民族师范高等专科学校学报》2006,15(4):80-82
培养学生学习兴趣,千方百计激发思想政治课的吸引力,让政治课充满生机,是值得认真研究的课题。新课程改革对政治教师提出了严峻的挑战。这需要教师终身学习,苦练内功,积淀学养;对学生实施人本关爱,在情感交融中实现互动;积极更新教学理念,创新教学方法;在课堂教学中注重情景创设,丰富拓展教学内容;加强学生学习方法培养,从而真正实施素质教育,全面提高教学质量。 相似文献
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新课改中,作为新课程的实施者、研究者和发展者,政治课教师肩负着对学生进行德育和智育全面发展的双重教学目标和使命。如何改变教学方式,使政治课程对学生更具吸引力,达到良好的教学效果,是新一轮政治课改的根本目标。本文试从教育理念、课堂氛围、创新方式三方面入手,积极探讨打造高效政治课堂的有效途径和方法。 相似文献
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中学思想政治课承担着宣传马克思主义经济学、政治学和哲学思想,对学生进行思想政治教育的重任,政治教师既要教书又要育人。在新课程背景下思想政治课改革任重道远,加上其本身的抽象性、理论性,使部分学生望而生畏。在高中阶段,高一政治课时少,高二理科生应付会考,高三文科基础差等因素影响,使思想政治课不会像语文课中的散文名篇赏析、古文欣赏、现代文阅读那样有着天然的吸引力。所以面对新形势、新任务,我们有必要探讨如何让学生喜欢思想政治课的问题。结合十几年的教学实践,我提出以下几种观点与大家共勉。 相似文献
18.
杜芳 《中国教育发展研究杂志》2008,5(12)
政治教育,本就是一门理论性比较强的学科,仅仅是依靠理论的教育很难达到教书育人的真正目的。而引导学生的学习动机、端正其学习态度、激发其学习兴趣,说到底就是在思想政治课教学中如何调动学生学习积极性、增强吸引力的问题。这个问题是思想政治课教学中需要认真研究的问题,也是检验思想政治课教师教学思想和教学技能的重要方面,更是检验政治课堂教学成功与否的关键。 相似文献
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思想政治课是基础科目之一,也是中考必考科目之一。初三政治课时少,任务重。如何上好初三政治课以便让学生在中考时获得优异的成绩,是每一位初三教师都必须认真研究和实践的重要课题。近年来,我连续担任初三毕业班的政治教师,所教学生在中考中取得了较好的成绩。总结几年来的教学实践,我深深地体会到掌握复习方法的重要性。那么,如何上好初三政治的复习课呢？ 相似文献
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在新的形势下,中学政治课如何在德育创新中走出困境,已成为中学政治课改革的一项重大课题。作为一线的政治教师,无论政治课改革,还是从增强政治课德育功能的实效性而言,都离不开较高的素质。那么,初中思想政治教师应当具备哪些素质呢？ 相似文献